这里的空气清新宜人——沧州市运河区育红小学创建校园文化剪影

坐落于古运河西岸的育红小学，感受着狮城源远流长的历史文化的熏陶，造就了它深厚的文化底蕴。在这里，文化被赋予了崭新的形式，成为物质文化、制度文化和精神文化的有机结合体；文化被打造成独具特色的校园品牌牧化被谱写成一曲现代文明与历史文化交相辉映的赞歌。     

绽放小学艺术教育之花

我校合唱队获1998年区布谷鸟合唱三等奖。2001年参加全国集体舞展示。2002年5月,在布谷鸟合唱比赛中,合唱《军花鼓》、《槟榔树下摇网床》获得区一等奖;小组唱《少先队进行曲》获得区一等奖。2002年8月,我校合唱队在上海市“布谷鸟音乐节”中,小组唱《少先队进行曲》再获市一等     

特色办学成规模 艺术教育结硕果——吉林省通钢第三小学的特色艺术教育

在巍巍长白山脚下,美丽的浑江之畔,坐落着一所以和谐的师生关系、鲜明的办学特色、显著的教学成果而远近闻名的现代化学校——吉林省通化兴华教育集团通钢三小。目前学校拥有34个教学班,1800多名学生,80余名教师,两栋教学楼,一座专门的科技活动楼。走进通钢三小,你会感到一种春天的气息扑面而来,展现在你面前的是一派生机勃勃的生命的灵动与飞扬,更有1800多个蓬蓬勃勃的生命在校园里快乐的成长。     

打造幸福成长的空间——沧州市运河区朝阳小学研修文化剪影

建校以来一直默默无闻的沧州市运河区朝阳小学,最近"忽然"出名了:省内第一个市级名师工作室落户在这里,该校教师占了其中的三个名额;承担了区里推广的全国先进研究成果——"七彩阳光"教育工程重要子工程的实施任务;     

创新机制 创建特色

我校积极实施“文艺兴校”战略，创新艺术教育发展机制，创建艺术教育特色，打造艺术教育品牌，促进了学生素质的全面发展和学校素质教育的全面提升，学校的艺术教育成果多次获全国、省、市级奖励，学校被评为首批江苏省艺术教育特色学校。     

农村艺术教育之花——记嘉定区南翔镇中心小学的艺术教育活动

上海嘉定区南翔镇人杰地灵，是个千年古镇。镇上的南翔镇中心小学多年来坚持在学生中开展艺术教育，硕果累累。最近，该校经过各教育主管部门的层层筛选，脱颖而出，被国家教育部命名为“全国艺术教育工作先进单位”，这是上海市评上的2所小学中的一年，实属不易。喜讯传来，全镇上下欢欣鼓舞，金惠萍校长的脸上也绽开了笑脸。这奖章对好，对全校师生员工说来显得弥是足珍贵。因为，其中饱含着他们的汗水和执着的追求。     

七色花开满园春——上海市卢湾区七色花小学艺术教育有特色

最近,上海市卢湾区七色花小学荣获全国艺术教育特色学校称号。这所办学历史不到20年的小学,先后被评为上海市首批艺术教育特色学校、上海市艺术教育先进集体,该校在艺术特色教育方面进行了不倦的探索,取得了宝贵的经验。本期,本刊特组织了该校实施艺术特色教育的专题介绍该校艺术特色教育的经验,以飨读者。     

谈小学艺术教育的内在魅力

安乐小学重视艺术教育,积极开展艺术活动,营造校园艺术氛围,改变了家长的教育观念,彰显了素质教育之魅力,丰富了学校文化内涵。     

普通高中开展艺术特色教育的实践与思考——以甘肃省嘉峪关市一中艺术特色教育为例

艺术教育是人的全面发展教育中必不可少的,也是实施全面素质教育必不可少的一部分。我校开展普通高中艺术特色教育的实践表明,发展艺术特色能最大程度地提高学生艺术素养和审美能力,能更有效地推进素质教育,提升学校文化品位。     

以校本课程开发为突破口 打造学校艺术教育特色

艺术是人类文明的重要组成部分，作为素质教育不可或缺的中学艺术教育，它的审美、情感、智能、文化、应用等价值，其丰厚的人文精神为学生的全面发展提供了素养。早在2001年，我们吴江市松陵一中即提出了“立足人本重发展、立足务实求创新、立足投入争效益、立足校本创特色”的办学理念，就把学生全面、个性化、可持续发展作为办学目标，     

小棋子中的教育艺术——访北京剑桥英才小学

今年三月末，国际象棋大师叶江川到北大义务为学生开设国际象棋选修课，学生们纷纷报名选修该课，中国棋类教育逐步与校园“亲密接触”。而此前不久，中国的国际象棋皇后身寸军赴深圳出席了“全国中小学棋类教学实验基地”的挂牌仪式，在与100余名小棋手进行车轮表演赛之后，身寸军笑称中国的国际象棋“后继有人”。棋类教育如火如荼。     

咬定“课题”不放松——吴江市实验小学创科技教育特色的回顾与思考

位于太湖之滨、京杭大运河畔的吴江市实验小学创建于1904年,是著名的社会学家费孝通先生的母校.面对日益加剧的国际竞争对人才的要求,面对现代高科技的发展,如何使我们这所历经沧桑的老校焕发青春活力,紧紧跟上时代发展的步伐,这既是对我们的严峻考验,也是我们责无旁贷的光荣使命.……