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舞蹈来源于生活又高于生活.作为一名少儿舞蹈教师,所编排的舞蹈大都有故事性、情节性及深刻的教育性,其内容和情感一定是积极向上、符合少年儿童心理发展特点的作品.下面就我编排的舞蹈<男孩女孩>来谈一下在编排过程中如何渗透品德教育的. 相似文献
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汪红 《中国科教创新导刊》2009,(21):252-252,254
在对少年儿童的美育教育中,舞蹈不可或缺。民族舞蹈是民族优秀文化的形象体现,引导少年儿童学习舞蹈特别是民族舞蹈,对于陶冶审美情操、增强爱国主义情愫、提升集体主义观念等都具有积极的意义。 相似文献
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谢卫军 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(3):95-95,113
舞蹈艺术是少年儿童喜爱的、感兴趣的活动,通过舞蹈活动实施素质教育具有其它学科无法比拟的优势。舞蹈活动能够培养少年儿童良好的思想品德,提高其审美能力,挖掘其创造潜能。 相似文献
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韩晓娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(10)
舞蹈活动不仅仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,动作的协调、灵活,富有节奏感、表现力,而且可以丰富、抒发、表达情感,起到良好的健身、健心作用。舞蹈对人们(表演者、欣赏者)的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用。现代社会不断进步和发展,有很多的家长也意识到了这一点,使得学习舞蹈的少年儿童不断增加。笔者在本文中从舞蹈教育者的角度出发,对舞蹈学习进行简单的阐述。 相似文献
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正"新农村舞蹈教室"是中国舞蹈家协会文化惠民工程"新农村少儿舞蹈美育工程"中的一个重要项目。这项公益性文化项目旨在通过舞蹈美育,培养农村少年儿童的审美能力、艺术创造力,塑造农村少年儿童积极向上的精神风貌,推动素质教育均等化。笔者所在的学校有幸成为实施此项目的试点单位,"新农村舞蹈教室"项目实施推进了该校校园文化环境建设,带动了当地舞蹈教育的发展,让当地孩子们在舞蹈中享受快乐,健康成长。 相似文献
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舞蹈教学作为人文教育的一部分,在学生的人文素养培养中有很重要的作用。高职院校的舞蹈教师要重视舞蹈教学,积极进行舞蹈教学改革,培养舞蹈人才,提高学生的审美能力和生活情趣。教师要设置适合现代舞蹈教育的课程,开展针对性和阶段性的舞蹈教学,重视提高学生的舞蹈审美意识,引导学生从生活中体会和学习舞蹈。 相似文献
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当前,校外少儿舞蹈教育事业在迅速发展。少儿舞蹈动律大多欢快喜悦,感情丰富多彩,动作和主题体现童趣与童真。校外舞蹈教育的环境较为宽松,教学气氛活跃,教学内容丰富多样,少年儿童在学校紧张学习之余,在校外舞蹈训练中可以找到很多乐趣,陶冶情操,提高审美力,同时能结识更多的新朋友。校外少儿舞蹈教育有利于少年儿童智力发展、道德培养、身体协调能力的提高,是对学校教育的重要补充,所以,开展校外少儿舞蹈教育是非常有意义的。 相似文献
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国家教委副主任何东昌同志为顾问,祖振铨同志任主编的彩色图本《少年儿童现代生活知识图库》第一篇“人与自然”四卷《人体奥秘》、《宇宙·地球》、《植物王国》、《动物世界》日前已由高等教育出版社出版。本套图书围绕人与现代生活这一主题,根据少年儿童的特点、运用多种生动活泼的形式,从现代生活中的各种现象入手,深入浅出地提出问题、介绍知识,培养少年儿童探索现代生活各个领域奥秘的兴趣,了解当代世界的发展。 相似文献
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李春燕 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(3)
幼儿舞蹈的创编过程,是编舞者认识幼儿生活、表现幼儿情趣的过程。幼儿舞蹈的创编应遵循一些基本要求。深入了解幼儿,做好构思立意工作;舞蹈结构要合理,要有创新性;要用优美动听的音乐来烘托幼儿舞蹈等是基本。 相似文献
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舞蹈艺术对少年儿童的思维、智力、学习、协作精神、身体素质、气质品质以及审美能力和情操的提高和形成有着不可或缺的影响.本文从以上几个方面就舞蹈艺术对少年儿童成长的影响浅析了作者的观点. 相似文献
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当前,校外少儿舞蹈教育事业在迅速发展。少儿舞蹈动律大多欢快喜悦,感情丰富多彩,动作和主题体现童趣与童真。校外舞蹈教育的环境较为宽松,教学气氛活跃,教学内容丰富多样,少年儿童在学校紧 相似文献
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张江华 《黄河之声(科教创新)》2016,(4):61
舞蹈是一门综合艺术,通过形体的塑造和音乐节奏来表达情感,其中形体塑造是舞蹈的核心。为了达到美的要求,舞蹈在形体锻炼上要求近乎苛刻,需要每一个舞蹈者有坚韧的毅力。少儿舞蹈的表演者主要是少年儿童,在舞蹈基本功训练中,为了使少儿对舞蹈更有兴趣,从少儿的心理特征出发,应该在舞蹈中加入游戏元素,使少儿在游戏中舞蹈,这样才能提高他们学习舞蹈的兴趣。 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,以多媒体计算机和网络媒体为代表的现代媒体的发展势不可挡,现代媒体作为教育传播的媒介在现代生活中的份量越来越重,少年儿童也正在通过大众媒介 相似文献
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少年儿童成长发育的生理特征和极易变化的心理状态,决定了他们独特的舞蹈表现特征.而了解儿童生理、心理特点是少儿舞蹈创作的基本要素。 相似文献
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甄建文 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):37-37
随着素质教育的推进,少年儿童德、智、体、美、劳的全面发展越来越受到社会的重视。舞蹈这一学科是素质教育的重要组成部分,舞蹈越来越受到少年儿童的喜爱,社会上也出现了越来越多的艺术培训机构。舞蹈教师面对的是年龄比较小的教学对象,由于传统舞蹈教学的局限性,再加上教师教学水平的良莠不齐,会容易出现教学方法上的偏差,导致不良后果的出现。本文结合舞蹈教学对象的特点及少儿舞蹈教学中的容易出现的问题,提出几个少儿舞蹈教学中教师应该注意的事项。 相似文献
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少年儿童短跑训练应该是全面的,协调地发展运动员的各项身体素质;规范和强化跑的基本技术;同时必须坚持边打基础边提高的训练原则,短跑训练过程中,科学地提高短跑训练强度,是在较短时间内迅速提高运动成绩行之有效的方法。本文通过对少年儿童短跑运动员的训练研究和分析得出,少年儿童阶段加强对短跑的训练,有助于培养出能在短跑上有所发展,能创造出优异成绩的少年儿童。 相似文献
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王南 《学生之友(小学版)》2013,(10):93-93
舞蹈是美的艺术,对少年儿童来说,它起着美育教育的功能,通过美育教育可以美化少年儿童的心灵,陶冶他们的情操,培养他们对自然美、艺术美的认识和欣赏能力,提高对美与丑、善与恶的识别能力,随着我国教育事业的繁荣发展,近年来,少儿舞蹈教育形式逐渐多样化,现在社会上越来越多的家长把孩子送进各种艺术培训班,全国各地各校的少儿舞蹈训练班日益兴盛,这为少儿学习舞蹈提供了更多的机会。家长们感觉到舞蹈不仅可以锻炼身体,还可以让孩子变的更聪明、变的更美丽。那么如何才能有效的进行少儿舞蹈教学,全面发挥舞蹈教育的功能,培养优秀的少儿舞蹈人才呢?结合这些年的教学经验,谈几点浅显的认识。 相似文献