谈开放性问题教学与学生创新思维培养

开放性问题教学是一种新兴的教学理念。在数学教学中实施开放性问题教学,对培养学生的创新思维具有重要作用。本文对在数学教学中运用开放性问题教学与培养学生创新思维的问题进行论述。     

努力探索 求异创新

创新能力就是一个人通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力,是一个人在创新活动中所具有的提出问题、分析问题和解决问题这三种能力的总和。而创新思维是创新能力的核心因素。因此,在教学中精心设计开放性练习,给学生提供一个能够充分表现个性、激励创新的空间,让学生自己动手、动脑、动口,让学生自己去发现问题和解决问题,是培养学生创新思维的有效途径。怎么培养学生的创新思维呢?设计开放性练习可以给不同层次的学生学好     

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

创新素质包括创新意识,创造性思维、创造能力等几方面。在数学教学中,要培养学生的创新意识,即引导学生从不同的角度观察问题;启发学用多种思路解答问题;鼓励学生打破常规标新立异;设计开放性习题,进行思维发散。     

小学数学教学中培养学生创新力策略初探

本文以教学实际为出发点,通过创设问题情境,引导学生在"生活"中学,激发创新能力;设计学习活动,引导学生在"游戏"中学,培养创新能力;激发学生思维,引导学生在"探究"中学,树立创新意识;设置开放性试题,引导学生在"挑战"中学,培养创新思维;营造和谐氛围,引导学生在"自信"中学,强化持续创新等几方面对小学数学培养学生创新力进行了策略梳理。     

高中化学教学中拓展学生开放性思维的教学探讨

开放性思维是激发学生学习兴趣、拓宽学生知识面的根本,可以强化学生的创新意识和创新能力,对学生今后发展具有至关重要的作用。当前化学教学过程中教师已经认识到开放性思维对学生学习的重要性,开始将开放性思维培养渗透于化学教学中,其教学效益已经得到提高。文章从不同角度着手,对高中化学教学中培养学生开放性思维的措施进行了研究。     

别“异化”了思品课开放性试题

开放性试题允许、倡导和鼓励答案多元而非惟一,其命题宗旨是鼓励学生进行发散性思维和创造性思维,培养学生创新精神和创造能力。有鉴于此,开放性试题在近年来的中考思品试卷中被广泛推崇,成为思品试卷命题的一大亮点,但在实际操作过程中却往往被一些教师"异化走调"。一、命题做秀化这是某地某年思品中考的一道开放性试题:研究性学习是以培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解     

利用开放性问题培养创新思维

化学是一门以实验为基础的自然学科,对于培养学生的创新思维具有得天独厚的条件。在教学中,可结合教材内容特点,逐渐培养学生创新思维,而开放性问题又是化学教学中创新思维培养的有     

让学生学会解决数学问题

让学生学会解决数学问题将有助于学生创新思维、创新意识和创新精神的培养,所谓"学会解决数学问题"就是教师在数学教学过程中要尽可能拓展学生学习的自由度,建立一种以活动促进发展,以开放性解决问题为基本策略的学习模式.     

新课改背景下语文课程教学的创新

语文教学的创新需要引导学生自主学习，发挥学生的主体精神；强化开放性问题，加大思维含量；开展研究性学习，培养学生的学习能力；强化学生作文个性，培养创新精神；开发学生智力，培养创新思维。     

初中数学发散性思维能力培养策略

《初中数学课程标准(2011版)》指出,数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力数学的发散性思维能力是"问题解决"的基础,是培养数学推理能力和创新意识前提要求。数学发散性思维作为用学科自身的品质陶冶人、启迪人、充实人。"问题解决"是人的高级数学思维。高级思维的学习,可以使学生充分享受思维的快乐,可以让思维自由飞翔。本文就初中数学发散思维的培养谈几点体会,通过创设问题情景、设置开放性试题、发挥学科优势等教学策略,着力培养初中学生的数学发散性思维能力,实现有效教学。     

让学生在创新中彰显智慧——浅谈如何在数学课上培养学生的创新思维

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。创造能力是人类高层次的能力,创造性思维又是创造力的核心,"数学是思维的体操",数学教学是培养学生创造性思维的有效途径,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。教师要转变观念,结合生活实际,创设问题情境,精心设计开放性问题,鼓励学生大胆想象,丰富学生的形象思维,锻炼学生思维的发散性,培养学生思维的独创性。     

浅议通过开放型练习培养学生的数学思维

"开放性"练习,可以培养学生思维的广阔性、深刻性、缜密性和灵活性,避免学生思维的呆板,运用不同的解题方法培养学生的思维,使其更加广阔、灵活。     

基于数学解决问题方法多样化的研究

培养学生的创新思维和创新精神,需要学生学会解决问题。所谓"学会解决问题",就是教师在课堂教学过程中,要以学生的发展为本,以开放性解决问题为基本策略,拓展学生学习的自由度,着力培养学生的创新思维和实践能力,使学生的素质得到全面发展。     

从一道习题看开放式教学

要培养学生的创新思维能力，消除思维定势，必须采用开放式教学。改变传统习题中问题情景、知识要素、思维过程等比较单一和封闭的模式，创设多样化的非线性的问题情景，使学生思维系统通过与这些开放性问题相互作用后，形成多样化的、由不同思维要素组成的开放的非线性的思维系统，培养学生探索性学习态度和创新思维能力。本文从一道开放式习题看如何进行开放式教学。     

地理作业的设计要体现“五性”

一、开放性。传统的地理作业在发展学生思维，提高学生素质上带有一定的局限性，形成思维定势，不利于创新能力的培养。因此，在教学中，教师应多为学生设计一些开放性的地理作业。开放性要求作业的内容、答题的形式以及问题的答案均是开放或半开放的，这就给学生提供了从不同角度、不同侧面考虑问题的机会，从而达到开发学生思维，培养学生创新意识的目的。如在学习《大气环境保护》一节之前，可让学生阅读教材，查阅有关全球变暖方面的资料，并写一篇论文。     

如何发展求异思维，培养创新意识

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题,一、引导学生从不同的角度观察问题.二、启发学生用多种思路解答问题,三、鼓励学生打破常规,标新立异,四、设计开放性习题,进行思维发散。     

开放性教学实验中创造性思维的培养

开放性实验有利于培养学生的创造性思维,但在实验过程中需要学校各方力量共同努力,关心学生创新思维的培养与综合素质的提高。文章就开放性实验中学生创造性思维的培养进行了阐述。     

设计开放性实验,培养学生创新思维能力

开放性实验设计是培养学生创新思维的一条行之有效的途径。随着目前高考 3+Ｘ模式的推行 ,理科综合考试 (以浙江、江苏等地为例 )中对于学生创新思维能力的考查比例日益提高 ,利用开放性实验设计 ,培养学生创新思维能力势在必行。下面笔者就怎样在教学实践中利用开放性实验设计对学生的创新思维的培养谈一些认识。1　开放性实验设计对比较思维的培养下面我们以“探索淀粉酶对蔗糖水解的作用”为例来讲述开放性实验设计对学生比较思维的培养。在让学生动脑、动手设计以前先告诉学生下列已知条件 :(1)滴加本迪森试剂 ,如出现黄色 ,证明有还原…     

基础数学课如何为专业人才培养服务

坚持走"实用型"的路线,培养学生思维的开放性、解决实际问题的主动性,完善学生的数学思维架构,增强数学应用能力,帮助学生解决实际问题。     

开放课堂教学，培养创新能力

开放与创新是素质教育的要求,是教育改革的必然。在教学中,应营造“开放”的教学氛围,使学生具有创新的心理基础;探索开放性教学内容,培养学生的创新意识;设计具有开放性的问题。发展学生的多向思维。