单称判断的主项是单独概念还是普遍概念

关于单称判断逻辑形式公式其解说，在现行的逻辑教材中存有分歧。多数教材给出的逻辑形式公式为：“这个S是P”与“这个S不是P”，并认定单称判断的主项是一个单独概念。少数教材给出的公式为：“（某个）S是P”与“（某个）S不是P”，认为单称判断的主项有两种情况，即有的是单独概念，有的是普遍概念。本文对它们分别作了评析，指出其存在的问题。文章认为，要正确理解单称判断的逻辑形式和准确刻划，关键在于确定单称判断的主项是一个普遍概念。     

浅淡气候类型的判断原则和方法

今年高考地理试题对气候知识的考查占有一定分量,再一次说明气候知识是中学地理教学的重要内容之一.而气候知识中气候类型的判断就成了中学地理教学的重点和难点,为了更好地掌握气候类型的判断,我对这个问题作了一些探索.     

先秦判断词研究的几个原则

本文从先秦汉语的语言实际出发,提出研究先秦判断词的几条原则.第一,先秦判断词的研究必须遵循语法的客观性,密切联系语言实际,对语法现象作出合乎客观情理的解释,不能以翻译代替语法研究.第二,先秦判断词的研究必须遵循语法的社会性,结合实际语言用例,考察语言结构规则运用的普通性.第三,先秦判断词的研究必须遵循语法的继承性,运用历史的观点分析判断词的产生、发展的历史继承关系.     

浅谈如何建立整体概念及组织原则

版式设计是平面设计过程中的一个重要环节,是将平面设计的所有元素在版面上进行有组织、有目的的编排。好的版式设计具有清晰明确的信息级别并构成信息的整体传递,能轻松引导受众依据重要性依次递减原理进行浏览。作者在文中以版式设计中整体概念、如何建立整体概念及组织原则进行探讨。     

判断碰撞可能性的四个原则

碰撞是高中物理教学的重点和难点，也是近几年高考的热点．判断碰撞的可能性应遵循四个原则：     

判断题的解题思路十法

判断题是给出一个命题 ,或正确或错误 ,要求经过分析、推理或计算去作该命题正确与否的判断。要作好判断题 ,必须引导学生正确理解、牢固掌握、灵活运用学过的概念 ,同时还要掌握解判断题的常用思考方法。一、概念判断法将题与原概念加以认真比较作出判断。例 1　 5ｘ + 2 -3是方程。 (　　 )根据方程的定义“含有未知数的等式叫方程” ,此题不是等式 ,当然不是方程 ,应判为错。例 2　有大小不等的两个圆 ,大圆的周长与直径的比 ,一定大于小圆的周长与直径的比。 (　　 )圆的周长与直径的比是什么 ?是圆周率。圆周率是一个固定值。因此 ,大…     

数学概念课的教学原则

概念是知识的细胞 ,是思维的单元 .理解并掌握概念是学好基础知识 ,掌握基本技能 ,培养基本方法的前提 .中学数学概念课的教学是开展“探究”学习 ,培养数学素养的主阵地 .本文拟从元认知及建构主义理论对数学概念的获得进行剖析 ,再提出数学概念课的教学原则 ,期望能有效指导自己平时的教学工作 .1　模式建构形式化原则郑毓信先生指出 ,模式建构形式化原则是数学抽象的一般原则 ,因此 ,概念课的教学也可沿用这一原则 .数学概念的形成 ,从建构主义理论上讲 ,是一个由“外”到“内”的过程 ,是学生对数学对象作观念上的分析综合 ,然后进行有…     

对初中生物课本中“生物”概念和判断的一点思考

什么是生物？如何判断一个物体是不是生物？这是每一个学生开始学习生物学知识时首先就会遇到的问题。新版七年级生物教科书,     

单称判断主项有普遍概念质疑

本文指出并分析说明了单称判断主项都是单独概念,没有普遍概念。     

情事变更原则与相关概念的浅析

情事变更原则发源于大陆法系,现在已成为各国及国际民商事法律的基本原则之一该原则从萌芽,兴起,衰落,再到复兴,在大陆法系、英美法系以及国际法领域的适用中形成了一系列独特理论及相关制度。情事变更原则在我国经历了学者们的激烈争论后,如今终于尘埃落定,《中华人民共和国合同法》解释(二)对合同履行中的情事变更问题作出了明文规定。本文将主要运用比较考察的方法,对比情事变更原则与相关概念的区别,以更深刻的理解该原则的内涵,为该原则在实际经济生活中的运用起到一个提示作用。     

判断题的解题策略

判断题是练习和各种试题当中经常遇到的题型,判断题对于同学们掌握概念,加深对数学概念规律的认识有很大的帮助.     

在数学概念教学中设计问题原则

以问题引导学生学习的方式,可以提高学生思维的参与度,而且真正发挥教师的主导作用,让学生独立思考、主动探索,从而培养学生的数学能力。概括能力是数学能力的核心,数学概念是概括能力的主要载体,因此,在数学概念教学中设置适合的问题是值得研究的课题,本文阐述了在数学概念教学中设置问题的一些基本原则。     

在数学概念教学中设计问题原则

以问题引导学生学习的方式,可以提高学生思维的参与度,而且真正发挥教师的主导作用,让学生独立思考、主动探索,从而培养学生的数学能力。概括能力是数学能力的核心,数学概念是概括能力的主要载体,因此,在数学概念教学中设置适合的问题是值得研究的课题,本文阐述了在数学概念教学中设置问题的一些基本原则。     

论适用现代诚实信用原则的价值基础与价值判断

诚信原则是人类道德或人类理想在社会发展不同阶段的体现，也是变动的自然法的缩影。现代意义的诚信原则是在当事人之间的利益关系和当事人与社会之间的利益关系中实现平衡。现代诚信原则的价值基础是由市场环境、市场主体、立法－－司法模式等影响其本质变化的因素所决定。其价值判断包含社会妥当性、实质正义、公法手段介入私法合理化等价值标准。     

价值中立原则与价值判断勇气

由于作为科学研究方法论原则的价值中立本身就具有价值观的意蕴,加之社会理性化、价值判断疲劳、自我中心等原因,价值中立已日益成为一般性的价值原则。但是无论是从自我发展还是社会发展和整个人类的命运来看这都是危险的现象,必须加以纠正。由此得出的启示是:在价值观教育中,首要的就是要使人获得价值判断的勇气,敢于进行价值判断。     

中小学德育实效性的概念、判断及主要影响因素

中小学德育实效性是中小学教育的难点,它不仅涉及德育的方方面面,也涉及到德育以外的许多相关因素。因此,客观地将其界定,可以更有效地提高德育工作的实效。根据北京市中小学德育工作的现状,探索德育实效性的概念、判断及相关因素。     

数学概念教学的原则

概念教学是数学教学的一个重要组成部分,它具有极强的基础性。概念教学的效果如何,将直接影响学生对数学知识的理解和掌握,关系到学生解题能力的培养与提高。如何使学生对数学概念有一个完整的认识、理解与掌握,笔者认为。在概念教学中应注意以下六条原则。     

生命教育的概念、内容和原则

生命教育是关于人的生活、生命与人生问题的教育。生命教育的主要内容是帮助青少年重建对生命的神圣感，培养他们的社会责任感，使其协调好生命与生活的关系，正确处理现实中的一些问题。生命教育要坚持全民受众的原则、螺旋式推进的原则、知行统一的原则和学校、家庭、社会相结合的原则。     

2023年上海卷高考作文题概念意蕴与价值判断

2023年上海高考作文有一定的变化,审题难度上略有降低,但若要进行有价值的深度思辨仍有一定难度。可以就作文语段中的重要概念进行逻辑层次的分析,辨析重要概念的意涵,并思考多个概念间的逻辑关联,以此提升写作的思维深度。将“泛化”的内容进行归纳、概括,思考概念的层次性,理解各概念间的关系,并能由此形成正确的价值判断,这是形成高阶思维的有效路径。