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语文是实践性较强的课程。作为阅读教学主导者的教师,在课堂教学中要扎实推进语用训练。在教学中,要读写结全,聚焦关键词语、研读核心语段,让学生感悟体会,并在此基础上,通过模仿、补写、改写等方式,提高学生的语用能力,从而让阅读教学更高效。 相似文献
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阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分。语文课堂教学就是要发扬学生的主动精神、自主意识.激发学生的学习兴趣,引导学生参与学习。教师在课堂教学中巧妙的利崩现代化教学手段.是创设情境、激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、创造高效课堂的有效途径.下面结合自己的课堂教学实践谈几点体会。 相似文献
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正《义务教育语文课程标准(2011年版)》在教学建议中指出:重视对作品的整体感知和把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义,倡导对文本进行多元解读。因此,教学时教师要规避对文本的一元解读,引导学生拓展阅读视角,从不同的维度理解文本,探究文本的丰富内涵。一、从历史视角解读文本在语文阅读教学中,从历史视角解读文本是最为常见的一种形式。通过历史视角揣摩文本内涵,应当避免理解的单 相似文献
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吴家榕 《中国小学语文教学论坛》2017,(9):64-65
在明确文体特点的情况下,从人本视角出发对课文进行解读和教学,能够帮助学生建立语文知识框架,同时感受到语文学科的人文魅力.介绍事物的说明文关注人的存在,能够让学生更好地理解事物的文化内涵.描绘景物的散文关注人的情感,能够更好地品味语言,体会作品的魅力.记叙简单事的文章关注人的心理,能够引导学生心灵的成长.陈述复杂事的文章关注人物的关系,能够更好地把握作品的深刻内涵. 相似文献
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李丰国 《中国小学语文教学论坛》2007,(10):31-32
阅读是由感知文本、解读文本、处理文本三个环节构成的完整过程。感知是基础,“解读”是关键,处理是目标。因此,阅读教学的重点就自然而然地落在“解读”这个环节上。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
语文课堂阅读教学是我国中小学生语文教育中不可缺少的重要组成部分,语文课堂阅读教学水平的提高将直接提升整体语文的教学水平。然而目前在初中的语文课堂阅读教学中花费了大量时间,但学生收效甚微,效率极低。针对目前我国初中语文课堂阅读教学中导致效率低的诸多问题,研究了实现初中语文高效阅读教学的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
阅读教学是初中语文课堂教学中的重点环节,对于语文教师来说,需要通过高效的手段,对课堂教学进行创新优化,提高教学的质效水平。对此,分享了一些实现初中语文课堂高效阅读教学的手段,希望可以给初中语文教师一些参考。 相似文献