如何加强中小学校长队伍建设

校长队伍是教育改革的主导力量,校长队伍整体素质的提高是一项长期而艰巨的任务,而一支高品质的校长团队则是提高教育质量的关键。     

加强中小学校长队伍能力建设

教育部召开“全国中小学校长队伍情况抽样调查工作部署会口中国中小学校长专业标准研究项目工作会议”。教育部党组成员、副部长李卫红强调,必须把加强中小学校长队伍能力建设、教育家办学问题的研究摆在十分重要的位置。落实“优先发展教育、建设人力资源强国”的重要战略决策和部署,促进义务教育均衡发展,全面实施素质教育,     

哈尔滨市中小学校长队伍建设研究

为进一步提高中小学校长的整体素质和综合能力，全面深化哈尔滨市教育局提出的“关爱每一名学生、关心每一位教师、办好每一所学校”的工作主题，我们精心设计了3类共计186个调研问题，在全市范围内开展了中小学校长队伍建设调查研究工作，对全市各个区、县（市）的行政干部、业务干部和中小学校长中的30％人员进行了问卷式调查。     

积极促进中小学校长队伍专业发展不断提高中小学校长队伍建设水平

实现党的十七大提出的"优先发展教育、建设人力资源强国"的战略任务,促进义务教育均衡发展,全面实施素质教育,离不开高素质专业化的中小学校长队伍的有力支撑.深入开展中小学校长的专业标准研究与实践探索,是不断提高中小学校长队伍能力建设质量与水平的重要基础,是落实教育家办学要求的有效途径,是加强中小学校长队伍建设的有力举措.     

加强中小学校长队伍建设的思考

中小学校长队伍是干部队伍的一个重要群体。新形势下的中小学校长队伍应基本达到"思想过硬、博学多智、务实创新、决策民主、廉洁奉公"这二十字要求。要达到这二     

加强中小学校长队伍建设的思考

从一九九一年至今,国家教委已连续发出了关于加强中小学校长队伍建设的三个配套文件。可以看出,国家教委对中小学校长队伍建设是极其重视的。尤其是教人[1992]76号文件,不仅理顺了中小学校长队伍的管理体制,而且明确了教育战线一些长期争论不休、议而不决的问题。中小学校长在发展我国社会主义教育事业中担负着重要责任。他们是坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,培养造就千百万合格的社会主义建设者和接班人的战略任务的直接实施者。因此,建设一支政治立场坚定、德才兼备、相对稳定的中小学校长队伍,是教育战线至关重要的大事。笔者认为各地在学习贯彻中组部、国家教委     

加强中小学校长队伍建设的思考

中小学校长队伍是干部队伍的一个重要群体。新形势下的中小学校长队伍应基本达到“思想过硬、博学多智、务实创新、决策民主、廉洁奉公”这二十字要求。要达到这二十字要求，就要求广大中小学校长切实落实“三种思想”，牢固树立“四个观念”，着力强化“五个意识”。     

关于中小学校长队伍建设的思考

中小学校长是全面负责学校教育教学活动的专业人员,他们有执行国家公务、直接从事教育活动、领导和管理学校事务等多种职能。在教育领域,中小学校长是重要的人力资源,他们的各种专业活动都将直接决定国家教育目标的实现程度,决定各级中小学的教育质量,决定数以亿计中小学生的素质和未来发展。因     

山东省中小学校长队伍建设调查研究

对山东省24280名中小学校长的学历结构、专业与任教学科结构、职称结构、年龄结构、性别结构以及参加培训的有关情况进行了调研,并采用人格量表对其进行了心理测量,获得了大量的第一手资料和数据,探明了中小学校长队伍建设的状况,并由此提出了具体的应对措施和建议。     

加强中小学校长队伍建设的思考

中小学校长队伍是干部队伍的一个重要群体.我觉得,新形势下的中小学校长队伍应基本达到"思想过硬、博学多智、务实创新、决策民主、廉洁奉公"这二十字要求.     

中美中小学校长队伍建设比较分析

本文对中美两国中小学校长的队伍结构、权责、选拔条件、培训及程序几方面进行了综合考察和比较后，认为应科学建构我国中小学校长队伍，制定选拔校长的合理条件，面向社会公开招聘校长，提高其素质、权力和地位，使中小学校长真正成为科学管理学校的领导人。     

中小学校长队伍建设的目标与对策

目标是管理工作的出发点和归宿。规划校长队伍建设目标必须考虑校长的成长过程。校长的成长规律是值得研究探讨的一项科研课题，本暂不涉及。但校长的成长是有一个过程的，这是经验所证明的。这个过程大致可分为以下几个阶段：     

大力加强农村教师队伍建设

为充分发挥”农村中小学现代远程教育工程”的应用效益．加强西部农村教师培训,提高农村教师队伍素质,促进义务教育均衡发展,8月15日教育部启动实施”2007年暑期西部农村教师国家级远程培训计划”。     

中小学校长队伍建设的目标与对策

一、校长队伍建设目标 目标是管理工作的出发点和归宿.规划校长队伍建设目标必须考虑校长的成长过程.校长的成长规律是值得研究探讨的一项科研课题,本文暂不涉及.但校长的成长是有一个过程的,这是经验所证明的.这个过程大致可分为以下几个阶段:     

教育厅全面部署中小学校长队伍建设工作

本刊讯2月23日,自治区教育厅召开“广西中小学校长建设年”网络视频启动会,明确提出了“广西中小学校长建设年”的指导思想、目标任务、方法步骤和工作要求,并要求各地各学校要结合实际认真贯彻落实。会议提出,通过校长建设年的各项活动,要达到五个方面的具体目标:1.采取分层次、分类别、多形式的方式,使全区每一位中小学校长至少接受1次培训,使其熟悉和掌握新颁发的教育法规和教育政策,提高构建和谐校园和依法治校的能力;2.通过举办读书征文、校长论坛等活动,使全区每一位中小学校长至少掌握并会应用1-2个教育管理学的基本原理和要求,撰写1…     

关于加强中小学校长队伍建设的研究

中小学校长队伍建设的问题主要包括校长选拔制度、校长任用制度、校长培训制度、校长资格证书制度以及校长评价制度等。我国中小学校长队伍建设虽取得了一定的成绩,但是存在的问题依然很突出。国外中小学校长队伍建设的成功经验具有参考价值。加强我国中小学校长队伍建设,要明确校长队伍建设的主要目标,完善校长资格证书制度和聘任制,建立务实有效的培训机制,强化考核监督机制,推广校长职级制,中小学校长队伍建设应法制化。     

福建省中小学校长队伍建设情况调研报告

一、福建省中小学校长队伍现状 福建省中小学校长总数为15884人,其中高完中校长1773人,占总数的11．16％;初中校长3040人,占总数的19．14％;小学校长11071人,占总数的69．70％。民办中小学校长282人,占中小学校长总数的1．78％。     

大力加强农村教师队伍建设

【教育部西部农村教师远程培训计划启动】为充分发挥"农村中小学现代远程教育工程"的应用效益,加强西部农村教师培训,提高农村教师队伍素质,促进义务教