运用结构化教学提升学生的数学学习力

数学作为一门结构性很强的学科,结构化教学对于提升学生数学学习力具有重要的作用。结构化教学包括知识结构教学、过程结构教学和方法结构教学。结构化的数学教学,不仅让教师的"教"目标、方向更明确,更让学生的"学"更为深刻有效。文章通过结构化教学,能有效地提升学生的数学理解力、探究力和迁移力。     

如何提升小学低年级学生的数学学习力

随着时代的发展和新课程改革的实施与深入,在现代教学中对学生学习能力的培养显得越发重要,这不仅有助于学生核心素养的提升,对学生的长远发展也具有非常重要的意义。所以,在小学低年级阶段的数学教学中,教师应当有计划、有策略地培养学生的数学学习能力,促进学生全面发展。     

整体教学——提升学生学习力的有效路径

整体教学要立足于学生数学素养的全面、和谐、可持续性发展视角而展开,由异到同促进学生的“关联”,由零到统促进学生的“重构”,由繁到简促进学生的“提炼”,由此及彼促进学生“迁移”。整体教学是提升学生学习力的高效方式,开辟了提升学生数学学习力、发展学生核心素养的有效路径。     

设置挑战性问题 提升学生数学学习力

小学阶段是培养学生良好学习习惯,形成学习能力的重要时期。当前教育中存在各种问题,导致学生学习力低下。面临这些现状,设计挑战性问题是提升学生学习力的重要途径。在"学习共同体"的课堂中,学生通过挑战趣味性、多元化、干扰性、开放性的问题,激发学习动力,提升学习能力。通过挑战阶梯式、主题式、跳跃式的问题磨炼学生的毅力,享受学习成功的愉悦,全面提升学生的学习力。     

钢琴教学中学生学习力提升研究

学习力是学生学习能力提高的重要因素,提高学生学习力是提高教学质量的一个有效途径。钢琴教学中学生学习力的提高,将有助于提高学生学习水平,促进教学质量的提高。     

浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

随着我国教育制度和体系的不断完善,教育改革不断地创新,近十几年来,我国的教育事业的发展实现了极大的突破。小学生作为家庭的希望和国家未来的栋梁,其教育成果受到家长、学校和社会的重点关注。数学这一学科作为小学教育的三大主要课程之一,其具有较强的抽象性、空间性以及复杂的逻辑性,是教学任务中的重点和难点,因此转变传统的教学思维和模式,根据新课标的要求和任务,激发学生学习数学的兴趣和热情是非常重要的。本文以学习兴趣的重要性为出发点,具体阐述如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣。     

整体性教学:提升学生课堂学习力的有效路径

在小学数学课堂教学中,教师要关照学生的知识结构、思想内涵、学习方式、情感态度实施整体性教学。从这四个方面进行深度探究、开展教学,能有效改变学生认知结构、能力结构、思想结构、情意结构,进而有效地提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。     

指向学力提升的小学数学逆向教学设计

逆向教学设计"以终为始",以"学"为教学设计的焦点.通过将教学目标、学习结果作为教与学的起点,不断引导学生搜集证据,从而让教学评一体化.实践中,从应用开始设计、从困难开始设计、从联结开始设计、从冲突开始设计,致力于提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养.     

数形结合 提升数学学习力

数与形是数学两个最基本的探究对象,在一定条件下可以实现抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系之间的结合与转化,这种数形结合思想是学生学习数学必须具备的一种基本技能与思想方法。因此,本文注重探讨在小学数学教学中渗透数形结合思想的可行教学策略,以促进学生能够把握数学问题的本质,提升数学学习能力。     

对初中数学教学与提升学生学习力的思考

学习力是学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力和学习创新力的总和。学校教育的出发点和归宿点是学生学习。对于处于新时代的学生而言,提升学生的学习力对积极构建社会主义和谐社会具有重要的意义。本文主要介绍学习力的界定,相关的研究,并提出以往研究存在的问题和未来的研究方向。     

优化概念教学提升学生数学学习能力

概念教学是数学教育的一项重要内容,可是目前概念教学的情况却并不令人乐观,且许多教师对概念教学还不够重视,加强数学概念教学势在必行。本文通过对概念教学的剖析,探讨如何能够更好开展小学数学概念教学,从而促进小学生数学概念学习能力的提升。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

小学数学在小学教学中的地位举足轻重,尽管它很重要,然而它的繁复性依然让很多小学生对它感到很无奈,学生在在数学学习中,逐渐地把重心转向其他学科。另外,教师授课仍然因循守旧,导致教师课堂中的教学内容不能够有效教授。目前国家对学生的学习提出了更具时代要求的规则,授课老师要在讲解过程中创新思路和方法,每一颗树苗要用不同的培植方式进行浇灌。     

浅析小学数学教学中学生兴趣的提升办法

兴趣是最好的老师,让学生对所学内容感兴趣已经成为了现代教师教学授课的重要方法,这种方法不同于传统教学中老师讲什么学生听什么的教学方式,而是注重开发学生自主学习的能力,从而提高教学质量。让学生找到学习的乐趣并喜欢上学习,这样不仅能够活跃学生思维,而且还能够从根本上解决学生不愿意听、听课注意力不集中的问题。尤其是对于小学数学来说,兴趣间接决定了学生的学习成绩,所以提升学生学习兴趣并使之发挥作用十分必要。     

如何在初中数学教学当中提升学生的学习力

在现阶段的初中数学教学当中,着重提升和发展学生的学习力,其不仅仅对于提高学生课堂学习的成效有着极大的帮助,同时对于深化初中数学课程改革也有着极大的帮助.鉴于此,教师在组织开展初中数学教学工作当中,应该对提升和发展学生的学习力重视起来.既要调整自身的教学思路,着重在教学过程中去启蒙学生的自主学习意识.又要对已有的一些授课...     

论如何提升小学生的数学学习兴趣

小学阶段,数学往往被教师、学生认为是不好学的学科,但其实不然,对小学阶段的学生来说,接受各门学科文化知识的能力是等同的,问题的关键是如何调动学生学习这门课程的兴趣。就如何在教学中采取手段提升小学生的数学学习兴趣谈了见解。     

基于学习力提升的小学数学深度学习策略研究

学习力是学生的核心竞争力,提升学生学习力,在深度学习中具有基础且关键的支持作用。新课程改革背景下,小学数学教师应以提升学生学习力为目标,引导学生进行深度学习。文章依托经验总结、案例分析方法,解读相关概念,指出教师可以在引导预习、创新课堂、制造问题三个方面展开实践,让学生在学习能力、动力、毅力的综合发展中,取得较好的深度学习效果。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

小学数学兴趣的培养对于强化学生对数学学习的认可,提高学生学习的热情有着非常重要的作用。对于小学生来说,兴趣的激发是一个多方面因素共同作用的结果。     

浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师。兴趣是学生学好任何一门功课的内驱力,在小学数学教学中要激发学生的学习兴趣,就要创造积极向上的学习情感,引入游戏环节,刺激学生的学习思维,启发他们的求知欲望,增强他们的学习自信。在教学中创造生活化的情境,引导学生利用已学的数学知识去解决实际生活中的问题,从而提高课堂教学效率。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生学习习惯

小学数学是小学阶段重要的教学组成。学好数学 有利于培养学生良好的逻辑思维能力,而学好数学绝不是依靠 练习题的大量练习就能完成的,这需要一个良好学习习惯的支 持。传统小学数学教学受到应试教育的影响,教师在课堂上过 分强调对学生解题技巧的传授,忽视了培养学生良好的数学学 习习惯,这是不利于学生今后更深层次的学习数学知识。本文 中,笔者就小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯给出 了建议和看法,以供参考。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

小学数学学习在小学学习中的地位至关重要,但是小学数学学科相比其他学科而言,知识繁多,需要识记和理解的内容也比较多,很多小学生感到无从下手,找不到适合自己的学习方法,时间长了,就失去了数学学习的兴趣,再加上教师的教学方式存在着一定的问题,导致学生数学课堂有效性很低。新课标对学生的数学学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要在小学数学教学中采取适合小学生的方法来激发学生数学学习的兴趣,让学生带着兴趣高效学习数学知识。那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。