为一年级学生体育课堂管理支招

小学一年级学生刚从幼儿园步入小学,对小学老师提出的课堂常规要求,往往难以适应,此时教师切不可操之过急,应采取有效的教学方法,让学生健康快乐地成长。下面就如何上好小学一年级体育课,谈谈自己的一些做法和体会。一、精心打造第一堂体育课,使学生在新奇中接受课堂以致喜欢体育课俗话说:"万事开头难",小学一年级新生的第一堂体育课,是学生入学后第一次接触正规的体育课,对于培养学生对体育课的兴趣,具有重要的意义。     

如何提升一年级的站队速度

一年级学生的体育课是学校体育教育基础课,让一年级新生快速步入正规的体育课,无论是对体育课本身,还是对参加校内外的各种活动,都有着重要意义。然而一年级新生站队乱是一个普遍现象,有时一节体育课,仅仅站队就用去几分钟时间,让人很头疼,这不仅扰乱了课堂纪律,也直接影响教学任务的完成。一年级学生刚刚从幼儿园的全方位伺候教学过渡到小学的自主学习,有非常多的迷茫与无助,需要老师慢慢引导与帮助,这个过程需要循序渐进,不能急于一时。     

把自己当成孩子——小学一年级体育课教育教学体会

一年级学生的体育课是学校体育教育的基础和启蒙阶段,对整个小学阶段体育教育过程和学校各项活动的开展有着至关重要的作用。体育对于刚入学的一年级新生来讲是既陌生又熟悉的,在幼儿园里已经参加过一些体育活动,但是还没有上过较正规的体育课。那么,如何上好一年级新生的体育课呢?     

把自己当成孩子——小学一年级体育课教育教学体会

一年级学生的体育课是学校体育教育的基础和启蒙阶段,对整个小学阶段体育教育过程和学校各项活动的开展有着至关重要的作用。体育对于刚入学的一年级新生来讲是既陌生又熟悉的,在幼儿园里已经参加过一些体育活动,但是还没有上过较正规的体育课。那么,如何上好一年级新生的体育课呢？     

上好一年级体育课的情感策略

一年级学生的体育课是学校体育教育的基础,是衔接幼儿园和小学的桥梁,因为体育课能让他们找到在幼儿园活动的感觉,而且体育课上他们有更多时间和方式进行交流。但是一年级新生的体育任务并不简单:学会排队、学会广播操、学会守纪律等。如何让一年级学生尽快适应新的体育教学,情感教育尤为重要。     

如何调动女生上好体育课和参加课外体育活动的积极性

从我校历届入学的新生观察,不少女学生在上大学后怕上体育课和不愿参加课外体育活动。八二至八三年度我担任了二年级女生班的体育课教学工作,对这个问题有所接触,归纳起来有下面几点原因:一,近些年来,由于一些中学片面追求升学率,忽视对学生的体育教育,特别是有少数学校,高中三年级不开体育课,这使学生错误地认为体育搞不搞反正不影响自己的升学,从而产生轻视体育的错误思想。     

高职院校体育教学改革探讨

近几年来我国高等教育规模得到了空前发展,但高职院校学生的体育素质状况却不容乐观.究其原因,首先,新生的体育基础近年来逐年走低,每年,我们所面对的是一群在优越条件下成长起来的独生子女,肥胖者多,他们在中学时为了应付高考,并没有在体育课上下工夫.刚入学时学生好奇心强,活泼好动,比较喜欢体育课.经过一段时间的学习,随着年级升高,喜欢上体育课的人越来越少的现象.不少学生在体育课上消极怠工、无精打采,甚至逃课,而在课外活动时间,球场上却经常可以看到他们矫健的身影.     

普通高校体育课改革的新尝试

近几年来，体育课改革不断深入，许多高校的三、四年级学生都开设了选修课．而我院根据具体情况则开设了“预科教学”．体育“预科教学”就是把对口招进来的新生，先进行一年的身体素质锻炼，从第二年开始，再按《大纲》规定，上大学一年级的体育课．本文就其可行性展开讨论．     

五年制高职院校新生体育课分层教学探索

五年制高职院校的体育教学过程中,必需坚持以人为本,强调学生的主体性地位,加强人文关怀和教学互动,实施因材施教的教学原则。学生个体之间的差异是客观存在的现象,对刚入校的一年级新生体育课进行分层教学设计,是一项值得探究的课题。     

大学一年级体育普修课的几点建议

大学一年级体育普修课是学生由中学体育教育转入大学体育教育的一个重要转折阶段，它在整个大学期间的体育教育中有举足轻重的作用。 从对一年级新生进行的五项身体素质和身体机能的测试情况来看，我们不难发现：大一学生的身体素质与身体机能水平普遍比其它年级的学生低，体力情况也较差。分析其原因有二个：一是高中阶段的身体素质差，由于受升学率的影响，一些中学的领导，教师只重视文化课成绩乎视体育教学，体育课流于形式。二是对大学的课时制度不适应，中学的体育课４５分钟，而大学的体育课９０分钟，相对来讲运动量也就加大了，所…     

怎样上好新生第一堂体育课

学校每年总要招收一定数量的一年级新生入学。这些学生入学前在幼儿园过着极其愉快的集体生活。由于教学常规发生了变化,他们一进小学就感到不适应。针对这个问题,科学地组织好新生的体育课,就显得特别重要。多年的探索和实践告诉我,首先要上好第一堂引导课。上好第一课可使学生头脑中留下一个好印象,认为体育老师是一个好老师。怎样上好小学新生第一堂体育课呢? 一、要讲好第一次见面话。预备铃声一响,教师马上     

教学质量监控体系在大一新生中的建立

根据一年级新生特点,通过对一年级新生的教育教学质量进行全方位跟踪、调查与研究工作,构建一年级本科教学质量认知、监督与调控体系并建立适合一年级学生特点的教学质量提高措施和保障体系,从而提高学生主观能动性,发挥学生主体作用,营造良好学习环境,确保一年级新生的培养质量。     

三步三结合 教学效果好──谈怎样进行小学一年级广播体操教学

每学年开始,一年级新生入学后,负责一年级体育课的教师都想尽快教会他们做广播体操,以便尽快同高年级一起出操,这也是适应学校生活节奏的重要一步。但是上过一年级体育课的教师都有这样的体会：高年级广播操不难教,教好一年级却不是一件容易的事。一年级学生刚入校门,年龄小,注意力极易分散,且理解能力差,学习过程中缺少稳定性和持久性,用通常教高年级的方法,动作质量不说,有时学会后面又忘了前面,常常半学期过去了,还是教不好。我们在从事多年小学一年级体育教学、进行广播操的教学实践中,总结出了“三步三结合”的教学方法…     

不同年级大学生语言学习风格研究

语言学习风格是学习者个体差异的重要组成部分,也是影响二语学习过程的重要因素之一。此项研究旨在从年级的维度对被试的语言学习风格进行对比分析,SPSS分析结果显示：二年级和三年级的学生比一年级新生更内向。一年级新生比三年级学生更倾向于谨慎有组织型学习风格,三年级学生比一年级新生更倾向于自由随意型学习风格。三年级学生比一年级学生更喜欢总体型学习风格。在场依存学习风格方面,三年级学生比一二年级学生倾向性更强。并且,一年级新生比三年级学生更倾向于审慎型学习风格。因此,外语教学要考虑到不同年级大学生的学习风格差异,并且通过课堂展示的多样化满足学习者的个体需求,以促进外语学习。     

调查研究学生现状,培养学生体育兴趣

<正>一、从调查学生对体育课的学习兴趣看体育课存在的问题进行分析1.体育课学生学习兴趣的调查。中学生的兴趣广泛,喜欢各种各样的活动。体育课内容丰富、生动有趣,自然会吸引学生。二者的结合是培养学生积极参加体育锻炼的基础。我对本校的初一至初三年级各抽三个班(9个教学班)进行问卷和个别     

巧妙找位置

刚刚离开幼儿园,进入一年级的小朋友,在上体育课时,排队总是找不到自己的位置.这一节课,老师刚帮助他们排好队,等到下一节体育课,又找不到自己的位置了.还有一些小朋友,一个月下来,还不知道自己排在什么位置.一年级新生的排队成了一个难题,使我感到头疼.     

论独立学院大学生适应期教育研究

大学一年级是新生适应和转变的关键时期,如何对独立学院新生进行适应期教育,使他们从一开始就进入良性循环,为实现学校自身培养目标和大学一年级学生在校更好地成长与发展打下良好的基础.     

坚持体育教学不断线 提高学生身体素质

我院自一九八一年三月以来,对体育教学年限、教学大纲、教学内容、考核标准和办法进行了一系列改革,形成了自己的一套独立体系。一、教学年限1—4年级全部开设体育课体育课四年不断线原国家教育部规定:普通高校只一、二年级开设体育课。学生在三、四年级时,学习     

大学一年级新生补考率问题及对策

学生跨入大学校园 ,是莘莘学子人生的一个新起点。他们对未来、对成才寄予极大的希望。但不少学生面对新环境和新的学习任务 ,往往感到困惑、苦恼及动力不足。针对一年级学生入学后的一度不适应而出现的某些问题 ,尤其表现在近年来一年级学生补考率较高等现象 ,我们对南京部分普通高校的一年级新生的情况进行了研究 ,取得了一定的效果。一、大学一年级新生成绩现状通过对南京经济学院 1998级学生第一学期考试成绩统计 ,一年级学生补考率为 6 .0 3 %。对该院 1999级学生第一学期考试成绩统计 ,一年级学生补考率为 7.12 %。通过对在宁有关同类…     

小学一年级新生体育课常规教学初探

小学一年级新生还未建立起课堂常规的意识。一上体育课,学生就异常兴奋,很大程度上还停留在“又可以开心玩游戏、打球、跑步了”的认识上。教师要让学生尽快地掌握、适应一些体育课的要求和教学常规,尽快养成自觉遵守纪律的意识与行为,才能正常开展教学工作。