巧用多媒体,让数学课堂彰显色彩

数学教学是集形象思维、抽象思维与逻辑思维于一体的综合活动,具有抽象性、逻辑性强的特点。随着电子技术的发展,电教媒体在数学教学中被广泛运用。合理、巧妙地使用电教媒体,可以使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化。在数学教学中,我们应结合数学学科和小学生的特点,充分发挥多媒体辅助教学的功能优势,并合理启发、诱导学生,有效地激发学生的数学思维,努力提高小学数学课题的教学效益。     

巧用多媒体,让语文课堂更精彩

毋庸置疑,多媒体教学手段是一种新型辅助教学手段,利用计算机多媒体进行辅助教学,集画面、音乐、语音于一体,动态演示与静态画面相结合,增强了直观感和美感,使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,有利于激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望,使学生由"苦学"变为"乐学"、"善学"。本文,我就在教学中使用多媒体谈一谈自己的一点体会。     

巧用多媒体构建农村初中语文活力课堂

过去农村中学教师只能靠“一支粉笔、一根鞭、一本教材与教参”上一堂课。随着计算机网络及多媒体的日益普及,在语文课程教学中完全可以根据教学内容、教学目标,合理利用电教媒体,构建活力课堂,以取得优异的教学效果。     

巧用多媒体构建农村初中语文活力课堂

过去农村中学教师只能靠一支粉笔、一根鞭、一本教材与教参上一堂课。随着计算机网络及多媒体的日益普及,在语文课程教学中完全可以根据教学内容、教学目标,合理利用电教媒体,构建活力课堂,以取得优异的教学效果。     

巧用多媒体,让语文课堂精彩起来

伴随着信息时代的脚步,多媒体资源已经广泛应用到课堂教学中,它以形象具体的图、文、声、像特点,化抽象为具体,增强课堂真实感和实效。多媒体资源能激发兴趣,发展思维,辅助学习,体验学习过程的自主性,以昂扬的姿态参与课堂学习,有效的提高课堂效率。     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

随着信息技术的不断发展,语文课堂教学方式也发生着变化。大量的多媒体技术包括PPT、视频等授课方式不断应用于语文课堂,本文试就多媒体在语文课堂教学的应用,探讨多媒体教学的几点优势。     

巧用多媒体助推语文课堂教学

新课改下的语文课堂教学怎样才能有序而高效地完成教学任务,多媒体课件的运用可以很好地帮助我们解决这一困惑。多媒体的巧妙运用,使语文课堂变得更加形象生动而情趣盎然,可以诱发学生探索知识的动机,使学生的知识面得到拓展,还可以培养学生的创新意识和团结协作能力。     

巧用多媒体,为语文课堂教学增效添彩

随着新课程改革的不断深入,多媒体逐渐走进学校、走进语文课堂,以生动鲜明的教学特点,让语文课堂教学模式更鲜活,教学内容更丰富多彩。多媒体参与课堂教学,有利于创设教学情境,最大限度地激情引趣、启发诱导、释疑解难,对活跃课堂气氛、丰富教学手段、增加课堂内容、开发学生智能、提高语文课堂教学效率起到积极的作用。     

巧用多媒体,激活语言课堂

随着信息技术的发展,越来越多的多媒体课件、电子白板被运用到课堂中,特别是将图、文、声、像融为一体的多媒体课件的应用,使课堂变得更加有声有色、形象生动。本文阐述如何运用多媒体课件,培养幼儿对文学作品的感受能力、理解能力、迁移能力及创新能力。     

巧用多媒体,“点”出语文课堂的精彩

多媒体,作为现代教育技术的一种重要手段,在我们低年级的语文教学活动中,可以极大地调动起低年级学生学习语文的积极性,同时提高学生的人文素养,丰厚学生的人文底蕴。     

巧用多媒体信息技术,点亮化学启蒙课堂

初中是化学教学的启蒙阶段,每个学生在初学化学时都有很强的好奇心。多媒体信息技术在化学教学中的应用,不仅激发了学生的学习兴趣,让学生轻松入门,还实现了化学教学课堂的开放,促进了化学实验成果的生成,使学生获得诞生"精彩观念"的机会,点亮化学启蒙课堂。     

巧用多媒体,激活高中英语课堂

正一、充分把握学生实际状况,有针对性地制作课件多媒体辅助英语教学具有生动、形象、直观等优势,很容易调动学生学习英语的积极性。但在选用或制作媒体课件时,应注意要符合学生的认知水平、视听能力和兴趣爱好等。高中生已具有初步的抽象思维能力,所以应针对不同教学需要和学生的年龄、心理特点及其需求,选择不同的多媒体表现形式,例如:播放影片,播放录音,图片与声音结合,演示文字等。其次,在制作课件时,还     

巧用多媒体,上好语文课

通过现代信息技术多媒体在语文教学中的应用探讨,创新教学方法,引导学生想象,激发想象空间,提高语文学习能力。     

巧用多媒体课件,让语文课堂有声有色

语文教师应该把握教材,崇尚个性,教学得法、实在,不应盲目赶潮弄风,拿一些不切实际的理论泡泡伪饰自己,而放弃最基础扎实的训练。文章认为,教师应娴熟驾驭课堂,化繁为简,巧妙运用课件优势,辅助教学,激发学生潜在的求知欲,在无痕的学法引导下,步向这一堂课的彼岸,营造活色生香的语文课堂,实现学科工具性与人文性的统一。     

巧用多媒体,提高阅读教学的实效

多媒体通过精美的图片、逼真的动画、悦耳的声音,让学生始终保持轻松愉悦的心理状态,对调动学生的学习积极性、培养学生的创新意识和合作探究精神起着重要的作用。因此,在教学中,教师要运用多媒体,激发学生的阅读兴趣、培养学生的审美意识和诱发学生的探究乐趣,让学生主动进入文本,理解文本内容,体会语文学习的快乐,从而逐步提高他们的语文素养。     

巧用多媒体——在情境创设中激活主体思维

传统的语文教学受行为主义学习理论的影响,功效不小,弊端也明显.如何弥补呢?集声、文、图、形于一身,具有直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大、交互简便等特点的多媒体辅助教学给我们带来了福音.巧用多媒体就能有效地激活学生的思维.     

巧用多媒体,激活高中英语课堂

正(一)充分把握学生实际状况,有针对性地制作课件多媒体辅助英语教学具有生动、形象、直观等优势,很容易调动学生学习英语的积极性。但在选用或制作媒体课件时,应注意要符合学生的认知水平、视听能力和兴趣爱好等。高中生已具有初步的抽象思维能力,所以应针对不同教学需要和学生的年龄、心理特点及其需求,选择不     

巧用多媒体,构建数学新课堂

运用多媒体计算机进行教学,是现代教育技术发展的要求.数学教学过程中,运用多媒体计算机辅助教学,对于调动学生的学习兴趣,拓展学生的思维能力具有重要的作用,而且能使教师有效创设教学情境,突破重点和难点,加大课堂信息容量,从而更好地提高教育教学质量.     

巧用多媒体创设诗词教学情境

中国古典诗词意境优美,寓意深邃。诗词教学应注重创设课堂教学情境。古诗词教学情境是与古诗词内容有关的课堂气氛与情感体验的总称,是课堂教学获得成功的必备因素之一。现代媒体广泛应用于教学,为情境的创设提供了一个便利的平台,也提高了学生的学习效率。