趣味写作教学尝试

在阐述正题之前,先抄录一篇学生作文。一堂作文课“丁铃铃”,上课了,这是一堂作文课。语文老师手里拎着个袋子,笑咪咪地走了进来。“起立!”“请坐下!”,同学们刚坐下,老师就把袋子放在桌上,笑着说:“今天,我请大家吃梨。”教室里立刻响起了一     

仇恨的西红柿

老师带领班上的同学们做游戏.老师要每个同学在家里找一个塑料袋,装上一些西红柿带到学校. “请你们用黑色记号笔在每个西红柿上写出自己心里最恨的那个人的名字,有几个就写几个。然后把这些西红柿统统装进塑料袋里,把袋子拎到学校来。”老师在班上对大家这样说。     

真实的，才是最美的——《让作文更真实》课堂实录及评点

一、导入新课 师：同学们,、今天这节作文课我们探讨的主题是“让作文更真实”。请大家思考一下。在你的眼中,作文的真实指什么？     

仇恨的西红柿

老师带领班上的同学们做游戏。老师要每个同学在家里找一个塑料袋，装上一些西红柿带到学校。 “请你们用黑色记号笔在每个西红柿上写出自己心里最恨的那个人的名字，有几个就写几个，然后把这些西红柿通通装进塑料袋，把袋子拎到学校来。”老师在班上对大家这样说。     

难忘那次作文课

那天的作文课,老师一进教室就说,要请姚佳表演一个小魔术。哈,同学们听了都一愣,这可是破天荒,作文课不写作文看魔术。大家的兴奋劲就别提有多高了     

玩得高兴 写的有趣──我教三年级第一次作文课

俗话说万事开头难，刚进入三年级的学生认为作文难写。针对这种情况，我精心设计安排了第一次作文课。星期四的下午，预备铃声一响，我就来到了教室并宣布：“请同学们到操场上集合，我们做老鹰捉小鸡的游戏。”学生都迷惑不解地望着我，有几个还提醒我说：“老师，今天是作文课。”我笑笑未置可否，接着问：“谁愿做‘老鹰’？谁愿做‘鸡妈妈’？”同学们的疑虑已经消失，争先恐后地喊起来。“我做老鹰。”“我当鸡妈妈！”“还有我！老师！”一时间，情绪高涨。我首先挑选3名活泼、聪明又机灵的同学当老鹰，又让3个个子比较大的同学做鸡妈…     

学会转化——如何将他人材料转化成自己的作文材料

师:同学们好!今天我和大家一起来上一节作文课——如何把别人的材料转化成自己的作文材料(板书)。我先问问,你平时在写作文的时候是怎么把别人的材料转化成自己的作文材料的?生:运用事例师:好,这节课我来教同学们一种转化的方法。请同学们读读我写的一首诗《好一位韩文公》,大家读一读:好一位韩文公,你还在践行道的承诺《论佛骨表》啊,你是用区区生命,完成了一次道德的薪火递接;退鳄鱼,风中那座功德碑,     

置境引趣 快乐作文

要学生写出的文章内容充实,不空洞,离不开他们各自的生活实践和对周围人、事、物的细心观察。要学生细心观察,必然要引起学生的注意,激发他们的兴趣。如果没有特定的环境,学生就无从引起相关的思维活动,这样不但不能写出真实的事情,更不能写出真实的感受。基于这种认识,我曾设计了这样一次作文指导课,取得了满意的效果。 上作文课前,我告诉学生:为了检查同学们的词汇是不是丰富,请同学们回家作个练习,用老师给你们的一个词语,进行一次词语接龙,第二天要检查。并且一再提醒学生,不要把这件事忘了。 第二天,上课铃声一响过,师生互致问候后,我就说:“同学们,这节课我们来做个游戏。”听说做游戏,同学们都高兴地跳起来,整个教室沸腾了。等教室里安静下来后,只见全班同学都兴致勃勃地等着我宣布游戏内容,他们那幼稚的模样真惹人喜爱。我微笑地说:“这     

一次新颖的作文训练

今天的作文课上，周老师要给我们上话题作文，还说是为了培养我们的创新能力。他只给我们做一个动作，要求我们就这个动作发挥想象，写一篇文章。我们听了，都目不转睛地用兴奋的目光盯着周老师。只见周老师从粉笔盒里拿起一枝黄粉笔，手指略一用劲，粉笔一下子断成了两半。然后，他一松手，粉笔便自然落在地上。“哇！”全班一片哗然：这么一个简单动作能叫作文题？怎么写？写什么？见大家发愣的样子，老师笑着说：“请同学们大胆地想象，由这个动作你能想到什么？怎么想就怎么写。我相信大家都能写出一篇杰作！”对于老师的鼓励，同学们可…     

“做”出精彩的作文——《记一件难忘的事》作文指导一得

又是一节作文课。我走进教室,看到同学们一个个耷拉着脑袋,有几个学生在那里嘀咕:"唉,又是作文课!""没劲!"我忽然灵机一动,想起我在读初中时玩的一个游戏。于是,我对学生说:"请你们拿出两本书,然后一页页