略论邓小平教育理论的中国社会主义特色

邓小平对于教育事业给予了高度关注。他从服务于社会主义建设方面规定教育优先发展的战略思想，他在教育改革、开放和发展问题上提出的“三个面向”思考，他在教育主体和对象方面的尊重教师、培养“四有新人”的思想，都始终围绕着在中国坚持社会主义、发展社会主义这个政治大局，因而显示出鲜明的中国社会主义特色。一学校是教育的主要阵地。对于学校，邓小平十分明确地说：“学校应当永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”在邓小平看来，政治任务是随着时代的变化而变化的。我国现时的社会，从质上讲，已经是社会主义社会，从量上说，它…     

邓小平的中国现代化理论初探

无论是革命与战争时期还是和平与发展时期,中国的现代化是邓小平的终身奋斗目标。邓小平的现代化理论既有对前人的继承,又有在新的历史条件下的创新,科学地阐明了当代中国现代化的目标、动力、步骤、环境、体制、方法,这对把中国社会主义现代化事业全面推向二十一世纪具有深远的理论意义和现实意义。     

邓小平教育理论的形成及其实践特色

邓小平教育理论是邓小平同志新中国教育事业进行反复探索和具体实践的结果,特别是在十一届三中全会以后,以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体把教育发展和改革纳入我国改革开放与社会现代化建设的总体设计之中,使这一理论更加全现,系统,科学,更具有鲜明的中国物色和实践特色,为振兴２１世纪中国教育奠定了重要的理论基础。     

论邓小平社会主义道德观的理论特色

与建设有中国特色的社会主义理论相一致，邓小平的社会主义道德观也有着显著的理论特色。一、坚持社会主义方向，具有鲜明的政治性。从社会主义建设和发展的需要出发，强调了社会主义道德建设的重要性及其社会主义性质，提出了富有革命性、阶级性的培养“四有”新人的道德建设目标和以“五爱”为主要内容的道德规范。二、以唯物主义理论为核心，具有历史性和科学性。邓小平从社会主义初级阶段这一特定的历史环境和人民群众的实际出发，对道德与物质利益、理想与现实、个人与集体、奉献与享受的关系作了历史而辩证的科学解答。三、“一切从人民的利益出发”，具有广泛的人民性。邓小平适应社会阶级状况的变化，以人民利益为出发点和根本点构筑其道德观，实现了阶级性与人民性的统一。邓小平具有鲜明理论特色的社会主义道德观，是对马克思主义道德观的补充、丰富和发展，是我国加强社会主义精神文明建设的根本指针。     

邓小平社会主义民主观的理论特色

邓小平的社会主义民主观，即邓小平对中国应该建设什么样的社会主义民主，怎样建设社会主义民主的总的看法，邓小平社会主义民主观的理论特色体现在三个方面：（一）鲜明的时代背景和中国国情特色；（二）独创性的辨证思想特色；（三）全心全意为人民服务的核心。     

邓小平社会主义荣辱观教育理论探析

邓小平同志十分重视社会主义荣辱观教育。他认为,加强社会主义荣辱观教育是社会主义现代化建设的重要保证,社会主义荣辱观教育要在“八个方面”下功夫,并要求我们努力增强社会主义荣辱观教育的实效性。     

学习邓小平建设有中国特色的社会主义教育理论

学习邓小平建设有中国特色的社会主义教育理论中央教育科学研究所　滕纯《邓小平文选》第三卷共收讲话、谈话等１１９篇，其中有很多文章谈到了教育。根据个人通读的学习领会，大致有三种情况：第一，专论或谈论教育较多的文章有２７篇，占全书的２３％。例如：《一心一意...     

试论高素质人才的培养——《邓小平教育理论学习纲要》学习体会

邓小平教育理论是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。邓小平人才观是邓小平教育理论的重要组成部分。目此,高等学校要认真学习邓小平教育理论,以邓小平人才观为指导,为社会培养商素质的人才。本文对邓小平人才观的基本内容进行了阐述,并探讨了新时期高等学校如何以邓小平人才观为指导,培养大学生的各方面素质,以适应社会需要。     

浅析邓小平对社会发展理论的新贡献

在世界国际国内形式发生重大变化的历史条件下,和平与发展成为时代主题.邓小平把马克思的社会发展理论与当代中国的国情结合起来,并且进行了理论创新,用以解决如何实现中国发展的理论和实践问题,全面丰富和发展了社会发展理论.     

邓小平教育理论述略

邓小平同志作为中国共产党第一代领导集体的重要成员和第二代领导集体核心，从社会主义现代化建设的战略全局和中华民族的历史命运来考虑教育改革和教育发展，高瞻远瞩地提出了一系列光辉论断，曾经指引我国教育事业走出困境，取得显著成绩，在实践中逐步形成了指导建设有中国特色社会主义教育体系的教育理论。     

深入学习邓小平教育理论再创教育事业新辉煌

我党历史上具有深远影响的十一届三中全会胜利召开已有２０年了。２０年来,我国社会主义建设事业发生了翻天覆地的巨大变化,取得了举世瞩目的辉煌成就。教育战线同样如此：广大教育工作者在三中全会精神尤其是邓小平理论指引下,在党中央以邓小平同志为核心的第二代领导...     

邓小平教育理论是我国教育事业的根本指针

在探索我国社会主义现代化建设道路过程中,邓小平始终从建设有中国特色社会主义全局和社会主义历史命支的战略高度论述教育,精壁 阐述了我国教育的性质,战略地位,社会作用,指导方针,培养目标等一系列重大理论和实际问题,构成了完整的邓小平教育理论科学体系,成为邓小平理论的重要组成部分。     

浅论邓小平“一国两制”理论的形成及其特色

本文对邓小平“一国两制”理论产生的背景、基础、形成过程及其特点，作了简明的阐述。     

认真学习邓小平教育理论深入进行教育教学改革

面对２１世纪的挑战和科教兴国战略的实施，高等教育工作者要高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻落实党的十五大精神，深入进行教育思想观念大讨论，全力服务基础教育，积极推进教育教学改革。     

学习邓小平教育理论 推动教育改革与发展

党的十五大的一个重大贡献,是把邓小平理论确定为全党的指导思想,号召全党,全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜。用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作,是我们党作出的重大历史选择。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。 邓小平同志对教育事业一贯给予高度重视,始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的战略来对待。从“文化大革命”结束后复出“自告奋勇”     

学好邓小平教育理论搞好远距离教育

本文通过教育战线上的拨乱反正，近二十年改革，创新所取得的辉煌成就，盛赞了邓小平同志关于发展我国教育事业的远见卓识和他批准成立广播电视大学这一“穷国大教育”的伟大创举，论证了邓小平教育理论的伟大正确，提出了远距离现代化开放教育在新形势下如何适应国民经济发展需要的对策。     

学习邓小平教育理论推进高等教育改革

学习邓小平教育理论推进高等教育改革胡永萍随着社会的发展,高等教育在整个教育事业中处于的龙头地位越来越被人们所重视。我国在２１世纪中叶实现社会主义现代化,要在激烈的国际竞争中占有应有的地位,必须大力发展和深化改革高等教育,培养适应２１世纪需要的各类高级...