论体育概念之研究

科学体育概念是科学体育观和科学体育学术体系之核心,体育概念研究意义甚大。这里先后论述了概念研究的原则,体育概念的本义,体育与斯泡特之区分,体育概念语词,体育工作概念,科学体育概念的上位概念、种差和区别特征等问题。对我国体育认识作了历史阶段性的清理。     

对确立体育人口概念前提条件的若干思考

通过对确立体育人口概念前提条件的研究,提出体育的概念是定义体育人口概念的首要前提;体育人口概念具有整体性、综合性特征;定义体育人口应注重体育实践的客观事实,而非仅考虑体育实践者的主观态度。     

体育概念研究中价值预设问题的探讨

从体育活动发生的原始意义上进行思考,探讨了体育概念研究中的价值预设问题,为深入研究体育概念问题提供了理论准备.研究表明,纷繁复杂的体育形态为体育概念研究提供了思维素材,体育概念研究的任务就是在具体中进行抽象,在特殊中寻找一般."价值预设"是影响体育概念深入研究的主要问题,研究者囿于政治、经济和文化的偏见,把自己的价值判断预设在体育概念中,从而丧失了在界定体育概念时所必需的中立性.     

民俗体育概念及其特征探析

民俗体育的特征必须建立在民俗体育概念的科学界定基础之上。在学术界,民俗体育概念研究的成果还不够完善,民俗体育的概念必须站在体育哲学的视域才能真正揭示其内涵、属性和特征。在民俗体育起源与民俗体育的精神哲学分析的基础上,民俗体育的概念内涵包含三个层次（“三个实体”）的内容,生命意识和生命诉求是民俗体育概念最为本质的内涵。民俗体育的概念内涵决定了民俗体育的本质特征。     

对“休闲体育”概念的理性思考

文章通过对现有休闲概念和休闲体育概念的理性分析,指出目前休闲体育概念定义上的不足以及＂休闲体育＂这种提法的不合理性。在支持＂体育休闲＂这种提法的同时,通过对体育休闲概念的解析,提出相对全面和客观的体育休闲的概念。     

我国体育概念教学三十年

概念教学是体育教学的重要构成部分,本文通过文献资料法、逻辑分析法对三十年来我国体育课程中的概念教学进行了全面梳理。研究表明,三十年来,概念教学在体育教学理论与实践中严重缺失,概念教学尚未在体育教学论中形成相对独立的研究领域,体育概念教学研究局限于动作概念和认知范畴,概念教学的心理学研究成果很少被引入体育教学理论与实践中。目前,体育课程中的概念教学还是一个十分薄弱、亟待发展的领域。     

体育旅游概念重构

2000年至今,体育旅游研究引起我国学者广泛关注已有十几年时间,但当前对“体育旅游”概念的界定仍比较模糊.界定清楚体育旅游的概念是开展体育旅游研究基本前提.通过国外体育旅游概念的追溯,对我国学者对体育旅游概念研究的分析,运用逻辑学的方法对体育旅游概念予以重构.     

体育概念争论的方法论特征

"真义体育观"基于知识主体思维结构的角度研究体育概念,以追求体育的"本真意义"为大前提.从考察体育的起源和词源出发,将"体育"术语的起源和引入时期作为重要研究背景.其思维特征是侧重于体育概念的两个逻辑特征:内涵与外延,认为体育概念是既成的、相对稳定的,并将体育概念看成一种抽象同一的东西加以研究,旨在反映体育的抽象普遍性;"Sport大体育观"则以辩证唯物主义为方法论基础,以"体育的概念是发展的且有规律的"为立论前提,从考察概念与体育实践的关系出发,将当代体育实践的拓展及其与社会的关系作为研究背景.其思维特征是从认识的内容来研究体育概念,把体育概念看作是认识的结果,是认识发展到一定阶段的产物,侧重研究体育概念的形成、变化和发展的规律性,旨在反映体育的具体普遍性,或"相似性".     

对体育概念研究的理性审视 ———从思维方式转换到概念分析

从转换体育概念研究的思维方式出发,进而探讨体育概念规定的多样性以及实然之"体育"与应然之"体育"的二重化现象,为体育基本理论研究提供新的思路.研究表明,把"体育"的概念及其意义作为分析的重点有助于避开本质主义的追问方式及其困境.从不同角度或以不同标准去理解体育,必然导致"体育"概念规定的多样性."体育"概念的二重化是一种潜在的方法论模式,体育人文社会科学中关于"体育"的概念规定,与其说是对于实然之体育的客观描述,不如说是关于应然之体育的某种理想建构.     

哲学视角下体育概念演变的三个特征

文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法探究体育概念的演变过程,得出体育概念演变过程中表现出的三个特征:第一,体育概念动态化;第二,体育概念表述角度多元化;第三,体育概念外延化。     

我国体育认知研究述评——由“何为体育”到“为何体育”的转变

对我国改革开放后的体育认知进行了考察与梳理,将其分为三种不同的价值观点,即真义体育观、大体育观及人文体育观,并总结各自认知特点,实现对我国体育认知发展嬗变的整体勾勒;结合体育理论与改革发展的状况,对我国体育认知方法进行了反思。     

体育人口新论

通过对体育人口研究现状的分析，指出关于体育人口的概念及判别标准等方面的 问题．在明确论说体育概念种差特点的基础上，探讨了构建体育人口理论的若干要点，包 括体育人口概念定义、体育人口测评选项原则及判别标准、体育人口分类及其依据．体 育人口调控基准线等。     

对我国现代体育概念的思考

本文采用文献资料法对我国现代体育概念的研究进行了回顾,将我国现代体育概念的发展分为了四个阶段。对四个不同阶段的研究进行分析,体育的本质产生并决定体育的概念,社会的发展赋予了体育更多的内容,体育的本质功能也将得到更全面深入的发展。     

体育强国视域下科技兴体向科教兴体嬗变的价值

分析梳理了科技兴体和科教兴体的这两种理念的历史性特征,论述了从"科技兴体"向"科教兴体"嬗变的必然性,认为"科技兴体"理念随着人文精神的复位而必将退出历史舞台,提出了"科教兴体"理念在新时期建设体育强国进程中所具有的现实性价值,即体育真正回归教育的怀抱。     

民族传统体育概念的再认识

文章从西方文化的全球扩张谈起,主要运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,通过对目前民族传统体育概念界定的理解;民族传统体育概念实质的认识;从认识民族传统体育概念所选择的角度等几个层面对民族传统体育的概念进行了分析,提出了狭义和广义的民族传统体育的概念。     

“体育人才”的概念及其内涵和外延——“体育人才”研究之二

本文通过查阅大量的文献资料,主要以“人才”的概念、内涵、外延和分类为切入点,从而对“体育人才”的概念、内涵、外延和分类进行更深入的探讨。明确提出了“体育人才”的概念、内涵、外延及其分类。旨在为进一步对“体育人才”的理论性和实践性研究提供理论基础。     

广州市大学生体育消费行为的调查研究

研究结果表明,广州市大学生的体育价值观体系较为全面,“体育为健康”这一理念在大学生中初步形成;广州市大学生对“体育锻炼”的概念认识比较清楚,对影响形成体育锻炼习惯的因素选项和对体育课及体育锻炼的作用认识上有着较大的趋同性;广州市大学生的体育消费动机合理,男大学生的体育消费水平在整体上要高于女大学生;广州市大学生的体育消费价值观逐年出现分化,适度的“需求消费观”在未来一段时期会被越来越多的学生接受;有近75%的广州市大学生在体育消费中出现过对商品的不满意情况,体育类商品质量差成为他们不满意的首要原因。     

论失地农民体育的概念及失地农民体育的发展

以失地农民的概念为切入点,通过对体育研究领域中其他类似概念的分析探讨,进而提出失地农民体育的概念,并对发展失地农民体育的必要性进行了论述。研究认为:失地农民是我国群众体育领域中的弱势群体,发展失地农民体育对于丰富该群体的精神文化生活,缓解社会矛盾,促进社会的和谐稳定有着十分重要的意义。