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学生学习的过程应该是在学到知识的基础上,能够应用知识解决问题,这实际上就是学生们学习新知识的最大价值所在,这个过程就是实践。数学学科特别是小学数学中的很多知识都源于生活,所以小学数学教学中一个重要的目标就是引导学生学会应用所学来解决实际问题,这不仅能培养学生学习数学的兴趣,也能使他们体会到学习数学的价值,所以小学数学教学中要注意培养学生的实践能力。 相似文献
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素质教育课堂着重培养学生的实践能力、创造能力,提高学生的综合素质.如何将其落实到小学低年级教学中,是实现小学低年级教学目标的重要保障.本文基于小学低年级学生心理特点和年龄特点,探索培养小学数学低年级学生动手实践能力的有效途径. 相似文献
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在小学数学教学中,加强对小学生动手实践能力的培养能够更好地促进小学生综合学习能力的提升。基于此,本文从培养学生数学动手操作能力的现状分析入手,细致阐述了培养小学生数学动手实践能力的意义与策略,力求能够为广大一线数学教师进行数学课堂教学活动提供好的借鉴。 相似文献
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数学教学中,如何提高学生的实践能力?通过数学“大课堂”的教学,使学生在生活中感受数学;在实践的过程中.构建学生学习数学的有效模式,提高学生学习能力;通过课后延伸,培养学生运用数学知识解决生活问题的实践能力。突出学生的主体地位,为学生“学习有活力的、活生生的数学”创设条件。 相似文献
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改变“重理论,轻实践”的传统教学模式,加强学生动手能力、操作能力、探究能力、实践能力的培养,形塑学生数学学科核心素养,是当下小学数学学科教学改革的重要方向。小学数学教师做好数学学科教学与生活素材、实验操作、认知经验、实践活动的对接融合,为学生提供针对性、多元化的数学知识实践应用学习平台,打造理论与实践并重的数学学科教学模式,强化学生数学实践学习体验,深化学生数学知识认知理解的同时,也能有力支撑学生数学思维能力和实践能力的多元发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。新课标明确指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式,把培养创新意识、实践能力作为改革的重点,要求教师在数学教学中,从学生的生活经验和已有的知识出发,向小学生提供充分的从事数学实践活动和交流的机会,增强对数学知识的应用,培养学生的实践能力。 相似文献
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上学期期末三年级数学测试 ,笔者在命题时特意安排了这样两组题目 :A组 :8000克=()千克、5吨=()千克、20分米=()米、8米=()厘米 ;B组(在括号里填上合适的单位) :一张课桌面的长1()、一支粉笔长75()、小华身高150()、10只鸡蛋重500()、1头牛重200()、汽车每小时行35()。我们从480份试卷抽样统计 ,得出A组题正确率为92.3 %、B组题正确率为76.5 % ,相差15.8个百分点。A组题纯属是计量单位的换算 ,学生只要记住单位之间的进率 ,就能得出正确的结果 ,而B组题学生必须参… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
动手操作既是小学阶段学生探究知识的主要方法,也是学生核心素养的重要体现。在小学数学教学指导中,教师应结合学生的认知发展阶段,设计动手操作环节,让学生在直观体验中感知、体会、建构知识。从新课程改革的背景出发,结合小学数学教学实践对如何培养学生的动手操作能力提出几点建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在小学课程的教学中,数学这门学科往往是较难理解的一门学科,而对于小学生来说,往往不是那么浅显易懂,不易理解。而如何让学生的数学成绩得到提高以及如何增加学生对数学知识的理解就需要放在教师们应该讨论的议程上。而在数学课堂上,培养学生的动手能力也是较为重要的,让学生学习动手操作的能力,可以增加学生对数学的学习兴趣,还能够增强学生对数学这门学科的理解能力。现在,针对如何在小学教学过程中对小学生动手操作能力的培养进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在新课改要求下,小学数学教育正逐渐弥补传统教学方式中的不足。新课改下的教育理念更加注重对小学生动手实践能力的培养。在这种教育理念的指导下,在小学数学教育中,培养小学生运用逻辑思维,加强动手实践能力,将成为小学数学教学中最重要的内容和方式之一。就小学数学教学对小学生动手实践能力的培养进行分析和探讨,为小学数学教学提供建议和帮助。 相似文献
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钟文婷 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
数学实践能力是数学知识建构的重要途径之一,它能帮助学生获得直接的、感性的经验和知识,经过深层次的思考与分析,将直接经验转化为理性思维。因此,教师应着力于培养学生的数学实践能力,从而提升应用能力,增强创新意识。 相似文献
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贺海燕 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
小学数学课堂教学的动手实践操作效果不甚理想,在新课程改革背景下,如何提升动手实践操作的有效性成为小学数学教育教学工作的关键。基于此,笔者分析了小学数学课堂教学中动手实践操作的作用,并进一步阐述提升其有效性的方法和策略,以供参考。 相似文献
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小学数学教学中学生动手操作能力的培养,是促进学生数学综合素养全面提升的重要举措,是数学课堂教学的关键所在。因此,教师在实际教学中要通过创设情境,激发学生热情;有效引导,建立信念;多措并举,深化发展;教会学生学以致用,全面提升,开拓教学方式,为学生提供良好的展示平台。 相似文献
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