物理概念教学中类比法的巧用

物理概念教学是物理教学中的重点,面对新的知识,由于学生的抽象思维能力不够强,在新的概念的形成过程中,常常感到难以接受和理解。在教学中,如果对新的概念采用类比的方法,因势利导,利用已经熟练掌握的旧概念来理解新的概念,使新旧概念发生正迁移,可以使学生突破难点,形成新的概念,变难为易。     

类比法在物理教学中的应用

类比法是一种重要的科学研究方法。本文通过在教学实践中应用类比法，对同一领域物理问题和不同领域物理问题的物理过程、数学形式、情景图象的类比分析研究，找出各个物理事物之间共有的相同性，用熟知的物理事物去对照描述未知的物理事物，使物理规律简洁明了，易于学生掌握。。同时为培养学生学会应用类比法分析问题，解决问题的能力和科学创新思维能力提供教学参考途径。     

类比法在物理教学中的应用

类比是根据两个(或两类)对象在某些属性上相似，而推出它们在另一个属性上也可能相似的一种推理形式。它是一种重要、常用的思维方法。类比法是提出科学假说，作出科学预言的重要途径。物理学发展史上的许多科学假说就是运用类比方法创立的。如德布罗意用类比推理法提出了实物粒子的波粒二象性假说，狄拉克运用类比预言了“正电子”的存在等。类比是人们科学认识世界的一种重要方法。在我国早就有“触类旁通”、“举一反三”的成语，开普勒曾说过：“我珍惜类比胜过任何别的东西。”     

类比法在物理教学中的运用

物理教学中要重视科学方法的教育。类比法就是物理教学中经常用到的一种重要的物理思想。所谓类比，就是借助于学生已有的物理知识和生活经验，利用一种物理现象和另一种物理现象或其他现象的相似性，来帮助学生理解新的物理概念和物理规律，实现知识的正迁移。类比法运用得当，常常可以收到化解疑难、事半功倍的效果。     

浅谈初中物理类比法思维应用

物理学习应重视物理思维方法的渗透与培养,学生才能举一反三,对面孔生疏的新综合题进行正确分析,并进行正确解答。类比法作为一种重要的物理思维方法,可以使学生经历探究的学习过程,有助于学生把所学知识内化吸收。     

类比法在初中物理概念教学中的应用——以比热容概念教学为例

学生要想学好初中物理,必须深刻理解初中物理中的概念。但初中物理的概念较为抽象难懂,由于初中学生的抽象思维发育尚不完善,因此对抽象的知识理解起来相对较为困难。针对初中学生的认知规律和身心发展特征,教师在初中物理概念教学中应恰当地运用类比法,将学生已有的知识与新知识进行类比,这样有利于增强教学的直观性,帮助学生更好地理解抽象的物理概念和规律,从而有效降低学生在物理概念方面的学习负担,提升课堂教学效率。     

类比法在物理教学中的应用

类比法是借助于事物之间的相似性,通过比较将已经掌握的知识推移到新的研究对象的学习方法。在物理教学中,类比法不仅能帮助学生加深对物理概念、物理规律的理解和把握,在相似知识间的比较中,快捷地掌握新知识,同时也可以培养学生丰富的想象力和加强思维能力。     

高中物理电学概念教学应用类比法需谨慎

类比法在高中物理电学概念教学中运用普遍,本文例举了类比法的运用及使用条件,以期教学过程中能更好地发挥其教学作用。1.引言物理学科中电学的概念抽象难理解,教师在电学概念的教学中为了便于学生理解,往往把抽象的电学概念形象化、具体化,在这个过程中经常运用一些物理方法,比如观察法,实验法,类比法,归纳法,转换法,积累法,等效替代法,控制变量法,模型法等等。类比法是电学概念教学中最常用的方法之一。类比在《现代汉语词典》中的定义是依据两种     

如何应用类比法进行化学教学

熟悉教材内客，找出类比类型、类比题目，将类比法应用于化学教学的各个环节，有利于加强化学基础知识的教学．     

类比法在大学物理教学中的应用

重点就类比法在大学物理学教学中的质点直线运动规律和刚体的转劫规律,重力做功规律和静电场力做功规律,静电场和稳恒磁场规律进行研究,旨在加快学生对新知识的理解,促进学生对新规律的认识,进而提高学生的学习效率。     

类比法在物理教学中的应用

类比法是常用的一种科学思维方法,这种方法在物理学的发展上起到了重要作用.把这种方法应用于物理教学之中,可以提高物理教学的质量,调动学生学习物理的兴趣与积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力.     

浅论物理学中的相似性与类比法

类比法是根据两个或两类现象之间在某些方面的相似性，从而推出它们在其他方面也可能相似的一种逻辑思维方法。类比推理的客观基础是事物之间存在着普遍联系的本性，是科学研究中非常有创造性的活动，在物理学发展中起着非常重要的作用。     

类比法在普通物理教学中的应用

将类比推理的逻辑方法运用于物理教学过程，启发学生的思维。     

类比法在数学概念教学中的应用

通过例证阐述了类比法在高等数学教学中的引入、理解、记忆等方面的应用,并指出了这是提高高等数学教学质量的有效手段。     

类比法在初中物理教学中的运用

类比法是一种推理方法。为了把要表达的问题说清楚明白,人们往往用具体的、有形的、对方所熟知的事物类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物,使对方借助于一个比较熟悉的对象的某些特征,理解和掌握另一个有相似性的对象的某些特征。在初中物理教学中,类比法的应用是多方面的,而且是行之有效的。     

试析类比法在高中物理教学中的应用

本阐述了类比法在培养学生思维能力中的重要作用，分析了类比法在建立物理概念、解决单一物理问题、理科综合试题中的应用，提出了几种类比方法。     

类比法在物理教学中的运用

类比法在中学物理数学中十分常见,它的直观、形象给教学带来不可低估的效果,本文用几个简单的实例来证实类比法在物理教学中的作用。     

类比法在初中物理教学中的应用

类比法作为重要的思维方法和手段,经常被运用于教师的教学中。在物理学习过程中,类比法同样具有很大作用。文章从运用类比法,加深对物理概念的理解;利用类比法学习新知;与生活经验类比,学习物理知识;和其他学科知识类比进行物理教学四个方面阐述了类比法在初中物理教学中的应用。     

高职物理应用类比法教学的思考与实践

在高职学生的心目中,物理是所有学科中学生感到比较难学的一门课程,主要是课本中给出的概念、定义、规律、公式等让学生难以理解,更不知如何运用.本文对物理教学中应用类比法化解教学中的疑、难、重点,促进学生对概念、规律的理解和掌握进行了初步探讨.