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教学内容结论与过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系,从学科本身来讲,过程体现该学科的探究过程与探究方法,结论表征该学科的探究结果。新课程标准积极倡导自主、合作探究的学习方式,有助于学生形成一个活的学科认知结构,才能使学生的理智过程和精神世界获得实质性的发展与提升。本人在地理学科尝试探究式学习方法的教法研究,取得了一定的效果,形成了“提出问题——感知材料——思考分析——解决问题”的探究式。 相似文献
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地理学科在中学阶段是一门重要的基础学科,它不仅要求学生要掌握人类生存环境的基本情况以及人地协调发展的一些基础知识,还要求发展学生相应的地理能力,再加上地理学科在高考文综中占有一定比例,致使它的学习难度相对较大,如何采取有效措施,使地理学科的学习变得轻松、容易,一直是地理教师们研究和探讨的重要话题。 相似文献
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吕忠仁 《中国基础教育研究》2008,4(11)
探究式教学是指教师指导学生通过自主参与一系列开放的探究式学习活动,使学生获取知识、应用知识、解决问题、培养能力的一种教学方式。它强调学生对所学知识、技能的实际运用而不是一般的记忆、理解和掌握,更强调学生通过参与探究问题的体验,加深对学习价值的认识,使他们在思想意识、情感意志、精神境界等方面都得到升华。因此将探究式教学引入日常的中学地理课堂教学,显得特别重要。下面就自己多年的教学实践,谈几点粗浅的认识: 相似文献
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新课程改革明确指出应注重学生主体地位,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自主探究的意识和能力。探究式学习模式是顺应新课程改革的一种有效学习方式,更符合新课程改革的要求,将这种学习方式应用于中学地理教学中,相信可有效提高地理教学效率。本文主要说明探究式学习应用于中学地理教学中的重要意义,并分析具体的应用策略。 相似文献
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本文主要对中学地理课堂教学中实施探究性学习问题进行了探索,首先阐述了在中学地理课堂教学中开展探究性学习的可行性和必要行;其次,联系中学地理课堂教学实际。从思维探究和模拟探究两个方面论述了如何在课堂中组织学生开展探究性学习。 相似文献
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段景春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(24):270-272
学习方式是当代教育理论研究中的一个重要概念,新课程改革明确提出要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,探究式学习是一种高效的学习方式,符合新课改的要求本文重点分析探究式学习如何在地理学习中运用. 相似文献
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随着新一轮高中课程改革的推进和深入.探究式学习作为一种与接受式相对应的学习方式。得到越来越广泛的重视。本文对探究式学习在高中地理教学中的运用进行了阐述,并对开展探究式学习的相关问题作了反思。 相似文献
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戎秀敏 《中学生阅读(高中版)》2008,(2)
目前,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,很多地理教师已经在实践中开始尝试把探究式学习方式引入到教学中.笔者仅就此认识,结合教学经验教学做法陈述自己的浅见如下. 相似文献
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欧阳井国 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(Z1)
探究式学习是目前我国新课程改革大力提倡的,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径和学习方式。一、更新观念,转变教学方式观念是行动的先导。以新的教育观念武装广大中学地理教师,使他们的教育思想随着教育理论与实践的发展而不断进步,这是探究式教学引入中学地理课堂教学的关键。地理教师要努力促使自己变革教育观念,学习多学科知识,更新知识 相似文献
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徐洪生 《新课程导学(上)》2013,(23)
本文结合中学地理教学的实际,认真对中学地理课堂教学中应用启发式学习进行分析、思考及探究,提出引导学生自主探究,激发学生学习兴趣,应用启发学习方式等对策及措施,并指出必须注意的具体问题. 相似文献
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学习世界地理首要的是宏观把握七大洲、四大洋以及分布在其上的主要地理事物的相对位置。也就是说要在头脑中形成一幅世界区域的概略图。这一点非常重要,因为概略图是世界地理知识的载体,就像存放商品的货架一样,有了货架才可以摆放商品。 相似文献
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问题情境有两种情况:一种是真实的情境,一种是虚拟的情境?真实的情境是指一些感性的知识和直观现象,教师在教学中可以通过给出资料、展示图片等方法,引导学生思考、发现、提出问题。之后,通过主动探究,得出结论。这里的问题可由教““币调查了解后给出,这需要教师要规划好探究哪方面的知识。教师可给出相关的几个问题,也可由学生自主提出具有价值的问题来。例如在教学和“经线与纬线”有关的内容时,我是这样提问的:既然任何一组经线圈都可以将地球平分为两个半球, 相似文献
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地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,十分注重实际应用。学生要真正地学好它,一方面需要教师不断向学生强调地理学科重要性的教育,引导学生对地理学科的重视,保证必要的时间投入;另一方面教师要不断地改进教学方法,培养学生的地理思维能力,并千方百计创造良好的地理教学氛围,调动学生学习地理的积极性和主动性。 相似文献