语文的主体性教学之我见

在语文教学中,应以学生为主体,让学生积极主动地参与教学活动。然而,在执行这一教学思路时,教师更多的是走形式,甚至为了赶进度,有的教师统统包办,学生随堂思考、随堂讨论、随堂练习等一切全都沦为空谈。这     

小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略初探

小学语文是小学基础教育阶段中的一门基础学科,对学习其他很多学科都有很大的帮助,其中随堂习作教学又是高年级语文教学的重点内容,通过这种教学方式,能够更为高效地提升学生的写作水平,提高语文学习成绩。但是当前的随堂习作教学的实践开展状况并不好,逐渐成为了一个教学难点,需要教师采取有效措施进行解决和完善。本文主要探究了小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略,以供参考。     

小学语文随堂练笔开展有效性研究

语文学科教学培养的是学生的语文综合素养,所以在教学过程中教师应该注意从多方面入手加强对于学生的教学,提高学生的课堂学习质量。在现在的语文课堂上教师经常采用随堂练笔这样一种模式来提高学生的学习水平,让学生学会思考,让课堂写作能够真正成为乐趣成为习惯,但是从现有的教学成果来看,随堂练笔开展的效果仍然不尽理想,所以本文就从这一环节入手对如何提高随堂练笔的有效性展开分析。     

高效课堂理应重视“随堂生成”

语文课堂教学中,学生的思考与回答常会出现教师未曾预想的"随堂生成",教师要把握其中蕴藏的教育资源,要在教学准备和随机处理中注重科学预设、灵活整合,让随堂生成为高效课堂提供有效动力。     

小学数学随堂练习题应做到精简高效

随堂练习题是小学数学教学过程中不可缺少的重要组成部分,是强化学生数学知识理解,提高学生数学知识应用能力,巩固学生数学技能的重要手段。因此,教师应对随堂练习题格外重视。小学数学随堂练习题的精简高效,能够大程度增强学生思维能力以及理解能力,同时还能够做到减轻学生数学学习负担。因此,想要随堂练习题成为辅助学生学习的重要工具,那么教师应保证小学数学随堂练习题做到精简高效。     

在新课改形势下如何加强物理随堂实验教学

初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则．真正把物理实验作为物理教学的重要内容,多采用学生随堂实验的教学形式,这对于大面积提高物理教学质量。培养学生的能力起到重要的作用。针对初中物理教学现状,文章认为,加强随堂实验教学,充分发挥随堂实验的教学功能．是在课改的新形势下对物理教师提出的新要求。     

随堂作文教学指导方法的优化策略

随堂作文是学生写作的一大难点,短短的四十五分钟内完成一篇作文,对于写作能力一般的学生而言是个不小的考验。当学生步入初中时,小学语文习作的各种教学模式已经让他们从心理上产生了一定的疲乏,加上青春期的叛逆心理,厌学、抵触情绪应时而生,初中语文作文教学的难度也就可想而知了。对于随堂作文教学,以往的一些指导方式过于陈旧,不能适应学生的需求,而教师的帮助和指导又是教学中不可或缺的。因此,更新教师的指导方式,从多个方面优化随堂作文教学指导方法已是势在必行。     

对初中物理随堂实验教学的几点认识

一、物理随堂实验教学的优点 物理随堂实验教学,是指学生在教师的组织和引导下,紧紧围绕教学目标,通过自主实验开展物理知识探究的教学活动.物理随堂实验教学具有民主、开放、主动参与等特点,对培养学生创新精神、激发学生创造性思维等方面具有积极的意义.本人认为,物理随堂实验教学具有以下几方面的优点.     

随堂写字，润物无声——高年级写字教学指导策略

《语文课程标准》（2011年版）关于写字教学明确指出：“每个学段都要指导学生写好汉字。要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。”下面笔者主要就在高年级语文教学中教师如何随堂指导学生写字谈谈自己的体会。     

“随堂就文”微写作的课堂操作方法

“随堂就文”微写作是为了提高学生写作兴趣和写作能力,形成教师可操作的教学设计,建构读写融通的教学生态。研究内容为：挖掘恰当的写作角度,研究适合的写作形式,探索需要注意的问题。采用“随堂就文”微写作训练方式,能够提高写作兴趣,减少畏难心理,加强训练针对性,加快反馈及时性。     

与学生贴近再贴近--随堂批改作业杂议

随堂批改,是指学生在课堂完成作业后,教师当堂检查、当堂批阅改正。我在教学实践中,多年来一直坚持采用这种方法,受到学生与家长的普遍欢迎。随堂批改的做法,我认为最大的优越性,就在于它使教师与学生的关系更加贴近。课堂作业布置后,学生当堂做完,教师当堂批改,学生会感到老师     

利用随堂测试提高听力教学效果

听力教学一直是教学活动中的一个薄弱环节,由于方法不得当,虽然花费了大量的精力做了大量的练习,最后却导致学生对听力越来越厌倦。随堂测试形式多样和灵活简便,加之与课堂教学联系紧密,对教师的课堂教学起着十分积极的作用。教师可巧妙的运用课堂中的几分钟,对学生进行随堂测试,这对提高学生的听力理解能力将会达到事半功倍的效果。笔者就随堂测试前,测试中以及测试后,分步骤讨论了如何实施随堂测试。     

随堂实验教学需注意“五性”

随堂实验（或称边教边实验）是在配合新知识的学习过程中,由学生亲自动手操作,是学生实验与教师讲课协调活动的一种课堂实验教学方式。全日制中学化学教学大纲中也明确提出“教师可以根据设备条件,按照大纲的要求,适当调换或补充一些实验,还可以将一些演示实验改为边教边实验”。由于教材中没有具体安排随堂实验的内容,因此如何开展并提高随堂实验的教学质量是个值得探讨的问题。笔者结合平时的教学实践,认为要开展并提高随堂实验教学质量需注意“五性”。一、目的性首先教师应明确随堂实验并不是教师演示实验的随意下放,也不是学生…     

小学信息技术教学中随堂任务考核方法的研究

<正>随堂任务考核是对课堂教学做出客观的价值判断,是对教师课堂教学工作和学生的学习情况的一种评价方法,更重要的是能促进学生发展和教师改进教学工作。在小学信息技术教学中,对学生的评价考核应多元化,随堂任务考核时要帮助学生了解自己的学习能力和学习水平,激发学生对信息技术的学习兴趣。一、吐故纳新,理清思路新课程的课堂教学评价,要体现促     

高中数学课堂教学中学生解题能力的培养探讨

新高考对高中数学课堂提出新要求,要求教师重视学生解题能力的培养,提高课堂教学质量,以素质教育为核心,增强学生的综合能力,培养学生的创新意识,成为新时代全方面、多领域人才。教师需要尽快适应新政策,调整教学策略,将知识点和实际相结合,渗透随堂教学,在新知识教授和高考总复习阶段合理运用,实现新背景下的有效教学,增强学生的解题能力。     

浅谈基于语文核心素养下落实语文要素的随堂练习设计

要想培养学生的语文核心素养,在语文课堂上注重随堂练习是一个非常好的办法。随堂练习是检测学生课堂学习效果的有效途径,其形式多样,不仅能丰富课堂形式,还可以培养学生思维能力,帮助他们养成独立思考的习惯及灵活运用知识解决问题的能力。因此,教师应该重视随堂练习,围绕语文要素精心设计练习方式,构建充满活力的课堂,助力学生高效学习。     

网络教室中的随堂测试

随堂测试是为课堂教学服务的不可或缺的辅助手段,对于教师及时了解学生的学习情况,及时反馈信息,刺激学生对知识意义的积极建构有着特别的作用。计算机网络教室为随堂测试提供了十分便利的条件,教师完全可以从容不迫地在课堂上随时进行测试、及时批改、及时反馈,帮助学生检测是否掌握了所学的内容,继续有针对性地进行学习。     

初中英语词汇记忆检查方法浅探

在初中阶段,学生需要记忆的英语词汇量较大,约有2500个单词。为了更好地帮助学生学习和记忆英语词汇,教师有必要及时对学生记忆英语词汇的情况进行检查。在教学中,笔者坚持实施"五个阶段检查法",收效显著。"五个阶段检查法"包括降低难度阶段、自我准备阶段、教师随堂检查阶段、教师单元检查阶段和教师考前检查阶段,具体操作方法如下。     

论课堂教学节奏的调控

<正>在进行课堂问答环节的过程中,教师需要按照课堂教学框架来组织学生之间的小组讨论,在知识点分散讲解的过程中,教师应当针对疑难问题进行具体讲解,从而保证实际的教学进度,同时在学生随堂练习布置的过程中,教师应当引导学生如何提升自身的学习效率,有效控制整体的教学节奏,从兴趣发展转向学生     

培养学生探究式学习的探索

探究式学习是一种最重要的学习方法，比起传统的教学，它更能培养学生的分析、归纳能力和应用知识的能力，要培养学生的探究式学习方法，首先需要教师给学生创造一个探究式的环境。本文以《密度》的教学为例，以随堂实验为基础，探索物理教学中培养学生探究学习的教学方法。