对小学古诗教学的探讨

中国是一个泱泱诗国,祖先给我们留下了灿如星海的优秀诗篇。千百年来,这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏,时时刻刻撞击着国人的灵魂,滋养着国人的性情。所以,古诗词在语文教学中有着非常重要的地位。提升学生语文素养发挥更重要作用,已成为现实的迫切需要。小学语文教材中设置了较多的古诗篇目,目的是通过教学活动,使学生从小了解古诗这已在我国文学史上占重要地位的文学形式,从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。古诗教学成为小学语文教学中的一个难点。怎样教好古诗成为广大语文教师需要面对的一个难题。     

一首古诗一个故事——浅谈古诗词的教学

诗词,它以丰富的情感,深邃的意境,生动形象、含蓄凝练、富有节奏感和韵律美的语言,成为人类精神营养丰富的"滋补品"。千百年来,这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏,时时刻刻撞击着国人的灵魂,滋养着国人的性情。因此,深化古诗词教学研究,使之对提升学生语文素养发挥更重要作用,已成为现实的迫切需要。     

以《渔家傲·秋思》为例,评析古诗词新教学

古诗词是中华传统文化的精华,无数优秀诗篇千百年来滋养着国人的性情.古诗词在语文教学中有着非常重要的地位,担负着对受教育者进行情感熏陶的重任.本文从抓关键字、反复吟诵、品味意蕴几方面探讨古诗词教学的方法,以期达到教师解读有深度、教学设计有高度、师生交流有温度的效果.     

山水语文与语文山水——以文学的方式游山玩水

中国人自古钟情山水,文人尤甚。古往今来,天地间留下的大美篇章如恒河沙数。这些灿烂诗篇,千百年来滋养着国人的心灵,培植着国人的精气神。小学语文教材中,山水诗文所占比例甚多,但山水诗文的教学却趋于同质化、模式化。怎样才能给孩子们一片瑰丽、明净的自然山水,怎样才能给他们一方丰美、敞阔的心灵山水?2013年5月18日。数百名倾慕自然、执著课堂的山水     

拓展诗歌教学的新视野

中国是一个具有悠久历史的文明古国,也是一个泱泱诗国,历代留下了灿如星海的优秀诗篇和古文。这是中华民族宝贵的文化遗产。现代社会要求每个公民具备良好的人文素养和科学素养,而诗歌是体现人文素养的一个重要标志。伟大的诗人往往代表着一个民族的灵魂。诗歌教学是中小学语文教学的重点和难点之一,中小学语文新教材都增加了古代文学,尤其是古典诗词的分量。我以为要提高诗歌教学水平,首先要更新诗歌教学观念,拓展古诗文教学的新视野。     

中学诗歌教学的一般模式探究

诗歌教学一直是中学语文教学的一个薄弱环节,长期处在教无范式、学无套路的边缘位置。近些年来,随着素质教育和新课改理念的深入人心,凝结了深厚人文精神和极高美学价值的占典优秀诗篇在课文篇目中的比重大幅提高,     

古诗名句情景训练示例

中国古典诗歌浩如烟海,博大精深。是中华民族宝贵的文化遗产。语文教材所以选择了一些优秀的诗篇授于学生,     

以读为本 有效拓展——义务教育六年制小学教科书语文（人教版）第十一册《七律 长征》教学建议

《七律 长征》是1935年10月，长征即将结束之时，毛泽东回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦和豪情，以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大诗篇。本文56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。长征精神深深根植于我们民族优秀的传统之中，对学生有很深的教育意义。教学时可以围绕两条思维线进行教学。[第一段]     

试论诗歌鉴赏中的审美品味

我一直认为，凝聚着文采精华的古典诗歌是最美丽的文字，而这种美又是通过具有我国民族特色的审美范围畴——“味”来体现的。钟嵘视诗味为“诗道之极”，司空图认为“辨于味，而后可以言诗也”。怎样让学生在诗歌鉴赏中提高审美品味，真真切切地感受那些优秀诗篇的美味呢?我点拨学生做了一些有益的尝试。     

如何进行小学低年级的识字教学

汉字是中国人的重大发明之一,中国社会早在几千年前就进入文明时代,汉字毫无疑问起到重大的促进作用。汉字作为一种书面工具,不光记载着古代灿烂的文明,而且更承载着现代优秀的科技文化成果,因为每一个想要了解中国灿烂文化历史的外国人,首先必须要了解中国的汉字,同样作为一个国人,学好祖国的汉字义不容辞。     

高三，双肩担希望

高三的每一天都阅读着不同的篇章，每一刻都可能发生不同的故事。一个高三的学生就是一个瞬息万变的世界，一个高三的学生就是一首风格迥异的诗篇。当你大概了解的时候，我们又将面对一个崭新的世界，当你初步读懂的时候，新的诗篇又赫然矗立在我们的面前。     

《李白集》前言

李白是唐代最伟大的诗人之一，是中国古代诗歌史上最璀璨的明星，他以独特的成就，把中国的诗歌艺术推上了顶峰，作出了伟大的贡献。他的许多优秀诗篇，不但在中国人民中脍炙人口，而且在世界各国人民中也有很大的影响。现在，我们将他的优秀诗篇精选出来，汇为一编，供青年人阅读，显然是很有意义的。     

经典诗文 绕梁不绝

编者按:中国是一个诗的国度,五千年的中华文明史册上,自始至终闪耀着诗意的光彩,唐诗宋词,漫漫历史长河,中华儿女创造了无数优秀的诗篇;中国又是一个散文大国,先秦诸子、两汉群儒、唐宋八大家等等的作品,无不凝聚着中华民族自强不息的伟大精神。那些灿若繁星的古典瑰宝,流传千百年,启迪着人们的思想智慧,给后人留下了宝贵的精神财富。     

教在诗情画意中

有人把教学活动比作一首诗，有人把教学活动比作一幅画。其实，教学是诗与画交融的师生活动，教师在诗中走，学生在画中行。一位教师在执教语文课《我与地坛》时，让学生阅读课文之后，用自己喜欢的方式，表达读后的感想。学生们展开了想象的翅膀，有一个学生写出了诗：“人生是一棵树，要经受风雨的洗礼……”分明是一幅寓意深刻的画；有一个学生画了一个不规则的圆，解说着人生从起点到终点的曲折历程，分明是一首意境深远的诗。教师和学生在诗情画意中感受着课文中的思想、情感，又创作出了新的诗篇，新的画卷，这一教学过程，激活了学生…     

“它来到我们中间寻找骑手”——谈新理念下的中学语文诗歌教学（上）

“诗歌是人类的母语”。它是一种语言文化最精华的体现，也是最集中体现语言“文学性”的一种样式。当我们一说到汉语是伟大的、是一种具有高度文明价值的语言时，人们马上会举出李白、杜甫、王维等人的诗为例，甚至不用举例，这些精美的的诗句就会自动浮现在我们的记忆中。它们已成为我们的文化记忆，成为我们的审美尺度。所以德国二十世纪哲学家海德格尔这样说：“一种语言的性质要通过诗歌来体现”。那些优秀的诗人和诗篇，总是一个民族、一种语言文化的骄傲和表征。     

诵读经典润泽心灵——古诗词语文综合性学习初探

古诗词是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧结晶，映射着理性光辉。它内涵丰富，意境优美，语言凝练，音韵和谐，具有很高的审美价值。为了让学生更好地学习这些优秀诗篇，充分发掘古诗词的人文精神和艺术价值，让它陶冶孩子的性灵，润泽孩子的身心，为提高其文化素养方面发挥更大的作用，     

李商隐与“无题诗”

中国是诗歌的王国，五千年的优秀文化熔铸了许多脍炙人口的诗篇。不说别的，但就《李义山诗集》中的“无题诗”而言，就如天上璀璨的繁星，放射出迷人的光彩。单这些诗并非作于一时一地。所咏也非一事一物，取材较为广泛。内容丰富多样，难以一概而论。     

古诗教学要让学生品读出美味

中华古诗源远流长,内涵丰富,名篇佳作美不胜收。从《诗经》到《楚辞》,从陶渊明到“建安七子”,从唐诗宋词到元曲,五千年的优秀文化包含了不计其数的优秀诗篇。初中语文教材中选录了不少精彩的中国古代诗歌．它们以其优美的语言、丰富的情感、深邃的意境,感染着学生的情趣,启发着学生的心智。在古诗教学中．教师要尽可能运用多种手段引领学生进入诗歌意境．努力品出美味。     

生命宣言

诗人彭俐今年送给“红领巾”的最后一首诗,非常适合在迎接新年的活动中朗诵。这是少年励志的优秀诗篇,体现着新时代儿童少年胸怀壮志的精神风貌。     

在学习中成长

我1996年参加工作，来到北京第一实验小学，成为一名教师。北京第一实验小学曾经涌现出一批又一批优秀教师。他们追求真理，献身教育，以传播优秀文化为己任，以高尚的师德、渊博的知识、高超的教学技艺和严谨治学的态度，谱写了一首首震撼人心的教育诗篇。