巧用游戏,高效教学——谈游戏在小学英语教学中的运用

小学生的心理特点是活泼好动,注意力难集中,情绪化比较严重,做事情一般根据自己的喜好。针对这一心理特征,运用游戏教学是十分正确的选择,游戏是孩子的天性,小学生对于游戏一般来说是来者不拒,充满好奇,主动性和积极性都处于较高的状态。本文围绕"游戏在小学英语教学中的运用"这一观点展开讨论。     

巧用游戏,高效教学——谈游戏在小学英语教学中的运用

随着教育中对学生主体地位的重视,在教学中,教师也应当积极地关注学生自身的学习需要,对自己的教学手段做出相应的整改。小学生的心理特点是活泼好动,注意力难集中,情绪化比较严重,做事情一般根据自己的喜好。针对这一心理特征,运用游戏教学是十分正确的选择,在小学英语教学中,针对小学生的学习特征,在教学中巧妙地运用游戏能够有效地提升教学效果,让学生在游戏中获得知识,收获技能,感受到学习的乐趣,能够对学习有更高的热情,围绕谈游戏在小学英语教学中的运用这一主题展开探讨。     

巧用游戏,高效教学——谈游戏在小学英语教学中的运用

在英语教学过程中,小学英语教学可谓是难度最大的,在这一阶段,尽管学生的学习内容只是简单词汇和句型的学习,但因为这一阶段尚处于母语学习阶段,加之缺乏英语学习的必要环境,所以在教学过程中很容易引发学生语言学习混乱的场面,教学效果不言而喻。为了改善这种局面,进一步提高学生对英语学习的兴趣与欲望,教师可将游戏教学法引入小学英语课堂中,让学生在做中玩、在玩中学,增强学生的英语表达与运用能力。     

巧用游戏,激活小学英语课堂教学

小学英语教学主要是通过寓教于乐的教学模式来开展的,而课堂教学游戏运用的好坏直接影响教学效果,很好地运用课堂游戏能提高学生学习兴趣,使课堂更加生动有趣,使课堂气氛更加融洽,以达到良好的教学目的.     

游戏让英语单词教学更精彩

在教学中以游戏学习词汇是改变以往词汇教学＂模式化＂的正确理念。通过游戏学单词,培养了学生的兴趣和能力,符合基础教育课程改革及实施素质教育的发展要求,培养了学生的学习积极性、自主性。     

基于AS3.0的英语单词游戏开发

将单词游戏应用于中小学英语单词教学,突破了传统课堂教学模式的局限,改变了学生记单词枯燥无味的过程,激发了学生学习兴趣,实现了真正的人本教育。通过一个拖曳配对类单词游戏探讨了游戏开发思路与过程。     

游戏法在小学英语单词教学中的应用

游戏是小学生活的一部分,小学离不开玩各种游戏,尽管游戏有事可以使一些自发的、自愿的活动,但是有时也可以由大人组织参加一些集体游戏。在小学游戏过程中,一些积极向上的游戏可以让孩子们在游戏中的到成长,因此,游戏法常常被学校教师使用,通过带领学生们玩各种游戏来完成教学目的。下面先分析一下小学英语中游戏教学的基本概况。     

浅析游戏在幼儿英语单词教学中的应用

幼儿英语教学主要依托于单词教学,而游戏则是幼儿教育中最有效的方式。教师应根据幼儿的年龄特点及发展规律,将游戏活动应用于幼儿英语单词教学,使幼儿在"玩"中轻松有效地学会英语单词。本文通过对游戏教学在幼儿英语单词教学中的应用进行分析,希望能提出实践性的建议。     

巧用游戏,提高英语学习兴趣——以低年级段英语教学为例

小学生喜欢游戏,喜欢玩,对于刚结束汉语拼音学习的低年级段小学生,英语教学采用游戏教学,很有必要。简单论述上车下车抛绣球等游戏的实践性体会,以期共享。     

如何学习小学英语单词

单词是英语中最小的、能独立使用的、有意义的语言单位,它是语言的“建筑材料”。单词的讲解不仅是词组和句子之间的桥梁,而且可以扩大和丰富学生的词汇。记忆单词又是学生学习英语必经之路,记不住单词就意味着“学好英语”此路不通。因此,运用多种方法和手段讲解单词,才能使学生对学习单词产生浓厚兴趣,而兴趣决定着学生学习活动的方向和效率。     

浅谈英语单词教学

要学好英语，首先要学好英语单词。要理解英语文章，掌握文章中各个单词的意义是首要。小学生必须学好英语单词，才能为以后的进一步学习英语打下坚实的基础。     

小学英语单词教学中应用游戏的效果探究

在小学英语教学中,单词教学是基础又十分重要的。单词学习为英语学习打下了基础,在通常的小学英语课堂上,单词的学习占每节课的绝大部分时间。本文将针对小学英语单词教学的游戏应用教学方法进行分析讨论,希望为小学英语教学提供参考借鉴。     

如何运用游戏提高巩固英语单词的效率

一、起因 小学生学习英语是否有成效,离不开教学方法的魅力。而游戏教学便是儿童最喜欢、最乐于接受的教学方法之一。游戏教学体现了“教师为主导,学生为主体”的教学规律。游戏教学可以活跃课堂气氛,增强学生学习的兴趣：能排除学生学习语言的心理压力;能更好地帮助学生习得语言;能提高小学生的英语听说能力;能发掘学生多方面的潜力。     

浅谈小学英语单词教学策略

小学英语是学生一生学习英语的启蒙阶段,所以都是从最简单的单词,简短的对话和小篇幅的课文开始的,而我们的学生尤其是农村学生缺乏英语口语环境,那么对于小学教师来说怎样让学生在开心,快乐,感兴趣的课堂氛围中学习到知识,显得尤为重要。我在多年的英语教学实践中,总结出了傻瓜流程、游戏教学等简单便捷的教学策略。     

小学英语单词教学中应用游戏的效果分析

单词教学是小学英语教学的重点和难点,如何提高小学英语单词的教学效果一直是小学英语教师研究的重点。本文对小学英语单词教学中应用游戏的效果进行了的分析,旨在应用游戏提升小学英语单词教学的水平,促进小学英语单词教学的进步。     

游戏在小学低段英语单词教学中的运用

近年来,游戏教学越来越受到教育研究者的重视,因为它在调动低年级学生的学习积极性的同时,也培养了学生正确的认识,促进了他们的个性社会化,使学生身心获得健康发展等。本文以小学低年级英语游戏教学为对象,进行了游戏类型的调查与分析,并针对如何使用游戏提出了相应的策略,希望对小学低年级英语教育工作者有所启发。     

基于多元智能理论的数字化教育游戏影响因素分析及设计策略探析——以小学英语单词学习为例

在信息技术高速发展的时代,计算机作为一种必不可少的工具已逐步渗透到人们的学习、工作和生活当中。随之,以多媒体网络为依托的现代教育技术给教育领域带来了巨大的变革,新课改所倡导的新教育理念也对小学生的成长和发展提出了更高的标准,数字化教育游戏作为一种新型的以知识为载体的认知工具,能为学生提供多维度的学习情境,激发学生的学习兴趣,开发学生的多元智能,适应新课改的要求,满足小学生的需求,在教育中非常具有应用价值。小学英语是英语学习的启蒙阶段,在整个英语学习的历程中占有至关重要的地位。词汇量是制约小学生英语学习的最主要因素,而单一的记忆单词难免会使小学生感觉枯燥,甚至厌倦。本文以新课改为背景,分析数字化游戏的教育应用价值;对数字化教育游戏设计的影响因素进行分析;最后提出关于游戏任务及关卡设计的策略。     

大学英语单词教学游戏设计

单词教学是大学英语教学的重点和实际上的难点。本文提出以寓教于乐的方式使游戏和单词学习相融合,倡导单词游戏教学,并提出相应的设计原则以及具体设计方法,旨在提高大学英语教学质量。     

巧用游戏,激活小学英语课堂教学

小学英语教学主要是通过寓教于乐的教学模式来开展的,而课堂教学游戏运用的好坏直接影响教学效果,很好地运用课堂游戏能提高学生学习兴趣,使课堂更加生动有趣,使课堂气氛更加融洽,以达到良好的教学目的。     

巧用英语课堂游戏

在现代汉语中,游戏被解释为＂娱乐活动＂,而在中小学英语教学中,游戏活动是一种以中小学英语语言学习为目的,以各种有趣的游戏为形式的＂寓教于乐＂的行为过程。众所周知,英语学习是一项非常艰苦的任务,如果一堂英语课自始至终都处于非常紧张的状态,学生很容易疲倦,从而产生厌烦心理。因此,用几分钟的时间做做与教学有关的英语