地方大学与大学区域性关系刍议

高校创新体系的构建已成为时代发展的需要,而地方高校作为高校的重要组成部分,无疑在高校创新体系的创立中起着重要作用。本文从地方大学、大学区域性的界定入手,分析地方大学与大学区域性的关系,探讨大学与地方如何建立良性的生境,并为剖析地方高校在高校创新体系中的重要作用奠定理论基础。     

社会服务型大学:高校分类新类别

社会服务型大学是伴随现代大学功能的完善而逐渐形成的,是高等教育大众化和高校多样化发展的必然产物。文章以对欧洲大学图和美国卡内基两个高校分类体系中社会服务型大学分类实践的研究和比较为基础,指出在高校类别中增加社会服务型大学已成为国外高校分类体系改革的重要发展趋势;认为在构建新型高校分类体系过程中,应着力探索社会服务型大学分类的中国模式,构建科学的社会服务相关维度和指标体系,合理呈现分类结果,加强资源配置和政策引导,促进高校提升社会服务和合作能力。     

高校本科教学评估中政府主体责任的缺位及弥补

当前高校正广泛开展的本科教学水平评估是在我国高等教育深刻转型和迅速发展的历史进程中展开的,对于改进高校快速发展中出现的一些问题、强化当代大学精神、构建现代大学体系、促进高校发展具有非常重要的意义.作为公办高校的举办者,无论是在高校的发展定位,还是在教育体系和质量的控制上,政府都有不可推卸的直接或间接的责任.     

地方大学与大学区域性关系刍议

高校创新体系的构建已成为时代发展的需要，而地方高校作为高校的重要组成部分，无疑在高校创新体系的创立中起着重要作用。本文从地方大学、大学区域性的界定入手，分析地方大学与大学区域性的关系，撂讨大学与地方如何建立良性的生境，并为剖析地方高校在高校创新体系中的重要作用奠定理论基础。     

论建设国家创新体系与构建大学后继续教育创新体系

在推进创新型国家建设的进程中,建设国家创新体系与构建高校大学后继续教育创新体系具有极为密切的关系。全面构建高校大学后继续教育创新体系,是加快全面建设国家创新体系的必然要求和重要对策之一。加快发展创新型高校大学后继续教育,不仅对加快全面建设国家创新体系具有直接推动作用,而且有助于建立加快全面建设国家创新体系的有效机制。     

我国高校转型发展的“歧途”与“正路”——基于现代大学制度建设的审视与反思

转型与升级在我国已成为具有普遍性的高校发展战略。在当前的高校分类与评估体系中,很多高校走上了通过科研"大跃进"实现学校转型的"歧途"。在现代大学制度视野内,高校的转型发展应该是高校在制度改善基础上的整体提升,而大学自治、学术自由、民主治校等现代大学制度的基本原则正是当前我国高校转型发展中亟须回归的基本原则。     

市场化视角下我国大学精神缺失问题探析

近年来,在我国市场经济体系尚不完善、法制体系尚不健全的情况下,大学发展在与市场的交融中面临着严峻的挑战。探索和研究我国高校在市场化进程中大学精神缺失的表现及其原因,厘清大学精神传承的基本思路,以期能够在市场化的运作和大学精神的固守之间寻求一种平衡,最大限度的发挥大学对人、对社会发展的价值。     

关于地矿油行业特色高校大学制度文化建设的思考

大学制度文化是大学文化精神在大学制度中的主要体现,是大学文化的重要组成部分,具有价值导向引领、行为规范约束以及制度激励等功能,对推进高校治理体系和治理能力现代化具有十分重要的意义和价值。本文以地矿油行业特色高校为例,对其大学制度文化建设过程中存在的问题进行了详细分析,认为其大学制度文化存在价值引导作用欠缺、对高校治理主体的行为规范约束力不足和制度激励滞后等问题,并提出了相关参考建议,以期发挥大学制度文化的独特作用,加快推进高校治理体系和治理能力现代化,促进高校高质量发展。     

博洛尼亚进程的瑞典大学灵活教育发展模式

实施博洛尼亚进程以来,瑞典大学灵活教育发展模式颇具特点。瑞典大学的灵活教育模式涵盖了以攻读学位为目的国际化灵活教育和基于自主学习的灵活教育。在这一过程中瑞典建立了灵活学习中心和大学网络联盟两个灵活学习机构对灵活教育进行管理,以此服务于终身学习体系的构建,而基于灵活教育的终身学习体系的构建离不开个人学习帐户的支持。借鉴瑞典高校经验,为了促进我国灵活教育的发展,我国高校可尝试构建高校人才逆向供应链、实行灵活多变的学分体系、建立高校个人学习账户、推行大学网络联盟模式,同时加强高校教学与科研的国际化语境。     

普通本科高校向应用技术转型的三个突破

普通本科高校向应用技术型高校转型成为未来中国高校改革发展的重要任务,在中国现代职业教育体系中,新型应用技术大学将成为中国职教体系中重要一环。相关高校需要很好适应这种发展要求,加快转型,提升自身竞争力,实现转型突破。     

高校教师评价体系的影响因素及构建原则

大学教师评价体系的建立、健全是大学制度建设中最重要的一个环节。深入研究高等学校教师的评价体系有重要的战略意义和现实意义。本文阐述了教师评价的内涵、分类与体系,分析了高校教师评价体系的影响因素,并提出科学评价体系的构建原则:与高校的发展目标相吻合,针对高校办学的实际特点进行设计,考虑学校、教师或群体发展的阶段性特征。     

均质与分化:德国高校分类发展的战略选择

德国高校体系以平等均质为特色,各类型学校崇尚平等,特色各异。近年来,德国政府为提高高校竞争力,对促进学校差异化发展做出政策调整。“卓越计划”在平等传统上,促进高校功能分化:卓越研究型大学和均质大学并存,自治大学与应用科学大学均衡。从历史维度梳理德国高校分类发展进程发现,横向分类中均衡与均质并存,纵向分层中分化与卓越并举。正视不利于德国高校系统可持续发展的因素,对中国“双一流”建设具有启示意义。     

国家开放大学支持联盟体系构建初探

基于《国家开放大学建设方案》中所提出的“国家开放大学支持联盟”的发展战略,从组织联盟概念的辨析出发,在纵向的时间维度上系统梳理了电大历史上已有的外部支持体系运行所取得的经验与成绩;在高校联盟发展战略的大背景中,与其他高校联盟进行横向比较。进而分析“国家开放大学支持联盟”构建的特点与优势所在,探究联盟的组织模式和核心理念,有针对性地提出了国家开放大学组织结构变革中外部支持体系的运作建议。期望通过上述研究。从“国家开放大学支持联盟”理论体系架构及实现途径上,做出有益探索,对高校发展的外部支持体系建设提供理论支撑。     

分析发展趋势 研究发展战略 积极推进大学科技创新体系建设

党的十六大报告明确提出要推进国家创新体系建设。高校科技是知识创新的重要源头,大学创新体系是国家创新体系的重要组成部分。面对历史所赋予我国高校的重大历史使命,我们应当深入分析高校科技的发展趋势,认真研究高校科技的发展战略,加快加强大学科技创新体系建设,为国家创新体系的建设做出应有的贡献。对大学科技发展趋势的几点认识高校科技是高等教育的重要组成部分。高等教育的发展可以带动高校科技的发展,而高校科技的发展,也必然会推动高等教育的发展。近年来,我国高等教育适应社会需要,加快改革与发展步伐,取得了历史性发展,在诸多…     

对本科教学工作水平评估若干关系的思考

当前高校中正广泛开展的本科教学工作水平评估,是在中国高等教育深刻转型和迅速发展的历史进程中展开的,对于清理高校发展中的一些遗留问题、强化当代大学精神、构建现代大学体系、促进高校发展具有非常重要的意义。也正因为其重要。本科教学工作水平评估也面临着许多非常复杂的困难与问题,需要应对和处理很多复杂的关系。     

美国高等教育治理体系

正美国是全球经济最发达的国家,高等教育体系非常完善,拥有高校4000多所。公立大学和私立大学并存,营利性私立大学和非营利性私立大学共生,各类大学定位明确、层次清楚。虽然办学目标多种多样,发展水平也参差不齐,但其治理体系却基本相同。分析研究美国高校治理体系的有效经验和做法,对于加快推进我国高等教育治理体系现代化具有积极意义。     

大学章程:构建和谐高校的制度保障

高校在改革和发展的过程中,滋生了很多不和谐的现象。如果从制度供给的角度来看,大学章程的缺失或“虚位”可以说是高校不和谐的重要根源之一。为此,必须把大学章程建设作为构建和谐高校的重要内容。大学要有独立自主地探索自己教育哲学的意识,强化师生员工照章办事的意识,建立健全大学章程的制定和修改机制,依据章程加强学校制度体系建设,这是加强大学章程建设、保障和谐高校的重要环节。     

地方本科高校转型发展的五个基本问题及顾虑

国家要引导和推动地方本科高校向应用技术型高校转型发展,地方本科高校的转型发展可以归结为五个基本问题：为什么要转型发展、朝什么方向转型发展、怎样实现转型发展、能不能实现转型发展、不转型发展会怎样。与此五个基本问题对应,地方本科高校在转型发展中也有五个方面的顾虑：担忧丧失大学的独立性、担忧丧失大学的学术性、担忧丧失大学的自主性、担忧丧失大学的人文性、担忧丧失大学的多样性。在转型发展过程中,这五个方面的担忧理论上如果不能作出令人信服的解释,实践中如果不能妥善地处理好,不但会延缓转型的步伐,更会危及转型的成功甚而至于现代高等教育体系的建立。但是因为有所顾虑而裹足不前或刻意排斥,同样也不是科学理性的态度。     

江苏应用型本科高校领先发展的政策建议北大核心

江苏应用型本科高校领先发展是高等教育综合改革的重要内容,是江苏产业转型发展的客观需要。江苏本科高校除南京大学等几所大学外,其余都应划分为应用型高校。在高校内涵发展中,江苏应用型本科高校在全国科技创新、学科建设等方面逐渐呈现出争先进位的发展优势。制定和实施应用型本科高校人才培养质量评估体系和《江苏省校企合作促进法》等政策法规体系,创新教师评聘与管理制度,适应经济社会变化促进专业转型,构建"中专本硕博"一体化的现代职业教育体系,改革高校拨款与资助制度,是江苏应用型本科高校领先发展的战略选择。     

共性特征与现实差异:美英日高校创业教育比较审视

美英日高校在大学创业教育发展历程中形成了各自较为成熟与完备的创业教育体系与模式。在回顾美英日高校创业教育兴起与发展的基础上,通过对美英日三国高校创业教育的比较研究,发现在教育理念、培养体系、课程体系、师资队伍方面有着共性特征,但在创业教育发展模式、教学方法、资金来源、支撑体系方面存在一定的差异性。