授人以"渔",更要授人以"欲"

作为老师,我们要不断提升自己的教学能力,我们以教给学生知识,更要教给学生学习的方法为己任,"授人以鱼,不如授人以渔",长期以来,我们一些老师总是自己一厢情愿地以为,只要我教给学生学习的方法,就是成功的老师,殊不知,激发学生学习的欲望,才是真正的成功.正所谓"授人以渔,更要授人以欲".本文就此来谈谈教学方法的改变.     

教给学生科学的学习方法

教育的主要任务之一是帮助学生有效地进行学习。教师不仅要传授知识,还要教给学生学习的方法。给人以鱼,不如授人以渔。只有教给学生科学的学习方法,才能使之终生受用。尤其现在,科学技术突飞猛进,知识不断更新,学生学习的知识量急剧增加,教给学生学习的方法,提高学生获取知识的能力就显得更加重要了。     

浅谈低年级数学必备的“渔”之能力

俗话说：授之＂鱼＂不如授以＂渔＂,是说我们教育者教给学生知识不如教会学生学习知识的方法。根据多年来的教学经验,笔者认为：对于低年级学生来说,掌握良好的数学学习方法更有利于培养学生良好的数学学习能力。下面,就具体谈谈低年级学生应具备哪些基本的数学学习能力。     

以“点拨”取代“满堂灌”

古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”意思是说:送给人鱼吃,不如教给人捕鱼的技术,有了捕鱼的技术可以自己捕鱼吃。教学也是这样,教给学生知识,不如教给学生学习方法,有了学习方法,学生就可以在浩     

小学高年级学生语文自学能力的培养

“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生自学的方法,才能使学生真正具有独立自主的能力。我在小学高年级语文教学中,注意教给学生自学方法,以培养他们的自学能力和良好的学习习惯。     

应用多媒体教学，培养大学生英语自主学习能力

授之于鱼。不如授之于渔。教师的职责一是教给学生知识，二是教给学生如何获取知识的知识，即培养学生获取知识的能力。我国大学生英语自主学习能力比较差的主要原因是教师对培养学生自主学习能力的认识和方法欠缺。多媒体和网络教学的出现为培养学生英语自主学习能力开创了一条新途径。     

初中生英语自学能力的培养

授人以鱼不如授人以渔,教给学生一种知识,不如教会学生获取这种知识的学习方法。在如今的教育学习大环境中,自学能力已经成为学生学习必须掌握的重要能力。随着新课改的不断深入,广大一线初中英语教师越来越意识到,培养学生的自学能力对于学生英语学习成绩的提升和英语素养综合能力的提高有非常重要的意义。然而,实践发现,学生的自学能力普遍不足,这是由于长久以来学生习惯了被动地接受教师的知识,教师也习惯于灌输式教学应对考试。随着新课改的不断深入,这种局面有望改观。     

如何上好七年级英语第一课

英语学科对学生很重要,在第一节课上,教师要用各种方法激发学生的学习兴趣,培养自信心,教会学生学习方法。"授之以鱼不如授之以渔"说的是教给人知识,不如教给人学习知识的方法,为学生的终身学习和发展打下基础。     

数学教学中学生自主性学习的培养

教给学生知识,不如教给学生学习的技能,使其终身受用。教会学生如何学习远比教会学生知识更重要,而如何让学生学会学习,就更需要教师的引导和持之以恒的培养。     

浅析高一学生如何学好数学

正数学的运用讲究的不仅是数学知识的积累,更是考验数学能力运用的一门艺术。在学生学习数学时,要对自己的思维进行开放式发展,通过开拓思维,激发思维的各个方面,才能在运用中得心应手,从自己的数学知识蕴含中正确地找到所需要的。数学的学习要运用正确科学的方法进行,才能取得高效的学习效果。"授之于鱼,不如授之于渔。"这句话告诉我们教给学生知识不如把学习方法教给学生。     

初中英语课的整体教学方法——激发学生学习兴趣

一位教育家曾经说过：“教给学生知识,不如教给学生方法;教给学生方法,不如激发学生。”近年来,英语的教学模式发生很大改变,传统的呈现式教学正在逐步地发生变化,把舞台让给学生,激发学生学习兴趣的教学模式为更多的英语教师所运用。作为一名初中英语教师,笔者总结了以下几点看法。     

如何提升语文学习能力

如何提升语文的学习能力,这是语文教师努力的方向。在教学中,教给学生质疑解难的方法、提倡预习,培养学生的探求能力、传授学生学习的方法和思维方式等有助于提升语文的学习能力。     

谈初一代数教学中的学法指导

众所周知:“一个坏的教师向学生奉送真理,一个好的教师让学生发现真理。”显然,作为教师,不仅把知识传授给学生,更重要教给学生科学的学习方法。给人以鱼,不如授人以渔。只有教给学生科学的学习方法,才能使学生终身受益。尤其在科学技术飞速发展、知识信息不断更新的今天,努力提高学生获取知识的能力就显得更重要了。因     

初中数学课堂中培养学生自主学习能力的途径

<正>《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。""授人以鱼,不如授人以渔"。我们在教学中既要教给学生知识,又要发展学生的智力,培养学生自主探究能力,还要教给学生学习方法。倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,把学生的主动权真正交给学生,在教学中我采用如下教学方法引导学生自主学习。一、融洽的师生关系可以激发学生学习兴趣     

如何在小学阅读教学中培养学生的自学能力

<正>唐代文学家韩愈说:"师者,传道授业解惑也。"但是,我觉得向学生传授知识、道理固然重要,可是"授人以鱼,不如授人以渔",教给学生学习方法,培养学生的学习能力更为重要。课标指出:"要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习,逐步培养学生的自学习惯。"为了培养学生的自学能力以及自     

浅谈学生数学思维能力的培养

小学阶段处于义务教育阶段,语数外以三大主科的重要位置一直受到家长和教师的重视.而其中的数学课程学习更是重中之重.在新课改下,对数学课的要求是不仅仅需要教给学生简单的数学知识,更应该教给学生抽象思维能力、逻辑推理能力和分析判断能力,让学生拥有严密的逻辑思维能力.俗话说:"授之以鱼,不如授之以渔."当前时代,数学教师结合数学的特点,结合学生年龄的特点,教给学生如何自主学习数学知识、掌握数学知识,形成严谨、全面的数学思维能力,显得尤为重要. 数学的学习一向是严谨、缜密的.学生数学思维能力的形成也需要教师为学生精心构建.通过研究,我得出了以下几点拙见,愿意和广大同仁分享和讨论.     

浅议培养学生学习数学自主性的策略

教给学生知识,不如教给学生学习技能,终身受用。对于数学教学而言,只有当学生通过思考有了自己的理解时,才能真正学好数学。作者就在平时数学教学中如何培养和调动学生学习数学的自主性谈谈做法。     

也谈教会学生学习

学会学习是当今改革教学方法的重要理念。我国古代就有"授之以鱼,不如授之以渔"的教育思想。著名教育家埃德加.富尔指出:"未来世界的文盲不再是目不识丁者,而是不会学习的人。"从某种意义上说,教会学生学习比教给某些知识和技能更重要,它要求教师在教给学生知识、技能的同时,还要教给学生掌握这类     

习题设置不可小看连锁效应

我们在一线教学的老师教给学生什么?这个问题,诸多领域多次讨论过,也定性过。我个人认为:要教活学生,要让学生的"学习能力"得到发展和提升。学生的学习能力得到大幅度提升以后,便转变成为高效的解决问题的能力了。为此,本人通过举例来浅析如何培养和提升学生的学习能力。     

初中地理教学中探究性学习的开展

随着新课改的推进,探究性学习逐步被广大师生所接纳。在初中地理教学中,教师应适时激发学生探究热情,教给学生探究方法,不断提升学生探究能力,使地理课堂教学富有实效,真正达到提升学生地理学习能力的目的。