美国高等院校认证的发展与演变述评

院校认证是美国高等院校教育质量的重要保障措施之一,目前在美国各种教育认证中处于最高地位。美国的高等院校认证在百年发展历程中经历了三个阶段的发展与演变。随着美国高等教育的改革发展,院校认证也在不断地进行自我调整与完善,最终在二十世纪末走上了成熟的制度化道路。最近十年,美国高等院校认证正处于改革发展新时期,面临着更大的挑战。     

美国新英格兰高等院校认证标准

一、办学宗旨和目标方面1.被认证院校有符合高等教育要求的、明确的办学宗旨和目标。办学宗旨和目标符合本校办学章程、管理机构的要求和新英格兰高等教育委员会(下称“委员会”)确立的标准。委员会认可高等院校在办学宗旨和目标方面的多样性。各校的办学宗旨决定它独特的办学特色,以满足社会需求和服务特定学生     

试析美国高等院校认证标准演变的逻辑--以中北部地区大学与中学协会的认证标准为例

高等院校认证标准是认证过程的基础,是衡量高等院校质量的基本尺度.本文以中北部地区大学与中学协会的认证标准为例,分析了认证标准演变的逻辑:从具体量化的规定到深层质性的标准,从刻板划一的规范到自觉个性的彰显,从重视院校资源到强调学生学习结果.     

美国高等院校认证后的院校整改工作及启示

本文介绍了美国院校认证之后如何对院校进行相应的整改工作以保证院校的不断改进与提高,同时对中国高等院校里所进行的本科教学工作水平评估中院校有关整改工作进行一些思考。     

简析美国高等院校的升学考试制度

文章首先简明扼要地介绍和分析了美国高等院校升学考试的特点和变革历史，然后简要分析了全芙现行的两种主要高考形式SAT和ACT，以及美国高等院校招生录取标准和政策分类情况，最后提出了时中国高考制度改革的几条建议。     

简析美国高等教育认证的民间性

认证制度是美国高等教育中颇具特色的一部分,而民间性是该制度的根本特性.认证组织,认证标准的制定,认证程序等方面都体现着民间性,各级政府可以与其合作,但对其没有直接的领导权.美国高等教育认证的民间性形成的基础是高等教育有较充分的自治权,宪法公民基本权利能够真实实现,社会文化对于集体结社的偏好.     

简论高等院校的质量认证

介绍了目前国际和我国教育质量管理体系国际认证的现状，分析了作为组织的高校的产品特点，讨论了高校建立质量管理体系的主要过程及需要形成文件的程序，总结了实施过程中需要注意的一些问题及实施质量管理体系对高校发展的深远意义。     

美国教师教育认证标准的演进发展和认证过程

美国教师教育认证标准经历了以宗教为主、师范学校为主、大学为主和以实践为主四个发展阶段。教师教育认证程序一般要经过申请、准备认证所需的前提条件、撰写认证报告、准备证据材料、专家实地访问、认证结论和学院反馈几个阶段。未来美国教师教育认证将继续呈现重视实践为主和保持多样性的认证发展趋势。     

美国高等院校的财政危机及其影响

近年来 ,随着政府公共财政资助的不断削减 ,社会捐赠目标的转向以及捐赠投资收益大量缩水 ,美国各高等院校纷纷面临严重的财政危机。为了应对日益窘迫的财政状况 ,各高校相继调整预算 ,削减开支 ,同时大幅提高学费 ,多方筹集经费。财政危机对美国高等教育的发展带来了不利影响 ,高昂的学费使中低收入家庭的学生的入学机会受到损害 ,学生参与“勤工俭学”使教育质量有所下降 ,高等院校的“用户至上主义”危及大学的独立性、传统价值和终极目标     

美国高等教育认证制度的功能分析

认证制度作为美国高等教育的一种质量保障制度在高等教育内部以及高等教育与社会、政府的关系中具有多重功能.在高等教育内部,认证制度为高等教育市场提供了基本的标准,对市场的自由竞争起着一定的制约作用.同时,认证制度又是一种内在的统一协调力量,使地方分权管理的美国高等教育能够在必要的时候协调一致应对来自自身和社会环境的各种挑战.在与政府的关系中,认证制度是一种政府管理的重要媒介,也是对政府管理的一种制衡.认证制度与政府之间既有联合合作的一面,又有对抗抵制的一面.在与社会的关系中,认证制度成为高等教育向社会传递信息之窗,同时也是社会公众参与高等教育管理之门.社会则需要认证制度提供关于院校和专业的信息,也通过认证制度参与高等教育的质量管理.     

美国高等教育认证制度的发展动向透析

美国高等教育质量的保证主要通过独具特色的认证制度实现。20世纪90年代以来，随着社会的发展和科技应用的日益推广，高等教育外部和内部环境的变化，美国高等教育认证制度积极、及时地调整了政策和实践，完善了质量保证机制。了解近年来美国高等教育认证制度的改革背景及改革新进展，有助于加深对我国高等教育质量保证机制的认识和改进。     

美国高等教育认证制度面临的挑战

美国高等教育认证制度是美国保障和提高其高等教育质量的一种独特的教育管理和质量保证模式．在美国高等教育体制下发挥着举足轻重的作用。在其出现并发展的100多年的时间里，认证制度在不断变化的高等教育环境中不断演变．形成了许多独特之处，也存在许多问题。随着新时代的来临，高等教育及其所处的社会环境都发生了巨大的变化，认证制度也面临着新形势和新挑战。     

简析冷战后的美国文化霸权

冷战结束后,美国运用文化这个“软权力”与政治、经济、军事手段一起,共同构筑其世界霸权。其推行文化霸权的手段主要是借助网络和通过文化产品的输出传播其价值观。在全球化时代,自觉抵制美国的文化霸权．保护本国文化主权,将是世界各国一项长期而艰巨的任务。     

美国高等教育院校认证的现况与启示

美国高等教育认证是以自律作为目的理念,通过认证帮助高校实现其自身提出的目标。认证是纯粹的同行评价。认证专家需接受集中培训,并采取有效措施防止教育腐败和偏见的产生。认证结果对高校的影响取决于高校领导对认证的重视程度。美国高校认证对中国的启示在于其自律的认证目的理念以及对校长自主权和专家治校的理性把握。虽然它仍存在一些缺点,但仍值得中国借鉴。     

高等院校认证标准的辨析——以美国院校认证标准为例

高等院校认证在高等教育的质量保障和改进中起到了非常重要的作用.而在整个院校认证活动过程中,院校认证标准是认证活动顺利开展的基石.以美国院校认证为例,通过对美国院校认证标准的制定主体、认证标准的内容以及认证标准的发展趋势进行分析,进而可以得出:认证标准制定主体的多样化,认证标准应该能够求同存异,应该注重从学生环节保证教育质量,这是保证并不断提高高等教育质量的关键.     

美国国际危机管理模式分析

美国是当今世界唯一超级大国,也是中国和平发展的主要压力来源。当前针对中国的许多国际危机背后都或隐或现地可见美国的推手。此外,美国从历史上一个蕞尔小国成长为当今世界唯一超级大国曾经历了众多危机,其中不乏经验教训可循。因此,科学理解危机管理的内涵和深入辨识美国国际危机管理的模式特征,对于我们观察当前国际危机的本质、学习借鉴美国国际危机管理经验、规避大国间可能的战略冲突,从而顺利实现中国的和平发展,具有十分重要的理论和现实意义。     

美国商学院MBA招生制度浅析

作为市场经济产物的MBA教育,最早起源于美国,经过近百年的发展,已经形成了较为完备的管理体制。本文通过对其招生制度的设计理念、招生考试的组织流程以及综合评价体系分析,较全面地分析了美国商学院招生制度,为进一步完善我国的MBA招生体制提供借鉴。