现代教育中的测验

在我国各级各类学校中,每天都在进行着成千上万种测验考试。好的测验考试,有效地推动着教育事业,不好的测验考试,给教育事业造成很大损害。今天,越来越多的教育工作者认识到:教育测验是现代教育的重要环节,改进和完善测验考试工作是教育战线的一项重要工作。一、测验在现代教育中的作用在现代教育中,测验发挥着重要的作用。首先,测验直接影响到教育事业的发展。要想发展教育事业,必须不断改进教育管理体制、教材和教法,教育研究的主要任务就是发现好的体制、教材和教     

谈品德教学中的感恩教育

感恩,是我们中华民族的优良传统。千百年来,我们的先贤用他们的智慧和行为,诠释着什么是"恩",怎样去"感恩"。教师必须对学生开展感恩教育,引导、教育学生在人生的旅途中,知恩、感恩、报恩!常怀感动之情,常为感恩之行!     

试谈现代教育的情感功能

现代教育应该充分认识学生的主体作用，注重发挥积极的情感功能，关爱每一位学生，培养学生健康的人格品质，营造一种学生积极向上、轻松愉悦的学习环境，创造性地学习，从而实现理想的教育和人生目标。     

试谈现代汉语中的名词状语

在古代汉语中,有一种精炼的语言形式——名词作状语,就是把名词单独用在动词的前面,表示比喻、动作的凭借、方式等多种意义。如: ①豕人立而啼。（《左传》） ②君为我呼入,吾得兄事之。（《史记·项羽本纪》） ③叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） ④智取生辰纲。（《水浒》） 句中黑体字的词都是名词作状语（下同）,句①的“人”表示“象人那样”;句②的“兄”表示“象对待兄长那样”;句③的“箕畚”表示“用箕畚”句④的“智”表示“用智”。 在现代汉语中,时间名词、方位名词、处所名词也常用作动词的状语。如:     

试谈化学课中的情感教育

激发情感是化学课教学分类法的重要领域,在教学中如何进行师生情感交流的共同活动,无疑是化学教学的重要途径之一,也是落实化学课基本知识,基本原理和基本技能的最佳效果之一。化学课教材的特点总是抽象的概括多于形象的描述,这就需要教师根据教材的思维结构重新加以选材和组材,运用各自的巧妙手段去激发学生的自觉意志。从心灵深处去点燃他们探索真知和追求真理的火花。     

试谈阅读教学中的审美教育

小学语文教材中有很多文质兼美的文章,为我们培养学生的审美能力提供了丰富的语言材料。我们在阅读教学中,可以运用美学原则来组织教学,通过多种途径,用教材中美的形象感染学生,美的情操陶冶学生,让学生感受文字的意境美,感受人与人之间的真情美,从而培养学生健康的审美情趣。     

谈中学生品德的教育

中学生正处在世界观、人生观、价值观初步形成时期.中学生品德教育是公民道德建设的重要组成部分,对弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚、促进物质文明和精神文明协调发展,全面推进建设有中国特色的社会主义伟大事业,具有十分重要的意义.     

试谈语文课堂中的教育评价

评价改革一直是教育教学改革的重点,本文尝试从语文的角度来探讨教育评价的意义、方法以及新课标下的教学用语。     

试谈德育工作中的隐性教育

高职院校的德育工作在抓好显性教育的同时,也要抓好隐性教育这一环节,既要充分发挥思想政治理论教育的主渠道、主阵地作用,又要高度重视隐性教育的德育渗透作用,以形成德育工作的合力,取得实效。     

试谈现代教育技术与作文教学模式优化

知识经济的快速发展和信息技术的广泛应用推动了教育教学改革。语文教学应以新课改为契机,根据学科的特点,不断强化科学精神和人文精神,努力提高学生的语文素养和创新能力。作文能力是学生语文素养的重要体现。深入研究作文教学,努力培养学生写作能力对提高整个中学语文教学水平有着极     

试谈现代教育技术与作文教学模式优化

知识经济的快速发展和信息技术的广泛应用推动了教育教学改革。语文教学应以新课改为契机,根据学科的特点,不断强化科学精神和人文精神,努力提高学生的语文素养和创新能力。作文能力是学生语文素养的重要体现。深入研究作文教学,努力培养学生写作能力对提高整个中学语文教学水平有着极     

试谈现代汉语中的特殊偏正词组

动词、形容词做主语、宾语时,受到名词或代词的修饰,这种情况在现代汉语里极为普遍.例如:①我们的走总是使人感到这样的突然.(杨朔)②从此大家又唱老调子,和社会没有关系的老调子,一直到宋朝的灭亡.(鲁迅)③要判断一个人的健康.我们要摸他的脉.(杨朔)④夏天的热使人难受.⑤大家都喜爱他的勤奋.     

试谈现代教师素质

随着科学技术的飞速发展和社会的日益进步，教育本身也发生着深刻的变化。基础教育课程改革的启动，使教师面临许多新情况、新问题。如何将课程理念落实在具体的教学实践中，如何用教学实践去验证课程标准的指导思想，这些问题都是现代教师面临的严峻挑战。在现代教育改革的背景下，教师更应具备如下素质。     

试谈德育过程中的强化教育

对学生进行思想品德教育,有各种方式和途径,强化教育就是其中之一。采用强化手段培养或矫正学生的态度或道德行为,促进学生思想向教育者所要求的方面转化,巩固思想教育的成果,其作用不可低估。 一、强化理论的原理     

试谈语文教学中的审美教育

美育,是近年来较热门的课题。语文课本身的特点,决定了对美的欣赏、对美的创造是本学科的不可忽视的任务。本文试图从三个方面论述审美教育在语文教学中的运用问题。     

试谈小学体育课中的思想品德教育

小学体育是全面贯彻国家教育方针的重要方面,是学校教育的重要组成部分.体育教学的基本任务是增强体质,掌握知识和技能.对于加强学生的思想品德教育也是不容忽视的.育体先育心,体育教学中要充分利用其功能,发挥育人作用.那么,在体育课中怎样进行思想品行教育呢?下面谈谈我的一些体会:     

试谈小学体育课中的思想品德教育

小学体育是全面贯彻国家教育方针的重要方面,是学校教育的重要组成部分。体育教学的基本任务是增强体质,掌握知识和技能,对于加强学生的思想品德教育也是不容忽视的。育体先育心,体育教学中要充分利用其功能,发挥育人作用。那么,在体育课中怎样进行思想品行教育呢？下面谈谈我的一些体会：     

试谈语文教学中的审美教育

审美教育作为当前对学生进行素质教育的一项重要内容。不仅是音乐、美术等学科的重要任务,而且应该始终渗透于其他学科的教学之中。尤其是语文课的教学不仅要教给学生语文基础知识,培养他们阅读理解的能力,还要注意从审美教育的角度给学生以艺术熏陶和感染,提高他们的审美情趣和文学欣赏水平。     

试谈语文教学中的思想教育

高中语文的教材思想内容健康，课文的主题深刻而明确。有的渗透着爱国主义精神，有的包含着人文关怀，有的揭示了正确的人生观与价值观。这些范围极广的思想教育内容，错综交叉在一起，没有明确的体系，给进行思想教育增加了难度。我根据教材的特点和学生的实际，采取主动利用、有机渗透的原则，把思想教育贯穿于语文教学之中。