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<正>课堂是学生自主学习的最佳场所,教师必须将这一重要传道场所重视起来,顺应新形势,改变原来应试教育的教学习惯,引入更具趣味性的知识,为学生综合素质的提升找到更好的教学方向。下面就初中数学教学方法的创新与突破谈谈笔者的几点看法。一、合理设计教学计划1.搜集趣味性较强的素材初中数学中代数、几何教材中的题目涉及的内容非 相似文献
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中学数学是一门较为枯燥的学科,学生数学学习困难的问题是困扰农村初中数学教学的关键因素.如何立足农村初中教学实际,挖掘学生的各种潜能,切实解决学生数学学习困难问题至关重要.下面就当今课程改革的新理念、新方法结合自身数学教学实际,针对农村初中数学教学谈谈自己的体会. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在教育改革的实行下,初中教育受到了很大的影响,教育改革的实行要求学校的老师和学生都要在原有的基础上,无论是从教学的方法还是从学生的积极程度方面都要做出调整和改正,以此来适应教育改革的需求;教育改革要求初中的数学课减少课时量,但是内容却一点没有改变,还要求老师增加学生对数学课本的活跃度,这就要求老师更加注重初中数学教学。 相似文献
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一、引言
在新课程标准改革实行之前,国内教学模式单一,学生不懂得自主学习与创新性学习,因此,新的标准实施必须以改变学生被动学习模式,彻底消除"填鸭式教学"及"题海战术", 相似文献
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随着初中数学教学改革的深入贯彻,教师的教学观念较以前发生了很大的改变和提高,课堂教学也取得了显著的成绩和良好的发展态势。但是,与此同时我们也必须清楚地认识到课改中存在的一些问题和教学中的误区,以便取得更大的发展。下面,我就对此问题从以下几个方面进行探讨。 相似文献
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孙焕昭 《中国教育技术装备》2011,(4)
传统的初中数学教学模式强调教师的主导地位,压制学生学习的积极性。新课程标准要求以学生为根本,对传统的教学提出挑战。从教学理念、教学方式及学生评价方式等方面对新课改下的初中数学教学的创新进行初步探讨。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”实施创新教育已成为共识.初中数学中的创新教育主要是指培养学生对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知、独立思考,会从数学的角度发现问题和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决。 相似文献
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翻开各灯教育报刊杂志.我们不难发现到处都在谈“新课程”.并极力提倡在教学中采用“新课标”.课改的浪潮再次波涛汹涌。许多教师在接受“新思想”、“新理念”的同时。有意无意中全盘否定了传统教学。我认为只有对以往应试教育进行的分析,对将来教育发展进行正确的预测,才能更好地正视、把握新课标。下面,我即根据自己的教研实践谈几点看法。 相似文献
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初中是国家九年义务教育的重要阶段,在这个阶段,教师和学生的互动,教案的丰富性和系统性都是初中教育阶段的关键点。经过了小学六年的启蒙教育,初中教育在启蒙教育的基础上增加了难度和深度。在这样的情况之下,就要求初中学生进行更扎实、更灵活和更系统的学习,才能为高中教育奠定坚实的知识基础。这就要求教师进行新课改下初中数学教学的创新。在新课改中,数学教学方法的创新研究作为一项重要的内容,需要进行深入探讨和研究。 相似文献
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随着新课程改革的深入推进,以学生发展为中心的新型理念深入教师思想领域,广大教育者愈发重视教学方法的改革与创新以践行素质教育理念。初中数学教学相较于小学数学知识面更广,教师创新教学方法有利于学生深入到知识的探究当中,使其在兴趣的驱动下开展高质高效的学习活动,提高学生的思维能力,实现综合、全面、协调发展。基于此,文章着重围绕新课改下初中数学教学方法的改革与创新展开探讨,旨在使初中数学教师灵活运用多种方法手段引导学生自主思考、主动探究,推进教学实践活动的顺利展开,提高教学的有效性。 相似文献
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初中数学的教学设计关键在于创新,它是引导学生构建数学知识体系的核心。本文在分析当前初中数学教学设计中存在问题及原因的基础上,指出初中数学创新教学设计的思路及开放教学、实践活动、问题情境教学的创新设计探究,并提出在新课改背景下如何加强初中数学创新教学的优化设计。 相似文献
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余云平 《中国科教创新导刊》2010,(15):26-26
创新教育是为了适应社会和时代发展的需要,以教育创新为基础,旨在培养学生创新素质的教育。在高新技术和知识经济迅猛发展的今天,人的能力和素质的提高更多地依赖于教育,这也就对教育提出了更高的要求。作为培养人才为天职的基础教育中的中学教师,如何在教改过程中实施创新教育,培养创新型人才,是一个值得深入研究的问题。 相似文献
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在传统的教学模式中更加强调教师在课堂当中的作用和地位,过度的压制了学生对学习的积极性。对此新课程改革提出要转变这种方式对传统的教学做出挑战。对此本文结合自身的工作,提出教学方式、教学评价和培养学生探究能力的策略,从而提高当前初中数学教学质量。 相似文献
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当代初中数学教学要求创新,而轻松的课堂氛围有利于激发学生的创新能力,所以教师要巧妙地设计问题提升课堂氛围,带领学生进行自主创新。 相似文献