初中英语句型自主学习模式初探

<正>句型知识作为构成英语语言知识体系不可或缺的一部分,是学生英语综合能力形成的必备基础,也是各类英语测试的重要内容。在初中英语教学中,教师需要高度重视英语句型知识的学习,突破传统的教师主讲模式,为学生的句型学习提供优质的素材,引导学生主动发现句型,学会分析、归纳句型知识。通过适量的练习,正确熟练地应用句型进行表达,实现对句型知识的内化吸收,不断完善自身的英语知识体系,奠定英语学习的知识基础,促进学生英语综合能力的良好发展。1.精选素材,调动学生主动发现句型句型作为英语知识体系中不可或缺的组成部分,一直都是各类英语测试的重点内容,对于学生阅读理解、书面表达等语言能力的发展具有不可估量的影响。教师在组织初中英语句型教学时,需要采用行之有     

中考英语句型转换技巧

句型转换是中考英语必考的重点题型之 在历年中考中,句型转换题的分值占比一直挺大,而且有愈来愈高之势这种题型可以有效地帮助学生理解并巩固所学的句型,掌握各种句型的内在含义.学生如能掌握句型转换的解题技巧,对他们理解并运用所学句型、形成语感,进而培养他们的英语综合运用能力有着极其重要的意义在日常英语教学中,每位英语教师都十分重视对学生句型转换解题技巧的培养,因为他们深知:如果学生掌握了句型转换的本质含义和解题技巧,那不仅能熟练地运用各种句式和句型进行口头表达,还能够熟练地完成句型转换题,把所学的句型和句式举一反三、灵活运用.这样就把口头运用转换成了笔头运用,从而培养了学生的综合语言运用能力.     

小学英语词汇句型课的教学模式初探

正新课标指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。词汇句型是构成语篇的基本要素,教好词汇句型是学生形成语言运用能力的基础。那么,词汇句型课作为小学英语课堂中的重要课型之一,如何在教学中正确地把握好词汇句型课的教学呢?笔者结合牛津小学英语6A Unit7 At Christmas一课,谈谈我的词汇句型课中的有效做法。一、合理构建情境,导入词汇句型单词板块在教材中是独立的个体,但个体之     

几个易混句型及其辨析

高考中，题目的设计，常把易混淆的句型和惯用习语综合在一起，考生稍不留意就会作出错误的判断。因此归纳比较辨析易混句型，提高学生综合分析能力是必要的。请看以下几个句子是该选择that,as,what还是别的词呢？     

“句子翻译”题解题五招

句子翻译题的测试目的是考查学生对英语语法、句型和词汇的综合运用能力。因此,要想做好这类试题,就必须对英语的特点、习惯用法和句型有相当的了解,否则仅按汉语     

“I like”宽松和谐的课堂

牛津英语四年级上册Module3,课标要求综合复习pear,apple,orange等水果名称单词,能综合运用Ilike…Ilike…better;Ilike…best句型进行交际。如何使学生在轻松愉快的教学环境中通过听说识读掌握这些单词,并用Ilike…句型流畅交际是这节课的关键。     

抓住题干关键,辨清易混句型

现行的高考制度改革越来越注重考查学生的能力。题目的设计者常常把容易混淆的句型综合在一起,制造出种种假象来迷惑学生,以考察学生的观察力及综合分析能力。因此,经常归纳、比较、辨析容易混淆的句型是非常必要的。辨清易混句型的关键,是认真观察题干,抓住题干的关键之处,分析、判断好句型。现举例分析: 1. is known to all, China will be an advanced and powerful country in 20 or 30 years' time. 2. ____is known to all that China will be an advanced and powerful country in 20 or 30 years' time. A. That B. This C. As D. It 分析:答对这两道题的关键是通过观察题干,判断好句型。句1从逗号判断前一句是非限定性定语从句,放在句首应用as引导。句2题干的关键词是     

中考英语书面表达高分突破

英语书面表达是一种测试英语基础知识和语言综合运用能力的题型,是英语综合能力的一种体现。学生平时应关注英语作文并且在平时的阅读或学习中多读、多记、多用、多归纳各种词汇和句型,熟练掌握英语五种基本句型和一些惯用句型、表达形式、谚语等。这样学生会逐渐形成英语语感乃至英语思维,使学生乐写、愿写、会写让学生成为写作的主人,这是提高学生英语作文水平的好方法,也是在中考英语书面表达中取得高分的秘诀。     

"I like"宽松和谐的课堂

牛津英语四年级上册Module 3,课标要求综合复习pear,apple,orange等水果名称单词,能综合运用I like……I like……better;I like……best句型进行交际.如何使学生在轻松愉快的教学环境中通过听说识读掌握这些单词，并用I like……句型流畅交际是这节课的关键。     

提高初中英语句型教学质量的对策

英语句型教学是中学英语教学的重要组成部分,它是英语课堂教学的核心。目前许多教师在教学句型的方面关注机械训练的较多,而在探讨更利于教学的有意义训练上重视不足。其结果导致学生没有把所学的语言知识有机地转换为语言机能,最终,没有更好地提高学生综合运用英语的能力。主要表现为以下几个方面:句型操练形式单一,操练缺乏实效性     

浅谈中学生英语写作能力的培养

牢固的语言基础是英语学习者形成综合应用能力的前提。如果学生对于语言综合应用的能力较弱。写出来的东西就不符合英语表达习惯。作为教师,应该有意识地从刚开始就强调并逐步强化提高学生的综合应用能力。教师应要求学生熟记单词、短语、句型并定期对学生进行单词、短语、句型检查的同时确保其掌握语法知识并能正确运用。     

略说潜句和演绎法

显句型＋潜句型构成了现代汉语的整个句型系统。显句型系统是小句型系统，潜句型系统是大句型系统。语言学的研究在传统的归纳法研究显句型的同时兼用演绎法研究潜句型是可行的、必要的。     

句型转换解题技巧点拨

句型转换综合考查学生对课本知识点的理解、记忆和灵活运用的能力,它能较好地反映出同学们对英语基本句型的熟悉和运用程度。其考查的主要形式有三种:     

化学专业英语词汇和句型归纳教学法

化学专业英语的词汇和句型归纳学习法非常重要,它使零散繁多的化学知识综合在一起,通过对某种相同反应类型的英文句型的组织和整理,不仅可加深化学专业知识的学习,而且能加强化学专业英语词汇的理解和句型的表达。本文归纳了专业英语教学中电解反应、水解反应、加成反应、取代反应和消除反应的常用词汇和句型,希望归纳式教学能使学生在化学知识和专业英语两方面得到提升。     

初中英语教学中采用听说法的体会

听说法(Audio——Lingual Approach)主张听说领先,入门阶段专门进行一个时期的听说训练,然后接触文字,反复实践,形成习惯,句型是教学的基础,因而十分重视句型的操练,以句型为中心,尽量使用外语。听说法的教学过程分认识(recognition),模仿(imitation),复述(repetition),变换(variation),和选择(selection)五个步骤。我国中学英语的教学原则中有一条原则是这样的:综合训练,阶段侧重。贯彻这教学原则,     

英语常用句型简介(上)

人们对英语的句子结构进行分析和概括,把词的变化和用词造句的特点综合起来,归纳成若干个基本向型.千千万万个英语句子.都可以看作是这些基本句型的扩展、替换、变化和组合.因此,掌握好若干个基本句型,是学会运用英语各种句子的基础.     

浅议句型教法

句型操练(pattem drills)是一种综合性的操练,它对于提高使用英语的综合能力,减少分析性,从而增强直接理解和表达,有明显的积极作用.随着初中英语新教材的应用,教师必须努力改进自己的教学方法,而句型教学又是一种非常适合于初中生的教学方法.     

英语句型呈现方法举隅

句型教学在外语教学中具有很重要的意义。初中英语课本的一个突出特点就是在教材中编排了相当数量的句型练习。它是初中教科书中各课的核心内容。因此,在实际教学中,教师应该采用较佳方法让学生能熟练、系统地掌握和运用句型,提高学生的交际能力。下面谈谈情景呈现句型,看图呈现句型,问题呈现句型,叙述呈现句型,虚拟呈现句型的一些做法。一、情景呈现句型情景或称情境,是指使用该句型的具体场景,把句型放在一定的情景中呈现出来,可以帮助学生理解句子的意思,引起学生兴趣,使之真正学会在什么样的情景下使用什么样的句型,从而达到学会英语的     

寻找倒装标志 巧记倒装句型

倒装句型是中学英语重要语法项目,也是高考重要考点,任何倒装句型都有其标志,这个标志也是构成倒装句型的条件,可见只要寻找到倒装的标志就可以巧记倒装句型。寻找倒装标志,巧记倒装句型可通过下列途径来实现。一、寻找完全倒装标志,巧记完全倒装句型所谓完全倒装句型是指当某一特定内容出现在句首时将谓语动词直接提前放在该特定内容后面构成的倒装句型。这种倒装句型的构成常有下列标志:1.here,there,in,out,up,down,away等表示方位或方向的介词、副词放在句首时应使用完全倒装句型。例如:The door opened and in came twostrangers.门开…     

紧扣谓语 四步教句型

句型教学在小学英语教学中占十分重要的位置,句型教学的方法很多。笔者认为在小学高年级阶段,适当的讲讲语法,说说句子的结构,能帮助学生更清晰地理解句子的构造。笔者在教学句子时,通过抓住"谓语"这个重心,先让学生掌握句型的结构,学会随心所欲地改写句子,最终过渡到用英文思维,会综合使用句子来说一段完整的话。经过多年的对比验证,这"四步法"对学生句型的学习非常有帮助,对后进生成绩的提高有明显作用。