加强对“一把手”监督是干部监督的关键

加强对干部的监督是党的建设的重要内容 ,而对“一把手”的监督则是整个监督体系的关键环节。“一把手”正则队伍正 ,“一把手”清则班子清。“一把手”位高权重 ,一言九鼎 ,对其监督有一定的难度 ,不断探索对“一把手”实施监督是党的建设的重大课题     

“学困生”，我们怎么关注？——关注“学困生”，到底是值，还是不值？

主持人：“学困生”，是分布在众多教学班级中的弱势群体，在追求和谐教育、理想教育的今天，“学困生”问题愈来愈受到理论界与实践层面的关注，但是，关注的效果如何，“学困生”的现实境遇如何，却难以令人乐观。且不说当下的“名校”名正言顺地将“学困生”拒之于门外，单就“学困生”力不从心地跟进学习进度所产生的心理压力，及其面对教师的种种“另类”关注，就足以令其焦虑、令其悲观，当“学困生”被移位于关爱的边缘，教育的和谐景观被投下一道道挥之不去的阴影。[编者按]     

到底有多少种不同走法？

人教版课标教材一年级数学上册第82页“数学乐园”里,编写了这样一个有趣的游戏（如图1）．     

“黑”，到底有多黑？

在颜色词的家族中,先是经历了黄色的神圣威仪,继而是红色的噪动与喧嚣,近年来"绿色风潮"又席卷全球,而"黑"却长期饱受世人的冷落和睥睨,甚至到了"黑" 字过街人人喊打的地步。一起来看几条信息:     

教学卫生，我们究竟关注了多少

“卫生”,从构成上说,是一个动宾结构的词组。“生”为名词,即“生命”或“身体”;“卫”为动词,即“卫护”。“卫”、“生”组合成词,本意即为“维护生命”或“保护身体”。教学卫生,一般指按卫生学的要求安排教学活动。包括合理编制教学计划、各门学科的教学大纲;合理安排日课表和学生的学习时间、课内和课外作业,不使学生负担过重;改善教室的卫生条件等。     

“一把手”的用人权力有多大？

当前,在干部制度改革中,仍存在“一把手”在用人问题上权力过大的状况。     

有人担责比任命程序更重要

报道说,近些年来,干部选拔任用的监督工作得到加强,监督县（市）委书记用人行为的试点已扩大到17个省。在这一机制下,选拔任用一名干部,一般要经过十多道关口：事前沟通、民主推荐、考察预告、民主测评、民意调查、实绩分析、个别谈话、综合评价、考察结果反馈、组织部’部务会、酝酿征求意见、党委常委会、任前公示、任职试用期等。据说,如此一来,“一把手”的用人权就能被有效地制约。     

挂职北大博士，揭基层官场“潜规则”

冯军旗,这名挂职县长助理的北京大学社会学专业在读博士生,两年间,已先后访谈了这个农业县里160个副科级及以上的干部。2010年6月,他的题为《中县干部》的博士论文顺利通过答辩（依据这篇论文,本报道中所涉及的市、县、乡镇名及当地人名均为化名）。后来,随着部分章节被媒体摘引披露,这篇已经完成一年有余的论文进入公众视野。     

合伙创业，到底谁忽悠了谁？

公司有3个股东,A占40％,B、C各占30％。成立之初,根据个人的特长进行了工作分配,A主管采购和财务,B主管销售,C主管技术和生产。3个人开玩笑说：我们这是“三权分立”啊!明确的分工和职责,让3个人充分发挥了自己的特长,公司发展得很快,一切进行得很顺利。3个老板更欣赏“三权分立”     

美国大学学位到底值多少钱？——学位与“美元”高度相关

20世纪90年代，伴随着人类社会步入“知识经济社会”步伐的加快，“知识资本”在社会发展中起到主导作用。在这种大的社会背景下，对高学历的追求逐渐形成一股不可抗拒的潮流。在美国，伴随着高等教育的普及，学士学位仅仅是迈进成功之门的一张“门票”，2／3的学生选择攻读更高的学位。而具有不同凭的雇员之间的收入水平也至现出明显的层次性。本就这方面的情况作了一些大概的介绍。     

到底我惹谁了？

放归宿假了,本来国家规定放七天的,可老古说：“初三了……”各科老师也说：“初三了……”结果,只放三天假,却有十张试卷要做。唉,初三了! 今天,“跳蚤”来到了我家,叫我给他讲物理题,我是非常乐意给“跳蚤”讲题的。说句心里话,在我心目中,“跳蚤”是一个非常优秀的男生,他从不像别的男生一样,在女生面前装出一副酷酷的样子,他自始至终表现出来的都是一个“真”字：思想纯真,待人真诚,办事认真。     

课堂上，到底应该谁配合谁？

什么样的课才算得上是一节好课，这大概也是一道不容易找到标准答案的题目。且不说众口难调，就算众人的口味“调”得一致了，还有个“教无定法”的问题。不过有一点大家都承认，这就是师生之间能达成一种默契，形成和谐而有机的配合，课堂上既放得开又收得拢，最终还能圆满地完成教学任务，这些应当说是上出一堂好课所必须具备的条件。     

合情推理，我们合情了吗？

《数学课程标准》关于“数学思考”方面，有这样的要求：“……．发展合情推理能力和初步的演绎推理能力．……”     

当民主变味时，我们怎么办？

最初想到这个问题,是因为网友初荷的一篇文章《当民主变味时,我们需要“专制”》。初荷引用了两个例子,一个是班上评优,由于学生拉票,结果班主任心目中理想的人选没被选上,班主任深受“民主”之苦,后悔当初没有独断专行;另一个是老师组织春游,民主征求意见时学生说法不一,结果老师强行取消活动,学生反而服服帖帖。通过这两个例子,初荷在文章中发出感慨：当民主变味时,我们需要“专制”。     

2010年，我们拿什么吸引读者？

新一年的邮局征订又开始了。和几乎所有的期刊社一样,每到这个时候,我们都会有所担心——担心征订数量会出现下滑。工作的步调因此也略显忙乱——忙于商讨宣传方案,忙于策划增订谋略。也曾出过显奇效、见奇功的妙招,也曾说过有激情、能煽情的言语。今年,我们想一反常态,“统”改前“非”,围绕如何办好杂志,从细微之处说些平平常常的话,实实在在的话,说给读者,也说给我们自己。     

干部职位越高，陪同领导时间越长

2011年10月17日《学习时报》刊登了由中国社会科学院政治学研究所提供的一份调研报告——《县处级领导干部日常工作生活状况观察》。报告显示,我国县处级领导干部室内案头工作几乎占了工作总时间的2／3,而党政“一把手”平均每周要开会5．55次,平均每周陪同上级领导或本行政区域外的来访人员视察调研、参观考察4次。     

面对学生的“误读”，我们怎么办？

学生在阅读的过程中，由于个人的审美情趣、性格、文化修养、期待视野、经历等的不同，获得的阅读感受与审美关注就会不同，因此，学生在阅读时产生“误读”现象是难免的。不可否认，“误读”有时的确会给课堂教学带来意外的惊喜和收获，但我们也应该清醒地认识到并不是所有的“误读”都是美丽的、精彩的。我们对学生的“误读“不能不作为，而是应该“对症下药“，及时引导纠正。     

在教学中，我们真的了解幼儿的已有发展水平吗

维果斯基的“最近发展区”理论告诉我们,任何有效的教学都应当建立在教师对幼儿已有发展水平了解的基础上。对于幼儿已有发展水平在教学中的意义,几乎所有的教育者都不会有异议,关键是在具体的教学中我们真的了解幼儿的已有发展水平吗？