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现今的学生作文,固定的模式、规定的写作内容成为了"包装"写作的时尚,这种风气的盛行与教师的功利性指导密不可分。作文贵在学生的真情抒发,教师指导学生"写什么"贵在求真,"真"就是让学生说真话、写真事、抒真情。 相似文献
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黄玉红 《语数外学习(高中版)》2012,(5):100
中学生个性化写作是十分有意义的,它能引导学生走出因袭的作文窠臼,确立"倾吐真情,张扬个性"的作文观;在作文实践中,彰显写作主体,让"我"血肉丰满地站起来,让"我"的生命之花独特绽放。所以致力于探索个性化作文成功路径,建构中学生个性化写作指导的基本模式显得十分重要。笔者结合自己的教学实践,试从以下几方面来谈谈怎样培养中学生的个性化写作能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
要想使学生在写作这片天地中切实得到创新精神和创新能力的锻炼和培养,创造出前所未有的新形象,"真实"的写作教学思想,应是当务之急,不仅要激发学生写作兴趣,挖掘内心,引发共鸣,而且要教学生做生活的有心人。要切实提高学生的写作水平,教师就必须真正在"真实"上下工夫,一切从生活实际出发,从学生的实际出发,顺应学生的心理,让学生从"要我写"变成"我要写",从"无话可说"变成"有话想说",让学生写真话、言真情,它是作文教学的教学追求。 相似文献
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只有回归儿童本位,放飞儿童的"童心",让学生自发地讲真话、写真事、述真情,张扬他们的个性,展示他们真我的风采,才能使儿童达到儿童理想化的最佳"写作状态"。 相似文献
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一、真情是写作之源
在学生作文中,一些真情写作的文章往往会显得“出格”,并引发争议．请看下文：
让记忆格式化
我想．开学已有一个月了．在另一个学校的他,过得还习惯吗？ 相似文献
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在中学语文教学活动中,要想培养学生的写作能力,教师必须转变观念,充分调动学生写作的主动性、积极性,激发学生作文时的真情,开启学生写作灵感,让真情的花朵在学生的笔下尽情绽放。 相似文献
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周道奕 《中国基础教育研究》2008,4(4):68-69
怎样激发学生的写作热情,怎样使学生兴趣为文,这是中学写作课一直探讨的重要问题。我认为解决这个问题的重点,作文课一定要激发作者的真情,才能让学生写出文、理、情并茂的文章。 相似文献
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写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。近年来,学生已经进入了"情感暖死亡"的地步。要写出真情实感,首先要让学生用心感受生活。其次要教师创设情景,激发真情。再次,要求学生写作中升华情感。 相似文献
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作文本就是对观察认识到的生活的真实反映.新课标也提出了"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达".由于受种种因素影响,学生做不到写真话、抒真情,本文从"用心倾听,营造氛围说真话;启迪童心,放飞思维抒真情;品评佳作,构建平台享喜悦"这三个方面分析如何引导学生轻松自在地习作,探索童心看世界、抒真情、写真话. 相似文献