学校体育与健康教育结合发展的新思考

无论过去、现在和未来,健康一直是人类追求的永恒主题。中学生的身心健康不仅关系到自身的健康成长,也影响着家庭、学校乃至社会的稳定和发展。许多学生缺少体育锻炼,睡眼不足,饮食不合理,人际关系紧张,制约着其发展。因此,为形成健康的学习和生活方式,学校要加强体育与心理教育,采取完善的措施来解决学生的身心健康问题,应用符合学生心理发展的教学方式,提高学生的整体素质。     

农村寄宿制中学校园欺凌行为研究

校园是学生学习成长的地方,校园有效的安全教育管理是学校开展各项工作的保障,直接关系学校学生的健康成长。近年来,频频出现的校园欺凌现象对整个教育工作的开展产生了巨大的负面影响,直接影响到学校学生的身心健康发展。本文基于寄宿学校中学生欺凌现象进行了分析,为教师的教育教学提供借鉴,以有效引导和帮助青少年学生健康成长。     

中学生课业负担过重:程度、原因与对策——基于全国中学生学习状况与课业负担的调查

中学生课业负担过重问题一直困扰着我国基础教育事业的发展,它不仅对中学生身心健康造成很大危害,而且严重影响素质教育的顺利实施。虽然我国采取了一系列措施解决中学生课业负担过重问题,但仍存在许多问题。基于对全国中学生学习状况与课业负担的调查发现:中学生的学习状况仍不容乐观,课业负担过重问题依然突出。其具体表现为:第一,中学生的课业数量过多,导致学习负荷过重;第二,中学生的学习内容不平衡,导致课程结构性负担;第三,中学生的作息安排欠合理,休息时间严重不足;第四,中学生的课外学习过多,存在学习来源负担问题。造成中学生课业负担过重的原因是多方面的,政府与教育行政部门、学校、家庭、学生自身以及全社会均应发挥各自的作用,共同承担责任和义务,为进一步减轻当前中学生的课业负担、改善中学生的学习状况、促进中学生的健康成长而共同努力。     

中学生心理健康教育的思考

近年来,中学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理健康教育,提高学生心理素质,已成为学校素质教育     

积极心理学视角下中学生生涯教育课程体系的构建

本文针对南宁市中学生生涯教育现状,论述在积极心理学视角下构建中学生生涯教育课程目标和内容体系,创设中学生生涯教育指导课程、生涯教育与学科融合课程、生涯教育综合实践课程、生涯教育家长指导课程,帮助学生了解并适应社会发展需求,建立学校学习与未来发展的内在联系,为中学生生涯教育提供了新的途径,提高了中学生生涯教育工作的成效。     

浅谈农村中学体育教学中的心理健康教育

随着学校、社会竞争压力的增大,学生心理问题也备受关注。我国许多农村中学生都存在不同程度的心理障碍,并不同程度地影响着他们的学习和生活。农村中学体育教学应充分发挥体育锻炼的心理健康教育功能,努力促进农村中学生的身心健康。     

浅谈影响中学生身心健康发展的主要因素以及应对措施

世界卫生组织对健康的定义为:健康,不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应性良好和有道德。中学生能够在身体、心理和社会适应能力各方面健康发展,对于我们的国家、社会、学校以及学生家庭都有重大意义。本文将从影响初中学生身心健康发展的主要因素和应对措施两方面展开论述,以盼能促进中学生身心健康发展,不断提升教育教学水平。     

体育教学对促进中学生心理健康发展的作用

目前,中学生的心理健康状况令人堪忧,这是由社会、学校、家庭及学生自身原因所共同引发的。学校体育教学对促进中学生心理健康发展发挥了重要的积极作用,体育课以其特有的方式促进了学生的身心健康发展。体育教师可以从加强心理健康教育内容的教学、推动学生自我意识的发展、适度锻炼、加强教学的针对性、突出学生的主体性、增加集体活动项目、增加合作与竞争活动等方方面来优化体育教学。     

保定市中学生睡眠质量抽样调查及影响因素分析

伴随社会的快速发展和竞争的加剧,学校和家庭对中学生的期望值显著增强,致使中学生学习压力加大、课业负担加重,睡眠时间和质量得不到有效保障,严重影响了中学生的身心健康和学习兴趣。本文以中学生的身份进行抽样调查,并结合自身体验对导致中学生睡眠问题的原因及对策提出粗浅分析,为减轻学生负担、改善睡眠质量、保障中学生成长成才尽一点绵薄之力。     

青山湖区部分中学课外体育活动现状调查报告

课外体育活动是学生在学校内外参加的体育课以外的有组织的体育活动,是提高学校体育教育整体效应、实现中学生体育教育目的及任务的重要组织形式与途径。因此,为了了解和掌握当前青山湖区中学生课外体育活动情况,更好地开展中学生课外体育活动,促进中学生身心健康,特进行本次调查。     

高中心理健康教育工作有效开展的策略探析

在新课改的发展下,学生的综合素质得到一定的重视后,心理教育也随之得到正视。高中生学习压力巨大、生活节奏过快,很多学生的心理都感到承受不了繁重的负荷,高中心理健康工作的开展,能够有效地帮助中学生解决心理问题,所以,要将学校与家庭之间、学校与社会之间的教育和发展全方面进行结合,同时还能解决高中生的心理健康的大难题。因此,展开高中生的心理健康教育工作义不容辞。这样才能做到让高中生在学习之余达到身心健康,拥有健全的人格,拥有良好的心理品质。     

非言语行为在课堂管理中的应用

保障良好的课堂教学秩序是提高教学质量,促进学生身心健康发展的关键因素。但是,许多中学生由于这样那样的原因不能安心学习或不能顺利学习,其学习活动不能很和谐地与教师教学活动相配合。他们的行为不但妨碍了自己的学习,而且有时还干扰了教师的教学和其他同学的学习,直接影响课堂教学质量的提高。     

网络环境下学校德育工作的新方法

信息技术的发展给中学生德育工作带来了严峻的考验,教育工作者应针对青少年接受网络信息的特点和网络信息的特点,尊重学生的主体地位,净化网络环境,把学校教育与家庭教育有机结合起来,促进学生身心健康和谐成长。     

在生物教学中渗透心理健康教育

现阶段中学生心理健康问题形形色色,直接影响学生身心健康发展,相对来说学生接受的学校教育时间长,知识面广,影响也大。各学科渗透心理健康教育就显得尤为重要,教师充分挖掘学科中心理健康教育的素材责无旁贷,教师的教育引导与学生的健康成长息息相关。     

关于中学生心理教育课程如何开展的几点思考

我国学校心理教育的发展正呈蒸蒸日上之势,特别是对中学生的心理教育,虽取得一定的成就,但仍有值得思考的地方.探讨了心理教育与中学生心理问题,对比了心理教育课程与学校心理咨询的特点,并以模块的形式来突出对心理教育课程的思考.学校应针对中学生特有的心理特征,全面分析中学生所面临的心理问题,采取合理的教学方式,通过科学的引导、互动,达到预的心理教育课程目标.心理教育课程要从不同的角度为学生提供有关自己学习、心理发展和完善的信息,使学生更全面地认识自我,以更好地促进学生的发展.     

农村寄宿制学校学生自主管理策略探索

寄宿制学校学生自主管理是农村寄宿制学校管理和发展的一个重要组成部分,做好寄宿学校学生自主管理教育,有利于学生正确认识自我,实现自主学习、自主管理和自主发展,最终实现学生自主成长,促进寄宿学生身心健康和谐全面发展,有利于学校文化氛围与管理水平的提升。     

网络环境下学校德育工作的新方法

信息技术的发展给中学生德育工作带来了严峻的考验,教育工作者应针对青少年接受网络信息的特点和网络信息的特点,尊重学生的主体地位,净化网络环境,把学校教育与家庭教育有机结合起来,促进学生身心健康和谐成长.     

我校高中生受网络负面影响的情况分析与疏导措施

我们将中学生在学习生活中,通过以网络为媒介,影响学生身心健康持续发展的一些不利因素视为网络对中学生的负面影响。本文主要从自己所在学校的实际情况出发,对受网络负面影响的学生进行跟踪观察,个案研究,再结合问卷调查所反映出来的具体情况,参考其他学校和专家的研究成果,进行思考总结,阐述自己的教育措施,帮助受网络负面影响的学生进行纠正。     

浅谈中学生消费行为及有效对策

帮助中学生树立正确的消费意识将有助于促进生态环境可持续发展、社会和谐良好发展及中学生身心健康发展,进而提出学校应加强消费行为教育、家长应起到榜样示范作用、社会应营造绿色消费氛围以及学生应提升自我教育的意识等对策。     

中学生课堂问题行为调查及矫正策略

长期以来．中学生课堂问题行为已成为直接影响学校教育教学质量的进一步提高的重要因素。随着新课程改革的深入开展。这些课堂问题行为不仅妨碍了学生自身的学习．而且还干扰了教师的教学与其他同学的学习．直接影响了教育教学质量的提高．从而影响到新课程改革的效果。