体育游戏的创编、选择与运用

体育游戏是体育课中不可忽视的内容、方法和手段.本文从多个角度剖析体育游戏的创编原则与方法,并提出在体育课中选用游戏应注意的几个问题.     

构建有效性课堂,提高体育课堂教学效率

小学体育课不仅仅是教师组织活动,领着学生在操场上玩,也要讲究课堂效率.体育课不同于文化课之处在于体育课是户外活动,学生的注意力更加分散,不可能一直聚精会神听老师的讲解.所以,体育老师在体育课上要多组织活动,用活动强化本节课的重点.体育课高效课堂的构建主要有三点,即：课前的准备要充分,课堂管理要到位,课后的评价要合理,使课堂紧凑而完整.     

体育课教学之我见

体育课是一门理论与实践相结合的课程,其教学内容多、难度大,同时,还要受到场地、器材等客观条件的制约.如何才能搞好体育课教学,是我们亟待解决的问题. 要对学生进行思想教育,使学生懂得体育课的目的任务,明确德、智、体三者的关系,德育是根本,智育是关键,体育是基础.树立为建设祖国而锻炼身体的思想.每堂课都讲清楚目标要求,使学生明确学习的意义,自觉遵守纪律,认真完成任务.     

中学体育课违纪行为的控制

体育课是中学体育教学的基本组织形式.体育课具有空间大、组织工作复杂,干扰因素多等特点.加之中学生正处于青春期的特定年龄阶段,在心理和行为方式上表现出爱动、好奇、行为自我控制能力差等一系列特点,因而,在内外多种因素的交叉诱发下,违纪行为在中学体育课中时常出现,对正常的体育教学工作形成了较大的妨碍.据此,本文在结合教育心理学和组织行为学的有关理论的基础上,运用控制论的观点和方法,对中学体育课中违纪行为的控制进行探讨.     

如何上好平实化的体育课

在体育教学岗位上多年的工作经历,让笔者深刻地感悟到要上好一堂体育课其实并不容易,而要上好一堂平实而富于生活化的体育课则更加不容易.为了上好体育课并且学习和借鉴其他同仁的经验,笔者也曾旁听过许多体育公开课和竞赛课,有些教师的体育课确实上得不错,但有些体育教师的作秀成分过多,往往器材一大堆,花样翻新、品类繁多,却不见得有多大成效.     

提问式教学在体育课堂上的有效利用

体育课由于教学自身的特殊性,决定了体育课的教学要多在室外进行,这就在一定程度上决定了体育课教学难免会受到课外突如其来的外界的影响。另外,由于一些学校的场地小、器材少、班级多等客观因素的存在,使得几个班级常常同时上体育课,这也在一定程度上使得课堂教学被互     

高职院校体育教学改革探讨

近几年来我国高等教育规模得到了空前发展,但高职院校学生的体育素质状况却不容乐观.究其原因,首先,新生的体育基础近年来逐年走低,每年,我们所面对的是一群在优越条件下成长起来的独生子女,肥胖者多,他们在中学时为了应付高考,并没有在体育课上下工夫.刚入学时学生好奇心强,活泼好动,比较喜欢体育课.经过一段时间的学习,随着年级升高,喜欢上体育课的人越来越少的现象.不少学生在体育课上消极怠工、无精打采,甚至逃课,而在课外活动时间,球场上却经常可以看到他们矫健的身影.     

态势语在体育课中的作用

态势语是指“通过体态、手势、表情、眼神、服饰来传递信息的非语言因素”.在体育课上教师多采用态势语将讲授内容传递给学生,所以,态势语在体育课教学中起着非常重要的作用.一、示范是态势语的重要表现形式     

雨天怎样上体育课

目前,正值我省多雨季节,怎样在雨天上好体育课,是很多小学体育老师所关心的问题。雨天上体育课,要根据学校的场地、设备等情况来安排。首先,应该确定哪些教材可作为室内教学内容。一般地说,小学的雨天体育课可以教下列内容。1.分析与讲述体育知识——一个学期中,对于     

上好冬天体育课的几点经验

冬天的体育课,活动少了不行,太冷;活动多了出汗了也不行,容易感冒,加上部分学生娇生惯养,有怕苦怕累的思想,缺少克服困难、拼搏向上的意志品质,因而很难上.随着教学经验的增长,我总结出了如何上室外体育课才能调动学生的积极性,提高教学效率.     

让强身健体成为教育,让学生享受体育精神——聚焦青少年体质问题

<正>编者按:学生军训病倒者众多,学生长跑后猝死,多所学校取消运动会长跑项目……越来越多触目惊心的报道让我们震惊于青少年的身体健康状况,肥胖、抑郁、孤僻,各种生理和心理问题困扰着青少年。一方面是全社会对体育课的重视程度越来越高,另一方面是体育教师"不敢上、不让上、不会上"体育课。体育课怎样成为教育?体育课应该怎么上?本期《专题策划》     

良好的课堂常规是高效体育课堂的有力保障

上好一节高效的体育课每一位体育教师都能够做到,但要想把每一节体育课都上成高效的课,不是每一位教师能够做到的.根据我从事小学体育教学十七年的经验,我认为良好的体育课堂常规的保障,为我们提供了把每一节课都上成高效课堂的可能.下面我就体育课堂常规问题谈一谈我个人的一些看法. 一、当前体育课堂常规存在的问题 我认为当前体育课堂常规存在的一些问题由下面两个因素造成: 1.客观方面.现在大多数学校体育师资短缺,兼职教师多上课不专业、敷衍了事,体育课还时常被挤占;学校操场小且同时上课班级多,造成有些体育课堂常规的建设与管理无法得到落实,从而使许多体育课堂教学无法做到有效、高效.另外,还有学生方面的原因.小学生正处于生长发育时期,他们思想不稳定、注意力不易集中、理解能力不强,且体育课多在户外上课易受外界环境因素的干扰等,所以,往往课堂上老师提的要求或规则等,学生很快就会忘记.小学生的这些特点使得体育课堂常规建设与管理难度加大,有些体育课无法有效地组织教学,使得我们许多体育课堂效率无法达到高效.     

如何上好农村小学体育课

在我国许多农村小学体育活动场地小,体育器材少,缺少专职体育教师,因而许多学生不喜欢上体育课,甚至怕上体育课。那怎样上好农村小学的体育课呢？我们应根据新课程标准合理安排体育课,培训兼职体育教师,培养学生的体育兴趣,精心设计课堂活动过程,挖掘地方校本教材,坚持奖罚相问、多鼓励代替多批评的原则,上好农村小学的体育课。     

让肥胖学生在体育课中笑起来

在体育课教学中,肥胖学生因为不能达到技能的要求而常受他人的嘲笑,导致厌倦上体育课.这是每个体育教师面临的一个难题,也是课改急需解决的问题.笔者在一年多的实践教学中,对肥胖学生进行专门的,特殊的辅导,并取得了较好的效果.     

大学体育课堂教学和训练优化策略的探讨

大学体育课人才培养的主要方向是培养学生良好的社会行为及良好的体能,同时也是保证大学教育顺利实施的基础.学生基本运动能力通过上体育课得到培养,并且在课后也要鼓励学生多进行体育锻炼,最终使学生养成终身运动的习惯.因此大学体育课在国家体育目标的首先和全民体育的落实方面都有促进作用.本文主要针对大学体育课堂教学方法进行分析,对训练优化策略进行探讨.     

技校体育课的分层次教学

目前 ,在技校体育课教学改革中人们研究较多的是体育课的组织方法问题 .根据多年的教学经验 ,结合技工学校的特点 ,笔者认为 ,分层次教学是进一步提高技校体育课教学质量的有效手段 .分层次教学是指在同年级内 ,将体质状况、生理状况、体育基础等相同或相近的学生分别组合成不同的体育教学班进行教学的组织方法 .技校不同专业的教学班学生人数相差悬殊 ,如我校有的班级 70多人 ,而有的班级不足 2 0人 ,给体育课组织工作造成不便 ;不同专业的班级 ,理论课与实习课的课时比率也不同 ,即在校学习时间不一致 ,使体育教师在教学内容的安排、考核…     

上海与大阪11岁和15岁中小学生体质健康比较研究

通过对中国上海和日本大阪3,052名学生、3,000多名家长和50名校长的调查研究,发现上海男生体质健康状况较弱,而女生较优.这与学校的课时、早操课间操、体育课的运动量、课业负担、家庭里的早餐、锻炼习惯、睡眠质量等因素显著相关.上海学校开设的体育课时、早操与课间操及在体育课上的运动量更为合理,上海家庭里的早餐、锻炼习惯与睡眠质量相对较好,但学生的课业负担明显偏重.为此,针对男生体质健康教育、调控课业负担、体育设施配置、风险保障机制、主动运动等方面提出了建议.     

对影响成人体育课教学质量因素的研究

成人体育是成人教育的重要组成部分,成人体育课教学具有其自身的特点.对于成人体育课教学质量的影响,有着不同于全日制普通体育课的因素.因此针对成人体育课教学的特点和相关影响因素,来寻找如何提高成人体育课教学质量的方法,这样才能不断地提高成人体育课的教学质量和教学效果.     

普通高校体育课中女生的群体特征及教学优化措施

从分析女大学生体育课的课堂行为入手 ,揭示了女生对待体育课的不同心态和行为的特征 ,及其对体育教学所产生的影响 .为了提高女生体育课的教学质量 ,促进女生的“身”、“心”的协调发展 ,在女生体育课上应采取如下对策 :努力激发女生学习体育的动机 ,培养女生学习体育的兴趣 ,培养坚强的意志品质 .使女生体育课向着更优化、更完善的方向发展 .     

让肥胖学生在体育课中笑起来

在体育课教学中,肥胖学生因为不能达到技能的要求而常受他人的嘲笑,导致厌倦上体育课.这是每个体育教师面临的一个难题,也是课改急需解决的问题.笔者在一年多的实践教学中,对肥胖学生进行专门的,特殊的辅导,并取得了较好的效果.