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没有一个孩子是可以被放弃的,在教育的历程中,没有一个受教育的人是该被放弃的。父母放弃子女、教师放弃学生都是错的,而孩子本人,更没有理由放弃自己,因为“自暴自弃”,就不只是教育没希望,而是人类没有希望了。 相似文献
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现代社会在物质条件基本满足后,人民群众对社会公平特别是教育公平的愿望更加迫切。可以这样说,教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”。对一个家庭而言,孩子有了希望,这个家庭就有了希望。更多的家庭有了希望,社会才会安定和谐。教育公平涵盖入学机会公平、教育过程公平及未来发展机会公平,涉及各级各类教育。近年来,教育不公平主要存在以下四种现象:城乡之间教育不公平、地区之间教育不公平、同类学校之间教育不公平、不同群体之间教育不公平。如何破解教育不公平这一难题?我们在教育实践中作了以下探索。 相似文献
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现代社会在物质条件基本满足后,人民群众对社会公平特别是教育公平的愿望更加迫切。可以这样说,教育公平是实现社会公平的最伟大的工具。对一个家庭而言,孩子有了希望,这个家庭就有了希望。更多的家庭有了希望,社会才会安定和谐。教育公平涵盖入学机会公平、教育过程公平及未来发展机会公平,涉及各级各类教育。近年 相似文献
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《湖南教育》2014,(3):44-46
一所小学内的家长和学生们经历了这样一场别开生面的体验教育。老师们形容的情境是这样的:爸爸妈妈、爷爷奶奶和小朋友一起,一家五口坐帆船出海旅游,突然间,海上起了大风浪,把船弄了一个小洞。娃娃们必须从5个人当中放弃一个人,这艘船才能继续前行。〈br〉 有孩子选了爷爷,也有孩子选了爸爸,但更多的孩子选了自己。而当做完了这个艰难的选择,不少孩子已是泪流满面。然而,这并不是结束,孩子们继续被要求选择放弃一个亲人。一轮又一轮,直到船上只剩下最后一个人。选择的过程中,许多家长和孩子都留下了眼泪。有家长表示,这个过程就像是“让娃娃想象亲人们一个一个地死去。”〈br〉 学校的相关负责人介绍,这样的体验教育,是希望孩子们知道选择的痛苦,懂得珍惜眼前父母、家庭的爱,不要到失去后才知道珍惜。但是,也有网友对此提出了质疑:对于太小的孩子,这样的“体验”是否过于残忍?〈br〉 教育的本质源于生命自身,童年的体验似潜在的溪流几乎影响整个人生。这样的“体验教育”,是助力孩子的一生成长,还是只是一段“残忍”经历?“体验教育”该如何以“体验”孕育生命成长? 相似文献
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米秀丽 《学生之友(初中版)》2009,(12):23-23
有一次看到这样一句话"不要放弃任何一个学生,放弃一个对你来说只是班里的几十分之一的希望,对你一生的教学生涯来说,那更是一个微乎其微的希望,可对于一个家庭来说,那尽是百分之百的希望,少说也有百分之五十的希望。"这句话对我多年的教学影响很大,特别是对学困生的转化方面。 相似文献
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现代社会在物质条件基本满足后,人民群众对社会公平特别是教育公平的愿望更加迫切.可以这样说,教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”.对一个家庭而言,孩子有了希望,这个家庭就有了希望.更多的家庭有了希望,社会才会安定和谐.教育公平涵盖入学机会公平、教育过程公平及未来发展机会公平,涉及各级各类教育.近年来,教育不公平主要存在以下四种现象:城乡之间教育不公平、地区之间教育不公平、同类学校之间教育不公平、不同群体之间教育不公平.如何破解教育不公平这一难题?我们在教育实践中作了以下探索. 相似文献
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本期的特别关注,我们与广大读者谈谈一个沉重的话题:未成年人犯罪。古人说“人之初,性本善”,这就是说,没有生来就坏的孩子;同时,我们也要清醒地认识到,也没有绝对不会变坏的孩子。调查表明,由于国际敌对势力与我争夺接班人的斗争日趋尖锐和复杂,某些领域的道德失范,价值观的扭曲、社会丑恶现象的沉渣泛起,互联网等新兴媒体导致腐朽文化和有害信息的飞速传播,使近年来我国未成年人犯罪的数量激增。未成年人犯罪,给社会造成了严重的危害,给自己的家庭带来了难以挽回的伤害。“救救孩子”,成了社会与家庭的强烈呼声! 其实,面对未成年人犯罪问题,我们的家庭不应该束手无策,应该有所作为。家庭,是预防未成年人犯罪的第一战场。要时刻牢记,我们生养和教育子女,不是仅仅为了自己的愉快;还担负着培养未来公民、未来事业家、未来战士的重任。不要用“没有时间”,来放弃自己教育的责任,“没有时间教育孩子”——就意味着你没有时间做人;不要用“不懂教育”,来放弃自己教育的职责,“不懂教育”——就意味着你向敌对势力缴械投降,葬送孩子的一生,酿造家庭的苦果。行动起来吧!承担起你的责任,筑起未成年人犯罪的家庭防线! 相似文献
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郑玉娣 《学生之友(初中版)》2009,(11):48-48
有一次看到这样一句话"不要放弃任何一个学生,放弃一个对你来说只是班里的几十分之一的希望,对你一生的教学生涯来说,那更是一个微乎其微的希望,可对于一个家庭来说,那尽是百分之百的希望,少说也有百分之五十的希望。"这句话对我多年的教学影响很大,特别是对学困生的转化方面。一、教师的赞美与鼓励是促使学困生转化的催化剂 相似文献
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“坏孩子”的定义究竟是什么?自己的孩子真的是一个“坏孩子”吗?许多父母对此感到困惑。没有父母希望自己的孩子是“坏孩子”,但是在现实的家庭教育和学校教育中,某些不正确的教育理念和方法恶性循环,导致了所谓“坏孩子”的产生,使得某些原来本质不错的孩子被父母和学校误解、轻视、放弃,最终沦为社会的不良分子。 相似文献
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卢安克,一个从德国来的人,他给中国带来什么样的教育理念?有人说他是天使,因为他带给中国的孩子最美丽的情感教育,请原谅我说美丽,美丽对于孩子来说,是他们认为最好的词语。也有人说他是魔鬼,因为他的教育观念里没有学分,没有学习,没有数理化的专业教学,认为他把学生带进误区。可他还是他自己,他用他自己的感觉亲近着孩子,理解着孩子,用孩子的方式改变着自己。 相似文献
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子曰:“以德报怨,的教育,是残缺的教育”,完美的教育效果呢?何以报德?”“没有惩罚用残缺的教育如何能达到完美的教育效果呢?
当今的孩子从家庭到学校乃至社会。得到了过分的而不是应有的呵护、娇宠。他们不是缺乏关爱而是严重缺乏“惩罚”,由于动不动就强调应该给予一些惯于不遵守规则的孩子更多的关爱、感化、引导,给人的最终启示是“爱哭的孩子才有糖吃”。 相似文献
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孩子是祖国的未来和希望,教育好自己的孩子,使他们健康茁壮的成长,是每一个家长应尽的责任和义务。人们常说“家庭是儿童的第一学校,父母是孩子的第一任老师”。可见,家庭、父母对孩子们的影响是多么的重要。那么,怎样才能科学的教育孩子,家长又怎样能够胜任第一任老师的重任呢?作为一名基层教育工作者,结合自己的一些经验,和各位家长进行商榷。 相似文献
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王俊英 《中小学教育与管理》2006,(9):24-24
不少父母说:“我的孩子太任性,应该怎样教育他呢?”有的家长甚至说:“我的孩子是天生的拧种,真没办法。”就绝大多数孩子来说,任性不会是天生的毛病。那么,孩子任性是怎样造成的呢?可能有以下几种原因。 相似文献