新课标与课堂教学新模式

根据课改方向和新课程标准要求,笔者在初中语文的教学实践中,经过不断探索与尝试,初步总结出了“巧导入——巧设问——自主、合作、探究——实践升华——归纳”的语文课堂教学模式,现简介如下：     

小学数学课堂教学模式改革与创新

怎样让小学数学课堂充满生机和活力呢?作者认为采用"四巧"模式很适合,即情景——发现,巧引入;自学——尝试,巧引导;练习——应用,巧拓展;反思——总结,巧梳理。     

让思想政治课活色生香

在全面推进素质教育的进程中，政治课教学面临严峻的挑战。如果教学内容干巴巴——无味，教学情境独幕化——无趣，理论传授空洞洞——无信,那么必然导致学生听课昏沉沉——没劲。显然，在教学活动中，为了营造生动活泼的互动氛围，激发学生乐学、好学、善学、巧学的积极心态，必须创设一定的教学情境。     

增强数学“引力”关键在教师的“导”

巧"引"——唤起学习数学的兴趣,巧"挖"——树立学习数学的志趣,巧"联"——诱发学习数学的动机。     

词语盘点 盘活词语——“词语盘点”版块教学例谈

小学语文教学中,对于"词语盘点"版块的教学应本着"用好教材、用活教材"的理念,根据词语个性、单元特点进行多样化的教学。教学时可运用一些小策略:点词入库——牢记住;化词入心——深理解;融词入境——巧运用。     

巧学谜语 文趣兼得

学谜语,贵在一个"巧"字——定位巧、选择巧、引导巧、评价巧,以此为方向,课堂一定会充满情趣,学生也会在轻松、活泼的氛围中有所学,有所获。     

实施“苦与乐”教学目标的尝试

“苦乐巧”指的是“苦学——乐学——会学”。“苦乐巧”目标是指教师在教学中采用多种教法,引导学生从“苦学”的困境走出,通过“乐学”,掌握技能,达到“会学”。一句话,就是开发学生智力,培养学生一种转化过程。“苦乐巧”目标实施办法的关键是课堂语文教学和课外语文活动相结合。     

小学语文质疑教学中的“加减法”

一、质疑——学生智慧的空间 发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。智问得巧，愚问得笨。人力胜天工，就在每事问。——陶行知。     

迎春花（外一则）

多小的花——在户下篱边,在田间地头,开得灿烂夺目,我行我素,巧笑盈盈! 多美的花——像星星,眼睛眨呀眨;像火苗,由此及彼,由近及远,漫山遍野,四面八方烧呀烧!     

初中数学教学中数学建模思想的渗透

文章首先概述了数学建模思想,然后从巧借生活实例精妙建模——营造建模氛围;创设数学多元建模情境——激发建模兴趣;拓宽建模教学方式——激励灵活建模三个方面阐述了初中数学教学中数学建模思想的渗透。     

电影艺术让作文教学活色生香

电影是一门包含文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术的综合艺术,但它又具有独特的艺术特征。教师通过精湛的教艺,指导学生运用好电影艺术,学生手下的文字就一定会活色生香。教学中,教师可指导学生细观环境,巧铺垫;凝视神态,巧捕捉;注意角度,巧选择;感悟情感,巧内化;欣赏细节,巧联系;突出主题,巧类比;锻炼能力,巧融合。     

"大"气"明"朗,课如其人——评虞大明《家是什么》一课

我跟身边的青年教师多次说过:“我喜欢听虞大明的课!”虞大明,顾“名“”思”课,可真有点“大”气“明”朗的风格《。家是什么》一课的教学也可以称得上是个例证了。设计的秀气——他的教学设计“精”中“见”巧“,巧”中显“秀”,每每可     

快乐作文训练思路初探

快乐是和谐社会的基础，学校、家庭、生活需要快乐，作文也需要快乐。适时、适量让学生“快乐”作文训练，是摆脱长期以来作文教学的程式化、封闭化的一个有效途，其基本思路为改革传统封闭的静止教学程式：命题——指导——写作——批改，变机械枯燥的应试训练为充满人性之美、生活之趣的表达审美训练。变程式化教学为动态化教学，其主要特征为：放开——突破、灵活——巧训、拓展——延伸、协作——互动。     

浅谈初中语文教学的“四巧”

语文课堂教学是一门综合艺术,是语文教学的灵魂,其巧妙与否直接关系到一堂课的成败和质量的高低。语文教学有"四巧",即巧提问、巧分析、巧穿插、巧用多媒体。     

《牛津小学英语》3B Unit 4 Time第一课时教学拾零

一、联系生活,巧练数词——生活资源的有效利用 T：My son is a clever boy. You are clever, too. Can you say these numbers？     

天天营养三餐

大家好,我是“巧学妙记”姐姐,从今天起我和大家一起来学习英语,好吗？好,现在我们就来谈谈生活中最重要的、谁都离不开的一日三餐。一日三餐有什么“玄机”呢？请看——     

高中体育教学之我见

随着课改的深入．在教学内容设计．结构安排,评价管理等方面都和传统的教学模式有了很大的改变。在此基础上教师的教法也必须随之改变和创新．本文主要从教学方法上提出了两点笔者不成熟的做法：①分层教学——“让每位学生享受适合自己的教育。”②快乐教学——使学生“活学,巧学、乐学”。     

激趣艺术在机械制图教学中的应用

在机械制图教学过程中,合理、科学地运用激趣艺术,利用巧讲、巧教、巧比、巧练来激发、培养、发展、巩固学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,坚定学生的学习信心,可提高课堂教学效率,提高教学质量。     

新课标教学中如何巧学妙记英语知识

在新课标教学中利用一些巧学妙记的方法,有利于掌握英语知识。教师采用这些方法来教学,能够活跃课堂气氛,增强教学效果,提高教学质量。学生借助这些方法来记忆英语知识,能够提高记忆效率,激发学习兴趣,提高学习成绩,从而达到牢固掌握英语知识的目的。目前初中学生学习英语普遍存在的问题是——英语知识难记易忘,怎样快速记忆英语知识呢?针对这一问题笔者在平时的英语教学中总结了一些趣味形象加巧记的方法。     

《机械基础》课堂教学的五"巧"

针对当前中等职校专业课教学面临的困惑,从巧导入、巧布局、巧过渡、巧练习和巧收课等方面探索如何上"活"《机械基础》课.