共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
如果优点是庄稼,那么缺点就是杂草,如果美好的心灵是庄稼,那么丑陋的心灵就是杂草。同样的,如果优等生是庄稼,那么后进生就是杂草,如果老师的及时鼓励、表扬是庄稼,那么老师的不屑一顾的就是杂草。如何才能使自己班里杂草少点,庄稼多点,我认为从以下几方面着手。一、放大优点,缩小缺点我们应正确地面对孩子的优点与缺点,甚至在必要时放大孩子的优点,缩小孩子的缺点。多关注优点,发现优点,通 相似文献
3.
如果优点是庄稼,那么缺点就是杂草,如果美好的心灵是庄稼,那么丑陋的心灵就是杂草。同样的,如果优等生是庄稼,那么后进生就是杂草,如果老师的及时鼓励、表扬是庄稼,那么老师的不屑一顾的就是杂草。如何才能使自己班里杂草少点,庄稼多点,我认为从以下几方面着手。一、放大优点,缩小缺点我们应正确地面对孩子的优点与缺点,甚至在必要时放大孩子的优点,缩小孩子的缺点。多关注优点,发现优点,通 相似文献
4.
5.
“以人为本”的学校管理,以被管理者为主体,更多地关注学生、教职工的独立性、创造性,关注人的个性和内在的潜能,使每个人都能得到发展,个性得到不断的完善。作为学校领导者,应在管理中注人人文理念,体现管理的人情化,注重情感的投入。 相似文献
6.
高等教育中班级管理是基础,是一切教育政策和教育目标能否有效落实的关键所在。然而,现行的班级管理还停留在直线制、职能制等传统的机械式组织结构设计模式上,这种模式已远远不能适应当前的教育需要和学生发展的要求,迫切需要进行组织结构的再造。通过对现行的班级组织结构的问题进行分析,从高等教育的目标出发,提出了创新性的双重式团队管理组织结构,它既具有机械式——直线职能制的优点,又具有有机式——团队式的优点,是一种高效、灵活、富有弹性的组织新结构,这种结构内含一种班级管理的动态生成机制,可让班级每一个人都纳入到班级管理的组织中来,让每一个人都有着更好的发展。 相似文献
7.
卡耐基(美国)说:"使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励."面对新课改的浪潮,以人为本,张扬个性,提高学生综合素质,使每个人都得到发展已成为班级管理的时代旋律.心理学也告诉我们,兴趣能激发学生的求知欲望,它是学习的营养剂和催化剂.而兴趣培养的重要途径就是"激励".我在实施新课程的过程中,从"人的深层都有渴望别人赏识的需要"为出发点,发挥学生的主动性,培养竞争意识,积累了一些班级管理的激励机制. 相似文献
8.
俗语说:“上帝为你关闭一扇门,但必定会为你开一个窗。”在生活中,很多人往往感叹自己因没有一技之长而错失了许多发展的良机。其实,每个人虽然都有缺点,但同样也有优点,只是他们忽视了它的存在罢了。许多成功人士之所以取得辉煌的成就,正是他了解自身的优点,并善于将其发挥出来。大诗人李白的一句“天生我才必有用”就是对一个人的优点的充分阐释。在教学中,运用赏识法来发掘学生的优点,能为学生今后的学习与发展打下良好的基础。一、让赏识替代批评、指责,成为学生进步的动力每个学生身上都有闪光点,都渴望得到教师的关爱与肯定。“闪光点… 相似文献
9.
每一所学校都有它的优势,每一个教师都有他的长处,校长管理的效能,在很大的程度上就取决于校长对学校和教师的优势导向的优劣。所谓优势导向,我们可以这样给它下个简要的定义:即通过对教师优点的管理促进教师工作的进步,通过对学校优势部分的强化来管理学校事务,逐渐减少劣势,推动学校的整体发展。本文着重介绍优势导向的五个原则。 一,工作需要的是人的优点——优势激发原则 校长最有效而又最困难的工作就是对人的管理。有一种只把眼光盯着教师缺点的校长。看起来也是在做人的工作,其实他把自己当成了一名“警察”,他的工作仿佛只是随时发现并纠正别人的错误,耗费大量的精力来对付人的缺点,结果适得其反,问题有增无 相似文献
10.
陈俊坚 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
管理,是一种手段,而终极目的还是为了学生的发展,所以在教育教学中,从社会生活入手,重视在教育教学中不断引入生活的因子,使学生能把学习当作生活的一部分,并指导生活,从而提高生活的技能和质量,并使人得到充分的发展。本文所要体现出来的中心是,要根本改变传统教育模式下的束缚人发展的教育管理模式,引入新的适应学生身心发展的管理模式,体现教育管理的人性化,重视人的人文精神素养的培养,从而培养适合现代社会需要的人才,使每一个学生都能得到最充分的发展。 相似文献
11.
张卫枚 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(3):45-47
分析了传统绩效观点与知识型团队之间的冲突．指出了造成这种冲突的深层原因是管理理念的滞后。知识型团队绩效管理应该基于能本管理理念，在此基础上还分析了基于能本管理的团队绩效管理的优点及其在各阶段的特点。 相似文献
12.
丁卫明 《学生之友(初中版)》2011,(21):1-1
宽容是一种气度,一种修养．更是当今浮躁教育下难得的一种教育艺术,宽容教育就是能容忍学生人性弱点的教育。每个学生都有自己的优点和缺点,处于成长过程中的学生往往因为诸多原因更容易暴露他的缺点,这其实是人性弱点的暴露,不仅可以理解,而且更应该得到教师的宽容。 相似文献
13.
《孙子兵法》博大精深,应用广泛。职教学生管理难度大,他们的优点多,缺点也多。光靠苦口婆心的说教不一定起作用,但我们可以和他们讲战略战术,通过谋略使他成人成材。本文根据本人以及同事、同行多年的工作经验,浅谈一下《孙子兵法》应用于班级管理,并希望通过本文能起到抛砖引玉作用。 相似文献
14.
现代的社会进入了以信息技术广泛运用为特征的新经济时代，市场竞争越来越激烈。在这样的环境下，一个公司或组织要想求得生存和发展，就必须建立起创新型团队，并激发团队成员的的创造性。也只有最大程度的发挥团队成员的创造潜能，才能使自己的产品、服务或管理具有最强的竞争力。所谓创新就是对某个无法用简单易行的方法或程序来解决的问题所产生的具有发明创造或独创性的行为。现有的科学研究资料表明，绝大多数人都没有能发挥自身所具有的潜在创新能力，因而实际的表现行为远远低于潜在的发展水平。因此，作为一个组织，就要激发起所有… 相似文献
15.
人本化管理，就是学校管理要以人为本。它把人置于教育和学校管理的中心，人是出发点，也是归宿，是终极目标。人本化管理最本质的特征就是尊重人、解放人和发展人。具体地说，人本化管理就是要求校长要树奇“以教师为本”的管理思想。以教师为本，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展，让教师在学校事务中体现出主人翁的地位， 相似文献
16.
体育课堂教学作为学生在校学习必不可少的一门基础学科,其最主要的功能就是它的健身功能,以及使学生在体育运动中发展心理健康和培养快乐体育、终身体育为最终目的。为了使学生达到身心健康的目的,身为体育教师就应该努力上好所带的每一节体育课,使学生每上一次课都能有收获的感觉。对于如何提高体育课的教育教学质量,如何把学生培养成有全面素质的人才,除了教师的主导作用外,体育委员管理小团队也发挥着不可低估的作用,而现今在很多学校60人一个班的情况下,简单的单凭体育老师以及体育委员的配合是满足不了现阶段教学计划的,所以充分发挥体育委员及体育小组长组成的体育小团队的作用是必不可缺的。 相似文献
17.
虚拟团队作为继虚拟组织、虚拟企业等之后出现的新型管理模式,有自身的优点和长处,也有自身的缺陷和不足,其中,标管理是虚拟团队运作最重要的影响因素,因此,首先应当建立明确的团队宗旨、目标和愿景,并使成员充分理解、共享,同时,出台有效激励、约束机制,建立有效的信息反馈、更新系统,保障团队目标的及时更新和调整。 相似文献
18.
任何一个想要有所作为的团队都需要管理,奥巴马对团队的管理在于他给所有的团队成员一个对于未来的美好期望,使所有人心往一块想,劲往一处使. 相似文献
19.
教育的育人目的决定了教育管理要以人为本,学校以人为本的管理就是以师生为本,重视激励他们的积极性,强调提高学校积极的协同效应。学校的能绩管理强调高质量的教育效果,以形成相互作用的高关心人高关心工作的团队式管理。 相似文献
20.
人本化管理,就是学校管理要以人为本。它把人置于教育和学校管理的中心,人是出发点,也是归宿,是终极目标。人本化管理最本质的特征就是尊重人、解放人和发展人。具体地说,人本化管理就是要求校长要树立“以教师为本”的管理思想。以教师为本,其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识,使教师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展,让教师在学校事务中体现出主人翁的地位,通过各种方式和渠道参与学校的管理。人本化管理是学校管理的最高境界。“以人为本”作为学校管理的一种高境界的价值取向,其根本所在就是以人为尊,以人为重,以人为贵,… 相似文献