从众效应在学生教育中的反思

从众是一种常见的心理现象,并已泛化为一个社会常用名词。本文尝试把从众效应引入教育领域,总结学生日常中的从众现象,分析从众效应对学生的正负效应,找出原因并形成对策。     

从众效应:思想政治教育外化的推动力

思想政治教育外化决定着思想政治教育的最终效果,而从众效应对思想政治教育外化具有不可忽视的推动作用。从众效应分为从众正效应和从众负效应。因此,推动思想政治教育外化可以从两个方面着手:利用从众正效应推动思想政治教育外化和转化从众负效应推动思想政治教育外化。     

从众效应在班级管理中的有效应用

从众心理是一种正常的心理,只要将学生放到优良的环境中,以正能量作引导,学生就会在榜样的作用下得到健康的发展。在班级管理时,教师要给学生营造出积极向上的班风,确定出学习的榜样,在和谐的班级氛围中培养起集体的意识观念,让学生实现多元化成长。     

德育过程中的从众现象及调控策略

社会心理学中的从众规律在德育中具有重要的借鉴意义.德育过程中的受教育群体中存在积极与消极两种类型的从众现象.为提高德育的实效,必须大力倡导积极型从众,努力遏止消极型从众.积极型从众可分为功利趋向型、魅力复制型与信念内化型三种.培养积极型从众的策略可从舆论造势、奖惩刺激、认知升华与“众从”制衡四种路径展开.     

从众效应在群体决策中的危害及其防治

在比较复杂多变的政策环境下,群体决策比个体决策有着更为显著的优越性,但群体决策中的从众效应却严重危害群体决策的质量及其优化。从众效应之所以多发于群体决策中,不仅是囿于决策者的自身素质,而且还有其它常被人们所忽略的重要因素。有效消除群体决策中的从众效应必须采取全面细致的措施,进行综合防治。     

大学生从众心理成因及调控

大学生的从众行为,既有积极方面,又有消极方面。研究大学生从众现象,对于优化群体结构,利用从众行为的积极影响,防止其消极作用,具有重要的意义。本文阐述大学生从众现象产生需求,分析大学生从众行为的表现方式,提出了调控大学生从众行为几点措施．     

思想政治教育中从众效应的作用与干预

“00后”大学生的思想观念更多元,独立意识较强,思想政治素质具有显著特异性特征。大学生在个体价值观念实现与思想道德形成的关键时期易受到从众心理干扰,要求高校思想政治教育工作者全面认识到从众效应对教育客体的积极作用和消极影响,把握从众心理正负效应,掌握从众规律,在从众行为生发的各环节运用干预模式,加大常态化育人工作力度,顺利实施思想政治教育。基于此,阐述了从众效应对思想政治教育的作用,并提出了从众效应生发中的干预模式,以期充分发挥从众效应在思想政治教育中的正向作用,提高教育实效性,增强思想政治教育的吸引力、感染力。     

浅谈班级管理中的几种心理效应

坚持“以人为本”的教育改革和发展的方向,要求当代教师必须把学生放在第一位。尤其是班主任在班级管理中不但要关心学生的学习,更重要的是要关注学生丰富多彩的内心世界。杜甫言：“随风潜入夜,润物细无声。”教师如果能够在教育教学工作中灵活运用“心理效应”的正面影响,就会收到事半功倍的效果,不断取得教育教学的成功。     

浅谈大学生从众行为

大学生作为一个特殊的群体,了解他们的从众行为可以使我们更好地关注这个群体,理解他们,从而更有效地开展学生教育工作,使他们健康愉快的生活和学习,度过自己有意义的大学生涯。研究大学生的从众行为是一项很有意义的工作。     

人云亦云,不如独立思考——浅谈高中生从众现象

从众是一种普遍的社会心理现象,在中学生中极其常见,特别是高中生,由于受到知识和阅历的限制,思想还不够成熟,也最易随波逐流。一、高中生的从众现象普遍存在生活中发生过这样的现象:一个人到城里买东西,老远看到一条长队,他以为是什么促销优惠,也就跟着去排队,结果排到自己时,才知道是排队上厕所,弄得自己哭笑不得!     

浅谈英语教学中的课堂气氛与教学效果

传统英语教学偏重于知识单方灌输,学生被动接受,师生间缺少互动性。作为一门语言课,英语教学有其自身特点,应该把教学重心放在丰富教学模式,活跃课堂气氛上来,注重培养学生运用语言的能力。     

从众对农村居民参与体育运动的影响

从众对农村居民参与体育运动有重要影响,提出引导农村居民参与体育活动的途径和方法,以期为在农村地区开展全民健身活动,号召和引导居民参加体育运动提供参考.     

浅谈英语教学中的课堂气氛与教学效果

高中英语教学中,课堂气氛与教学效果密切相关。课堂气氛主要与学生主体性地位、教学方法、教学评价、师生关系等因素相关。在实际教学中,有很多活跃课堂气氛的方法。     

浅谈大学生就业的从众心理

随着高等院校招生规模的不断扩大、大学毕业生数量的不断增长,大学生就业困难的问题日益凸显。除了整体就业形势严峻以外,许多就业心理问题也阻碍着大学生顺利就业,就业心理问题中的从众心理就会导致大学生非理性就业。大学生就业的从众心理是指择业时的盲目从众,盲从的主要原因是对主客观情况认知不准确,不能科学规划自己的职业生涯。只有大学生个人、高校、政府三方共同努力,才能解决好大学生就业从众心理问题。     

群体气氛下的从众效应对思想政治理论课的影响分析

群体气氛下的从众效应作为社会心理学一重要研究现象,具有情感强烈、起势迅猛、扩散快速、影响较大等特点。而思想政治理论课作为一种群体氛围下的教学实践,其教学效果亦受这种从众效应的影响,且体现在积极和消极两个方面。增强从众效应的积极影响,营造有利于思想政治理论课展开的群体气氛,就需要加强学校对校内思政氛围培养的重视,发挥同辈群体中“意见领袖”的积极作用,发挥校园精神文化“沉浸式”育人功能,提高学生的媒介素养和信息解码能力。从而多方面发挥校内群体气氛中积极的从众效应,营造良好的思想政治教育环境,提高思想政治理论课的效果。     

师生互动在创设体育课堂气氛中的作用

良好的体育课堂气氛有助于提高学生学习的兴趣,激发学生的练习热情,提高课堂教学的效果。"师生互动"在提高学生课堂学习的兴趣、改善师生之间的关系、调节体育课堂气氛的节奏等方面有着独特的效果,是营造轻松愉悦的体育课堂气氛较为有效的方法。     

浅谈如何优化课堂气氛

怎么样才能把学生作为主体，进一步的优化英语课堂，提高教学效果，这个难题一直困扰着英语教学。针对此难题，本文分析了学生学习情况，并结合实际的教学效果，采取了一些优化课堂氛围的措施。     

正确运用从众心理策略提高数学课堂教学

本文从从众心理的积极意义、消极效应、正效应、负消极四个方面阐述了如何正确运用从众心理提高数学课堂教学.     

中学生盲目从众心理浅谈

本文主要分析了中学生身上所存在的盲目从众心理产生的危害、产生的原因及如何克服盲目从众心理。     

浅谈怎样营造英语教学中的最佳课堂气氛

英语课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点。教师的“教”是为学生的“学”服务的,教师要研究学生,要了解学生对课程学习的心理和需要。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。教师应当努力营造最佳的课堂气氛,以激发学生的学习热情,获得最佳的课堂效果。