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1.
陈为民 《兰州教育学院学报》2015,(2)
旅游日语是一门职业外语课程,其基于日语导游的典型工作过程,开发仿真课程资源,整合职业知识,进行教学改革,创新外语教学设备,利用网络平台,共享资源,可以达到全面提升学生职业技能的教学目标。 相似文献
2.
建立适合区域经济与社会发展人才需求的《旅游英语》教学模式,是旅游英语教师面对的棘手问题。本文探索在《旅游英语》教学中如何借鉴德国"双元制"职业教育模式,以旅游岗位工作任务和工作过程为主线开发课程标准;充分利用合作企业的资源和职业环境,强化以工作内容为载体的语言技能、专业技能与职业综合素质训练,创新实践教学评价体系,实现《旅游英语》课程教学改革与创新。 相似文献
3.
当前旅游行业人才短缺与旅游专业毕业生就业岗位对口率低、就业稳定性差的矛盾普通存在,高职旅游人才培养不能满足旅游行业发展的需求。课程体系建设是教学改革的基础和关键,文章普遍存在从基于职业导向的课程开发理念出发,分析了课程开发的基本流程,并对高职旅游专业课程体系进行了重构。 相似文献
4.
旅游外语人才是指既具有扎实的旅游专业知识,又具备相应的综合外语应用能力的人才。我国现有旅游外语从业人员的素质普遍较低,主要存在其专业旅游知识与外语知识不能很好的融合。因此,建立合理的课程体系;外语专业和旅游专业合作培养模式的教学改革;更新旅游外语课程的教学内容;扎实培养旅游外语教师的综合能力;完善旅游外语的教学方式;校企合作:加强对旅游外语人才在实践中的培训。以上这些措施对旅游外语人才的整体素质培养提升具有现实意义。 相似文献
5.
高职外语教师课程资源开发不同于普通高校课程资源开发,要结合高职外语教学特点,结合高职院校办学特色,与高职外语教学的特征相符合。高职外语课程资源开发对于高职院校外语课程教学的高效、顺利完成具有重要作用,并且具有实践性强、应用性强的特征。如何做好高职外语教师课程资源的开发,一直是高职院校外语教育工作者研究和探讨的重点问题之一。 相似文献
6.
《旅游规划与开发》是旅游管理专业的核心专业主干课程之一。结合多年的教学实践,论文对《旅游规划与开发》的课程教学改革展开探讨,指出当前《旅游规划与开发》课程教学改革的重点在于:科学把握课程教学改革要点,全面位优化教学内容和构建参与式教学模式。 相似文献
7.
刘敬伟 《延边教育学院学报》2008,22(6):60-61
课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素．充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源是深化教学改革,提高教学效益的重要途径． 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
《旅游客源国概况》是高职旅游管理专业的一门重要的专业基础课。课程始终是职业教育和教学改革的核心,为此从《旅游客源国概况》与职业能力的关系入手,分析高职旅游管理专业《旅游客源国概况》的功能定位及教学现状,提出基于职业能力本位的《旅游客源国概况》课程教学改革的新思路和新途径。 相似文献
9.
当下,外语专业学生的就业困顿再次激起了社会各界对外语学科合法性危机的审视。为了摆脱此类危机,外语学科有必要通过对当今人文社会科学发展状况的全面审视来确立自己新的专业定位,而实施外语课程革新恰恰是实现上述目标的关键一环。诚然,课程革新的宗旨在于促使整个语言教学过程都体现出人文性、思想性和研究性。具体而言,这一环节应涵盖以下四个层面:开发以语言为核心、跨文化为视角的多学科课程,推动学科模块发展、整合外语课程资源,提升学生择课空间、培育学生职业素质,摆脱专家体系、促进教师自主。 相似文献
10.
发展高等职业技术教育,提高职业技术教育质量,必须开发高质量的高职教材资源。教材是教与学的主要依据,也是教育教学改革的重要内容。没有好的适合高职学生特点的教材,教学目标是难以实现的。因此,只有完善教材资源建设,教材与教学改革同步进行,才能适应以职业技能为核心的职业技术教育发展的需要。 相似文献