教育是让心灵自由的艺术

打开信箱,收到这样一封邮件。 张老师：我已做了20年的班主任工作,对学生迟到问题一直感到非常棘手,有时和学生弄得很僵,很尴尬,也很恼火。你对学生迟到是怎样处理的？有什么“秘诀”？请回复,谢谢!     

教育是让心灵自由的艺术

张老师： 我已做了20多年的班主任工作，对学生迟到问题一直感到非常棘手，我曾想出种种惩罚办法，但无论怎样，还是刹不住那些迟到的学生，这是为什么？你对学生迟到是怎样处理的？有什么妙招？请回复。谢谢。     

让心灵自由漫步

在法国南部著名的葡萄产区,大片的葡萄园连绵不断,在贯穿其间的公路两旁,许多葡萄园主都在叫卖,可过往的车辆却很少为此停留。而在公路前方的一个小山谷中却停着许多车,这里是一个无人看管的葡萄园。只要往路边的箱中投5法郎,就可入园摘一篮子葡萄上路。     

留一片蓝天让心灵自由飞翔

不久前，因为一个征文获奖的缘故，我到山东五莲九仙山参加了一次获奖作者笔会。会上，几位相识多年的青年笔友见面打趣说：“厉老师，看您的脸色容光焕发，真是越来越滋润，越来越年轻，可否告知我们您的青春驻颜术，也好让我们再年轻一回？”我模仿电视上范伟做广告的语调说：“这是我的秘笈，一般人我不告诉他。”朋友们听了哈哈大笑，说厉老师真是个名副其实的“深山一顽童”。     

心灵的自由

人最难得到的是心灵的自由,最容易失去的也是心灵的自由,心灵看似隐藏得最深,其实最容易受伤害。     

让心灵自由漫步

在法国南部著名的葡萄产区，犬片的葡萄园连绵不断，在贯穿其间的公路两旁，许多葡萄园主都在叫卖，可过往的车辆却很少为此停留。而在公路前方的一个小山谷中却停着许多车，这里是一个无人看管的葡萄园。只要往路边的箱中投5法郎，就可入园摘一篮子葡萄上路。     

写作，心灵的舞蹈

提到陈蕴洁,我的眼前会浮现出一张可爱的笑脸,短发下那对笑眼充满着灵气;想到陈蕴洁,我的脑海会出现“思考、乐观、执著”这些词;谈到陈蕴洁,同学们会不约而同地提到她的刻苦和优异的成绩,老师们则会提到她的底蕴和悟性。     

自由心灵的歌唱

1974年,纽约世贸中心双子星大楼即将竣工之际,法国杂技艺术家菲利普·帕特在两座楼之间拉起了一条钢索,他在400米的高空行走、舞蹈,做着各种各样的表演,长达一个小时……《高空走索人》重现了30年前那激动人心又紧张万分的一幕,也让人们再次体会那满怀豪情、为梦想不懈努力的精神。     

语文：让心灵自由飞翔

作为我们国家“文革”后恢复高考的首批大学生中的一员,我是1977年冬天参加高考并于1978年春天入学的,因此,如果从师范大学中文系开始算起,我接触语文教育（学习师范语文和从事语文教育）的三十余年,刚好和我们国家改革开放的历史进程同步。     

心灵在自由呼吸

＂纸屏石枕竹方床,手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑,数声渔笛在沧浪。＂蔡确这首小诗,总是勾起我对阅读闲情的向往,而＂手倦抛书午梦长＂亦是我的惬意享受。     

特级教师的心灵舞蹈——读《一线名师》

《一线名师》是妻子到成都参加小学语文骨干教师培训时带回来的,是中央教科所培训中心实施全国一线名师四川行编写的内部交流资料,书上转载了李吉林、于永正、孙双金、薛法根等特级教师的课堂实录、教学心得以及其他教师的听课感悟。我现在虽说在教初中数学,五年前却是在小学任教,教语文并担任教导主任,经常听到这些特级     

让对话释放心灵自由与生命个性

热衷于教学“对话”讨论，是教育的觉醒。过去，谈及教学“对话”的很少，常常把课堂视为教师“讲课”、“教书”或“教学”。而今，“对话”是在教育理论层面上对新课改背景下课堂教学走向的新思考，是在实践层面上教学改革的新尝试。这里的“对话”，不再是简单意义上的“我说你听”、“我问你答”，而是民主平等中的情感相融、心灵相通，动态生成中的共建知识、共享智慧。     

让孩子的天性自由地舞蹈

一天,走到教学楼楼梯拐角时,一个十岁左右、胖乎乎的小男孩拦住了我。“秦校长,今天我有一个重大发现!”小男孩小脸通红,两眼放光,兴奋之情溢于言表。     

教育家的心灵是自由的

有个问题困绕了我很长时问,究竟是什么成就了魏书生?我很敬佩魏老师,如果把教育比作奔腾不息的河流,那么魏老师一定是站在高山上审视这条河流的人。居高临下的姿态,宽阔的胸襟,科学与民主的施教策略,仅仅这些就能成就魏老师的事业吗?反复揣摩魏老师的十几场报告,倏忽间我领悟到了一点东西。     

教育家的心灵是自由的

有个问题困扰了我很长时间，究竟是什么成就了魏书生？我很敬佩魏老师，如果把教育比作奔腾不息的河流，那么魏老师一定是站在高山上审视这条河流的人。居高临下的姿态，宽阔和胸襟，科学与民主的施教策略，     

让心灵先到达

15岁时,美国著名的探险家约翰·戈达德就写下了他的“一生的志愿”:“要到尼罗河、亚马逊河探险;要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山;探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路;主演一部电影;驾驶飞行器起飞降落;读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作;谱一首乐曲;写一部书;拥有一项发明专利;给非洲孩子募集100万美元捐款……”他一口气列举了127项人生的宏伟志愿。毫无疑问,那是一场令常人无法想像的壮丽的人生跋涉。44年后,他实现了“一生的志愿”中的106个愿望……当有人用难以相信的语气追问他究竟是凭借什么样的力量,将那么多注定的“不…     

走进学生心灵的教育

时光匆匆,一转眼我当班主任已有多年了,多年的班主任工作使我深深体会到:得到学生和家长的肯定,是对老师工作的最好回报。而要得到这种回报,必须作到如下几点。第一,班主任应放下师道尊严的臭架子要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,老师只不过是领头雁而已,     

自由心灵的歌唱

看到帕特走在高楼之间的铁索上的画面时,我简直惊呆了。我真是钦佩他的勇气啊!在我的心里,他就是一个英雄!书名：高空走索人文／图：【美】莫迪凯·葛斯坦译者：王林出版社：南海出版公司在绘本中,我偏好那些描写“人”的绘本。例如,《花婆婆》《雪花人》《星际信使》。当然,不少以动物为主角的绘本其实也是在隐喻人和人类社会。     

高职院校舞蹈教育的“心灵净化”作用研究

近年来,许多高职院校大学生的心理健康问题日益突出:就业压力大,学习成绩不理想,恋爱受挫等都在影响着学生的心理健康。目前,高职院校学生都不同程度地存在一些心理问题,这不仅影响到学生的身心发展,而且直接影响到学生的家庭幸福和社会稳定。舞蹈不仅具有教育功能、审美功能,而且具有心灵感化的作用。笔者以舞蹈教育的积极引导作用为切入点,提出了促进高职院校舞蹈教育"心灵净化"作用的改革建议。     

语文：请给师生心灵的共鸣与自由

关于语文的阐释与追问,是历史悠久的话题。在教学交往活动中,心灵的释放与师生间的共鸣尤为珍贵与重要。本文试以教育的本质为立足点,结合语文学科的人文特点,从三方面对教学中师生心灵互动进行探讨,呼唤真实、绿色的语文教学。