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《历史教学(高校版)》2009,(7)
本刊2008年第10期(中学版)刊登了张元教授的《一课时讲完隋唐史的实验——以材料与问题为主的教法演示》,并组织了姚锦祥和赵士祥的解读和学习性文章(见中学版2008 相似文献
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《历史教学(高校版)》2009,(4)
本刊2008年第10期(中学版)刊登了张元教授的《一课时讲完隋唐史的实验——以材料与问题为主的教法演示》,并组织了姚锦祥和赵士祥的解读和学习性文章(见中学版2008 相似文献
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《历史教学(高校版)》2009,(5)
本刊2008年第10期(中学版)刊登了张元教授的《一课时讲完隋唐史的实验-以材料与问题为主的教法演示》,并组织了姚锦祥和赵士祥的解读和学习性文章(见中学版2008 相似文献
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《历史教学(高校版)》2009,(2)
本刊2008年第10期(中学版)刊登了张元教授的《一课时讲完隋唐史的实验——以材料与问题为主的教法演示》,并组织了姚锦祥和赵士祥的解读和学习性文章(见中学版2008年第10期、2009年第2期)。以历史材料为依据的故事,即历史细节,能 相似文献
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《历史教学(高校版)》2009,(6)
本刊2008年第10期(中学版)刊登了张元教授的《一课时讲完隋唐史的实验——以材料与问题为主的教法演示》,并组织了姚锦祥和赵士祥的解读和学习性文章(见中学版2008年第10期、2009年第2期)。以历史材料为依据的故事,即历史细节,能够有效地激发学生的学习兴趣;以故事和材料为基础,设计适于学生解答的、贴近学生经验的问题,用问题调 相似文献
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赵晖 《新课程导学(上)》2010,(11):34-35
一、设计思路
《气度恢弘的隆胜时代》是七年级下册内容,主要包括“女皇武则天”、“开元盛世”、“社会经济的繁荣”三个部分,武则天是中国历史上唯一的女皇帝,唐玄宗李隆基开创了唐朝的盛世时代,应该说学生很感兴趣,也是中国古代历史上的一个重要内容。如何开发教学资源,使略显平淡的课本内容变得生动有兴趣是老师在教学中不可推卸的责任。本设计考虑以下问题:1.如何充实内容,激发学生的学习积极性;2.如何让学生正确看待武则天和唐玄宗;3.如何在教学中始终感受到思维的挑战性。本设计基本点在于适合七年纪学生的认识水平。 相似文献
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自2009年始,《历史教学》编辑部征集“以故事(细节)、材料和问题为思路的教学设计”,并陆续刊登了许多教师的教学设计和解读文章。该设计通过故事和材料,丰富历史事实,丰满历史人物,让学生“神入”历史,从而激发学生的学习兴趣,开启学生的想象和思维, 相似文献
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薛伟强 《历史教学(高校版)》2011,(3)
不可否认,许多惊天动地的大事件正是从一些不起眼的小事开始的,细节有时能说明大问题。从历史细微处入手,展示那些鲜为人知的史实,从另一角度对历史真相进行观照和还原, 相似文献
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实效是历史课堂教学的生命。在新课程理念的影响下,中学历史课堂教学正悄然地发生着可喜的变化,但低效的课堂教学却成为一个不容回避的问题。在多次的听评课活动中,笔者发现,老师们在教学中都注重学生的积极参与,但由于个别教学细节设计不佳,导致课堂教学效率低下。点滴的细微决定着教学的成败,丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。如何优化教学细节设计,提高学生参与的层次 相似文献
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精彩的教学细节,不仅使教学过程具体、丰富而充实,而且能够给学生以惊喜、震撼和启迪,令学生陶醉其中、回味无穷,甚至成为其终生享用的精神财富。而精彩的教学细节,需要教师从教学资源中智慧地挖掘,从教学方法中艺术地设计,从教学活动中机智地捕捉。 相似文献
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赵玉璋 《中国科教创新导刊》2008,(4):93-93
摘要:教师必须在教学的同时充分利用井调动青少年学生的求知欲望,调动课堂教育教学的策略,创设符合其思维的课堂浪花,吸引并保持其注意力,促使其主动参与到课堂中来,以达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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王培先 《教学管理与教育研究》2022,(22):75-77
高质量的问题是实现有效教学的基础,也是促进教学相长的重要因素。好的问题,不仅要关注一节课的教学目标与结构,更要注重教学细节与反思。文章以《椭圆的标准方程》教学为例,从师生双边的角度分析五个问题的细节之处,充分展示“举手投足皆学问,细节深处藏玄机”的思想。 相似文献
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提到“故事”大家都非常熟悉,故事对人们有着特殊的吸引力,而对于引人入胜的故事更是喜闻乐道。千百年来,在这奇妙的世界上酿出的与化学知识相关的故事,都是青少年所喜闻乐见的,有的趣秒横生,有的惊险离奇,有的感天动地。课堂上一个动人的故事、一个美妙的传说,或者有趣的生活化学知识都会使学生进入学习的角色。因此,在具体教学形式之下,把故事应用于中学化学教学之中,对于培养和提高学生学习化学的兴趣有着独到的功效。 相似文献
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文章以《我和祖父的园子》为例,从教材解析、教学理念、教学过程等方面阐述了如何从细节感悟到情感体验,以学生为阅读主体,开展自主、合作、探究的阅读教学。 相似文献
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问题设计是高中英语教学中的教学方法,也是提高教学质量,完善教学体系的重要手段。本文结合高中英语教学的例子,充分分析问题设计的意义与方法,为强化素质教育,提高整体教学质量提供思路。 相似文献