让学生学会总结

盲目地学习会让学生觉得知识繁多,不容易掌握。教师如能帮助学生总结学习规律,既能起到提纲挈领的作用,又会使学习变得简单。在此,我谈两点体会。一、教给学生记忆单词的规律单词是组成语句的基础,要想说出完整的语句,就必须要记忆单词。如何才能让记忆单词不再成为学生头痛的事?我的做法是:1.给单词归类。在课堂上,要引导学生给单词归类。2.教会学生根据单词的前缀或后缀及合成词的特点记忆单词。3.让学生学会在原有单词的基础上记忆单词。如hair,可以     

第二讲：归纳记忆法

美国斯坦福大学专门对单词记忆进行研究，做了一项记忆实验——老师让学生在课堂上记住112个单词，其中有动物、服装、运输和职业几类的单词。首先，老师把112个单词进行杂乱无章的排列，让学生记，结果没几个学生能把单词全记住。然后，老师把这些单词按动物、服装等种类进行归类，有规律地归纳排列，让学生记，学生很快记住了这112个单词。实践告诉我们，     

如何提高学生的英语写作能力

(一)夯实基础,打好根底. 写作的基础首先应该是字词句.学生打好这个基础,就为英语写作做好了准备.因此在写作中,英语字词要会拼写是第一要素,它相当于一个建筑工程的基本建筑材料,没有一定的词汇量就无从谈写作.教师应反复强调单词记忆的重要性,采用多种灵活多样的方法提高学生对单词记忆的兴趣,介绍一些记忆单词的方法和技巧,做到单词记忆过关.如在课堂上让学生做拼词游戏、指导学生罗列同义词、反义词、各种词类转化、活用等扩大学生的词汇量.把握好词的这一关后,应着手学习各种不同的句型,句型相当于建筑工程的钢筋、水泥,有机地把单词组织起来.     

如何提高学生的英语写作能力

一 )夯实基础，打好根底。 　　写作的基础首先应该是字词句。学生打好这个基础，就为英语写作做好了准备。因此在写作中，英语字词要会拼写是第一要素，它相当于一个建筑工程的基本建筑材料，没有一定的词汇量就无从谈写作。教师应反复强调单词记忆的重要性，采用多种灵活多样的方法提高学生对单词记忆的兴趣，介绍一些记忆单词的方法和技巧，做到单词记忆过关。如在课堂上让学生做拼词游戏、指导学生罗列同义词、反义词、各种词类转化、活用等扩大学生的词汇量。把握好词的这一关后，应着手学习各种不同的句型，句型相当于建筑工程的钢筋…     

新课程理念下的初中英语音标教学

一、音标教学在初中英语教学中的必要性和重要性1.改变死记硬背的不良学习习惯。单词是英语学习的第一关,也是必过关,过不了单词关,短语、句型、语法的学习便无从谈及,而记忆单词又是让学生感到最枯燥乏味的差事。学习音标后,学生可以在教师的引导下,从音标中找出单词的拼写规则,并根据规则来记忆单词,从而大大提高记忆单词的速度和准确度。如记忆单词straight/streit/时,可以根据音标技巧/s/及字母s、/tr/与字母tr,/ei/及     

让掌握单词成为快乐的音符

在英语的教学和学习中,词汇是最基础的学习知识,如果没有足够的词汇量做支撑的话,语言的学习将没有办法得到更好地应有和研究。但是词汇的记忆方式却是各式各样。在英语的教学中,教师要注重学生对于单词的记忆方式,注重培养学生的英语单词的掌握能力,让学生有更大的兴趣去记忆单词,只有这样才能更好地提升学生的学习效率和学习效果,让学生将单词的掌握作为一种游戏,体会其中的快乐。     

单词教学的点滴体会

单词记忆在英语学习中的重要作用是毋庸置疑的。然而很多学生抱怨单词难记易忘,从而严重影响了英语学习。鉴于上述情况,在平时的教学中,我总结出了一些巧记单词的方法,帮助学生轻松学习。一、重视拼读、拼写训练,用音形义结合的方法记忆单词掌握元音字母在开音节及闭音节中的读音以及常见的字母及字母组合的发音,让学生学会按照音节记忆单词。例如vocabulary一词,根据其读音按照音节将其断开分别去记忆,即vo-ca-bu-la-ry,简单明了,轻松记住。再如pronunciation,composition等单词可分别分割为pro-nun-ci-a-tion,com-po-si-tion等。此种方法…     

如何提高记忆英语词汇的能力

我是一名英语教师,在多年的教学中,发现学生普遍感到记忆单词困难,一提到背单词就头疼。如何让学生觉得记忆单词不再是难事,而是又轻松又容易的事情,让他们愿意积极主动地去记忆单词？我在这方面作了一些探索。     

浅谈英语单词的记忆方法

记忆单词是学习英语的基础和关键。在学生的单词学习和记忆过程中,教师可引导学生运用规则识记法、形象化记忆法、联想串记法和语境妙记法,消化理解和熟记单词,让单词记忆这一难关得到突破,从而达到事半功倍的效果。     

英语单词记忆的瓶颈以及应对策略

单词记忆是学生学好英语的一个瓶颈,造成这种现象的因素很多,其中主要是由于学生的学习动机不明确,学生对单词记忆的方法不当等造成的,因此,我认为要想解决学生单词记忆的困难,首先要让学生从心里接受单词记忆,其次要让同学们对音标进行很好的掌握以及改变传统的单词记忆方法,只有通过以上方法,才能攻克学生单词记忆的难关。     

记忆英语单词的几种方法

英语作为一门交际工具,它对于学生来说,难点主要在于单词的记忆,而单词记忆又是学好一门语言最基本的东西。本文就学生记忆单词的几种有效方法做了阐述。     

重视小学英语词汇教学让单词成为可爱的精灵

正在英语教学中,单词记忆是一件让学生比较头疼的问题。根据小学生的心理特点,笔者结合自身的教学体会,总结并整理出了一些实用的词汇教学方法,让单词成为可爱的精灵,从而使学生记忆单词变得简单、有效。一、直观教具教学,让单词生动活泼根据小学生的年龄特点,他们目前尚处于形象记忆为主的阶段,因此小学英语教师应多以直观教具出示为主,让学生的视觉、听觉等感官在直接刺激下牢固地记住一个单词,     

巧记单词

一、替换法 在教学中,很多单词可以采用替换法帮助学生记忆。如：bee（小蜜蜂）,教学的伊始,告诉学生先做个游戏,你来猜猜它是谁。于是,我先板书单词see,学生很快能够认读出来,接着,我迅速把see中的s替换成b,学生很快会读bee了。像这样的单词还很多,如and—ant,eat-fat,tie-lie,Bobby-bobby…     

采用多元记忆 提高记忆效果

《英语(新目标)》教材使用已来,我发现不少学生面对新教材有许多困惑:单词难记,运用死板,表达能力差。其中单词记忆是学生面临的最大困难。单词是构成句子的最基本要素,不掌握单词,就谈不上听、说、读、写等综合能力的培养。因此,如何进行单词教学,提高英语单词记忆效果,是摆在我们面前的首要任务。一、创设最佳心理状态,提高单词记忆效果自我加压,激起强烈的记忆欲望。首先要明确记忆目标,在自己想要记住某些单词之前,最好怀着强烈的记忆欲望,并赋予单词特殊的意义和价值。我曾做过这样的实验:在两个水平相当的班里,同样要求学生用15分钟识…     

英语单词记忆五法

记准单词和熟悉语法是学好英语的关键,掌握大量的词汇是学好英语的重要因素。对英语教师来说,不但要教会学生英语语言的知识和技能,而且要教给他们记忆英语单词的方法。下面笔者介绍一些常用的英语单词记忆方法。一、字母联系记忆法学生初记英语单词时往往是逐个字母机械地记忆。如记meat(肉),就把整个单词分解为m-e-a-t4个记忆单位进行记忆;如记birthday(生日),就把整个单词分解为b-i-r-t-h-d-a-y8个记忆单位进行记忆。这种记忆方法,把单词中字母间的联系割裂了,一旦遗漏一个字母,整个单词也就忘了。采用字母联系记忆法,就可以避免这种麻烦…     

提高初中英语单词记忆效率的策略研究

单词是学好英语的关键与基础,学习英语时高效记忆单词,有助于在合适的语境中使用单词,不因错误表达闹笑话。同时,因词汇是最基本的语言材料,准确记忆单词能显著提高学生英语学习效率,让他们的英语表达能力、英语理解能力等得到强化。因此详细阐述了英语单词记忆的策略,旨在让学生变得乐于记忆单词。     

浅谈如何提高中学生的英语单词记忆能力

单词是语言三大要素之一,它是语言表达的重要成分。学习任何一种语言,没有一定量的单词做基础,就无法同他人进行交流沟通。培养学生语感,引导学生掌握有效的单词记忆方法,对于提高学生的单词记忆能力至关重要。     

如何帮助中学生记忆单词

学习英语。单词记忆是最基本也是最关键的。如果单词记忆不过关,势必会影响到对句子、对话、文章的读、背和理解。单词不认识,考试中听力、阅读、写作等都无法完成,也就是说单词是学习英语的基础,没有大量的词汇做基础,学习英语相当于空中楼阁。但是学生普遍感到记单词是一件吃力、乏味的事情。如何帮助学生克服这个困难,有效地记忆单词呢？我在平时的教学工作中开始寻找、摸索、总结记忆单词的几种方法。     

如何让教学更有效

<正>在小学英语的教学中,单词词汇的学习是一个必不可少的重要环节。小学生在这个年龄阶段时,生性好动,注意力难以集中,不愿意花时间去机械记忆乏味枯燥的英语单词,甚至有些学生对新单词存在一种抵触情绪。因此,如何能在教学实践中探索出一些好方法,让英语课堂充满生机和活力,提高学生对单词学习的兴趣,让学生能够轻松有效地记忆新的单词词汇,将会在提高学生学习积极性的同时收到良好的教学效果。一、采用恰当方法呈现单词     

小学英语单词教学面面观

<正>单词教学让老师头痛,单词记忆让学生望词生畏。农村英语的教学现状是学生记不住单词,但是新教材大量生词、短语、句型有待学生记忆,而90%以上学生不会音标或知之甚少,记单词常常借助汉语或拼音,死记硬背"有口无心",听不懂,说不出,很快便失去了兴趣和信心。在我校差不多70%的