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邓维荣 《中学语文(读写新空间)》1989,(3)
荷,生浅水中,夏季开花,名曰荷花,有红白粉诸色。又别称为“菡萏”、“芙蓉”。《尔雅·释草》:“菡萏,莲花也。”《诗经·陈风·泽陂》:“彼泽之陂,有蒲菡萏。”明东清初李渔文《芙蕖》:“迨至菡萏成花,娇姿欲滴”,菡萏即荷花。屈原《离骚》:“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”自居易《长恨歌》:“归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂?”芙蓉系指荷花。“菡萏”为未开之花,既开之花为“芙蓉”。而荷的得名来自长江下游的南岸地区。《尔雅·释草》:“江东呼荷”。 相似文献
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踏着各自成长的足迹,三位“80后”的少女作家携一股清新之风向我们走来——留学法国的笛安在其新作《芙蓉如面柳如眉》中,为我们讲述了一个关乎美丽与信仰、忏悔与尊严的故事;天才少女蒋方舟的《骑彩虹者》为我们揭示了“独一代”的孤独与梦想;知性女生周嘉宁的《往南方岁月去》则告诉我们,勇气才是青春年华里最亮丽的风景。“每一代人都有自己的时代烙印”,在这三部长篇青春小说中,这个“烙印”以各自不同的表现形式显现出来,我们将通过自己的感悟去体会其中的意义。少年心事当拿云蔷薇蔷薇处处开你的悲情谁作主?解读青春少女笔端的灵性@袁… 相似文献
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笛安,原名李笛安,1983年出生于山西太原,曾留学法国,中国知名青春文学作家。2003年其处女作中篇小说《姐姐的丛林》发表于《收获》杂志6月号刊首,其后又在《收获》《人民文学》等国家顶级纯文学杂志上发表多篇作品。2008年10月,笛安以短篇小说《圆寂》获得首届"中国小说双年奖",2010年获得华语文学传媒大奖2009年度最具潜力新人奖。其代表 相似文献
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读过吉春亚老师的几本专著和她发表在各大刊物上的众多文章,如《新理念与语文教学设计》《语文课切莫肥人田荒己园》《“语文味”即语文本色的回归》等,还听过吉春亚老师的许多课,无论是阅读课《小镇的早晨》,还是活动课《趣识对联》,无论是作文课《姓名蕴涵诗意中》,还是口语交际课《小荷文学社成立大会》……都向人们努力地展示着她鲜明且辩证统一“的言语学习型”的教学理念。一、语文学科的特性是言语对于语文本质内涵的理解,是小学语文教学的关键所在。吉老师对叶老先生的“语文”概念有自己独到的认识。她认为,叶老“的语文”就是口头… 相似文献
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陶渊明的《归去来兮辞》中有“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”之句,李清照循此意而自号“易安居士”,显示了这位闺秀才女对于安宁生活的心理期待.然而高情寡合,命途多舛,求“安”不易.在她的词笔记载的生涯中,“风柔日薄春犹早,夹衫乍著心情好”(《菩萨蛮》)的安逸欢愉、“怕郎猜道,奴面不如花面好.云鬓斜簪,徒教郎比比看”(《减字木兰花》)的温馨爱情和“九万里风鹏正举”(《渔家傲》)的雄奇志向皆如昙花一现般的短暂. 相似文献
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薛吉辰 《中学语文(读写新空间)》2005,(8)
历代不少诗人把乐曲融入诗歌,借以抒发各种情感。常见的乐曲有:1.《折杨柳》,也称《怨杨柳》《杨柳》,笛曲名,抒写离别之苦或思乡之情。古代离别的时候,往往从路边折杨柳相送,借以表达恋恋不舍的心情。如李白《春夜洛城闻笛》:“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!”春宵人静时,诗人听到了笛曲“折柳”,想到春天已至而自己却漂泊在外,不禁勾起思乡之情。2.《关山月》,也称《关山》,笛曲名,多写边塞士兵久戍不归和家人互伤离别之情。如王昌龄《从军行》:“更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。”诗中呜呜咽咽的笛声,如导火索般引发了征人积郁在心中… 相似文献
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晴雯是一个如《芙蓉女儿诔》中的芙蓉花神般完美无缺的人物,还是一个有着性格缺陷的人物呢?文章着重对《红楼梦》前七十七回中晴雯的形象进行分析,试图探讨晴雯悲剧的性格成因。 相似文献
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李家萍 《成都航空职业技术学院学报》2023,(2):86-88
在中国古代诗歌中“芙蓉”这一意象承载了不同的情感意蕴,如《涉江采芙蓉》的思念之花和曹植《芙蓉赋》的理想之花。文人借助芙蓉本身的特征,来寄托自己特殊的情感意蕴,表面是在写花实则是在写情、言志,以使诗文达到雅俗共赏、清新脱俗的境界,对芙蓉意向的研究也能为中国古诗中的意象学研究提供一定的参考。 相似文献
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《陌上桑》是一首汉代乐府民歌。这首诗题为《陌上桑》,意思是“路旁的桑田”。诗题告诉我们:诗中所写的美女生活在民间。她的美是一种“清水出芙蓉,天然去雕饰”的自然美,具有一种清新诱人的魅力。本诗通过三个层次,从美——更美——完美(最美)。第一层从“日出东南隅”到“但坐 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2007,(Z1)
自古以来,人们常用“沉鱼落雁、闭月羞花”来比喻女子的貌美,除此之外,在中国古籍上,还有着众多的独特的比喻,用来赞誉女性的美。一、与“草本”植物有关1、芙蓉面。指女子脸庞的红润艳丽,如出水的荷花。“珠帘掩映芙蓉面”。2、金莲。用来比喻女子的脚,小巧玲珑、秀美。《西厢 相似文献
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上次谈及写章能达到“行云流水”的状态,是十分理想的状态。这里必须达到三的统一。即思路——字面——读的接受.三之间毫无阻隔。那真是一种享受。如白居易《长恨歌》中的这几句:“君巨相顾泪沾表。东望都门信马归。归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂”。明明白白的一串形象:泪水——归来——池苑——芙蓉和杨柳——面和眉——泪水。用简简单单而又朗朗上口的诗句连接起来。进入到读的耳朵里,似乎是从读自己的嘴里吐出来的,进而使读与作的心相通。思路与字面完全融为一体,人人都承认这是好诗。 相似文献
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当时我以为我现在拥有的那本书叫《外面的世界》(outside)。其实我更想买的是她的小说 ,诸如《情人》诸如《琴声如诉》还有剧本《广岛之恋》、《长别离》等等。但是经过一下午最终落入晕头转向的搜寻 ,我忘了我的初衷 ,我还是弄错了。我只是弄了本不限体裁而就是没有小说的杜拉斯文集 ,确切地说 ,是随笔集。我发现她的文字是搭积木般的 ,金黄头发透明皮肤的孩子用稚嫩的手絮絮叨叨自得其乐地搭不无凌乱而又不失紧凑的积木。所以有人说杜拉斯的语言标签是“破碎、断裂、局促”。她的朋友描述她“像鲜花那样纯洁”———我想这是最重要… 相似文献