"坏"椅子

开心的游戏时间到了，孩子们正井然有序地进入到各个区域开始活动。忽然，我听见教室里传来阵阵的哭声和激烈的争吵声。我连忙走过去看个究竟，原来是小雨和杰杰两个小家伙正在为争抢一张椅子而争吵。看到我，她们就像看到了救星一样告起状来：“老师，是我先搬的椅子，这是我的椅子，我不是坏椅子。”[第一段]     

老师，请小声一点儿

下午的游戏时间教室里总是吵吵闹闹，孩子们大声地交谈着。为什么孩子们不能小声说话，安静地游戏呢？到底是什么原因让教室里闹哄哄的呢？     

椅子轮胎“大作战”

户外活动时,小1班的孩子们拿着小椅子到外面休息,让我观察到了一场有趣的游戏。孩子们自发地拿着小椅子开始了好玩的游戏,有的搭山,有的过桥,有的骑马,玩得不亦乐乎。小恒把椅子倒过来趴在上面,嘴里喊着：＂嘭嘭嘭!大炮来了!＂这时小伟从旁边搬来一个轮胎,和小恒的大炮开始了对抗。     

洗椅子

一天,我用神秘的口吻请孩子们把自己的小椅子搬移至庭院里,让孩子们按平时上课的位置坐好,然后每人倒半杯水放在自己的小椅子下面。孩子们都很好奇,老师这是要干什么呀？为什么要在庭院里上课呢？好奇的宝贝们已经开始忍不住发问了!“老师,你这是要干什么呀？为什么要在外面上课呢？还要我们都倒一杯水,是不是想让我们凉快一点才到外面来的呀？”     

坐稳这把“椅子”

年轻的老师朋友们，不要这山望着那山高，因为山与山的高度本来就是不一样的。我们当了教师以后，也许与当初的愿景相差甚远，认为有的行业比教育行业好。其实，每个行业都有其自身的优势，不要总觉得自己所在的行业不行。我们既然选择了它，就要从思想上和行动上认可它。     

营造团队精神“三步曲”

在幼儿园里老师最头疼的事就是:孩子在班上因无意识的打闹,使脸上或其他部位受了小伤而难于向家长交代。有时被打孩子的家长还会找到对方的孩子或家长,使矛盾进一步激化。     

久坐成疾，警惕“椅子病”

随着工作智能化程度越来越高,坐着办公的人越来越多,站起来运动的时间越来越少。坐的时间长了,会引起令身疾病。“椅子病”已成为很多人挥之不去的“雾霾”。     

回归身体:幼儿园“椅子管理术”审思与价值转向

椅子对幼儿园一日活动的开展有着起承转合的作用,并以此构成了班级的"椅子管理术"。教师通过椅子上的坐姿向儿童传递身份与礼仪的规范,塑造儿童参与活动的方式,并且在椅子使用中体现了教师的权威约束和儿童的自我管理。作为班级管理的重要载体,椅子被赋予了不同的象征意义,教师常常通过将儿童固定在椅子上以达到维持秩序和促进学习的目的。这种方式有助于儿童养成行为习惯、理解活动时间、建构个人空间,但也切断了身心联系,分割了身体行动并限制了活动范围。只有回归身体,让身体参与学习,调整作息时间与活动空间,才能让椅子更好地为儿童服务。     

别忘了对孩子说“谢谢”

和往常一样，我在教室里手忙脚乱地给58个孩子分好午饭，他们安静地吃着。我舒了一口气，刚想坐下用餐，发现手上油腻腻的，就问：“哪位小朋友给老师一张餐巾纸?”     

我与学生的“较量”

今天是星期五，天气格外晴朗．迈着轻快的脚步我走进教室。 “老师，今天我们班出了一件怪事，我的小红星都变成白星了!”“我的小红星也被擦掉了一颗!”“我们班长的十二颗星也都变成白的了!”……孩子们围着我，七嘴八舌地诉说着。看着孩子们迷惑不解的眼神，我明白班里发生了一件对孩子们来说非同小可的“大事”!     

写篇亲历“作文”

一次自由活动时,小勇和小琦争起来了。他们扭在一起,斗得不可开交,班上孩子冲上去,把两人分开。身子分开了,可两人还扯着手,一副要争到你死我活的架式。我走进教室看到这一幕,故意上下打量着他俩,说:"哟,你俩在合作什么游戏呀?到现在都不舍得放手!""不是的,他们……"孩子们七嘴八舌,都想向我描述刚才的事。     

阅读——从“悦”读起步

下课了,我正准备走出教室,孩子们却围在我身边:"老师,你还不知道我脑子里形成的画面呢!""老师,我……"我微笑着、欣赏着,不禁有些惊讶了:今天我的心情怎么这么好?孩子们的表现欲怎么这么强?也许这就是"悦"读的魅力吧。     

抢椅子

下午放学的时候.老师对大家说:"我们来玩抢椅子的游戏吧!"同学们一听,高兴得欢呼起来。大家纷纷举手,都想去做游戏。老师选了我和张吴羿(yì)等六个同学。我们把五把椅子背靠背、围成一个圆放在一起,我们六     

好心情，从清晨打造

这一周我上晚班，所以每天上班时，班上的孩子已经来得差不多了，正在早班老师的带领下，玩着桌面游戏。今天早晨，因为有很多事情要完成，所以我一进教室就走到了办公桌前，但没想到马上有人给我提意见了：“你还没和我说话!”俞郭嵘歪着脑袋看着我，满脸不满意的神情。我一愣，继而转过神来，摸了摸他的小脑袋：“俞郭嵘你早!老师忘了和你打招呼了。”他这才咧着小嘴，转身小跑到位置上。我转念一想，一把抓住他的小手：“你也没和我问早呀？”“有啊，你一进来我就说王老师早了!你自己没听见。”     

只选一把椅子

“当我还是个孩子时,我的父亲——一个普通的面包师,把我引介到歌的王国里。”世界歌坛的超级巨星卢卡诺·帕瓦罗蒂回忆说,他要我勤奋,以开发我嗓子的潜力。阿莱戈·波拉——我家乡曼多纳市的一位职业歌星收我为徒,同时我还在一所师范院校就读。毕业之际我问父亲:“我是当教师呢,还是做个歌唱家?”     

椅子椅子太多了

小班初期,区域游戏结束后,孩子们自己收放玩具、搬椅子准备进入分享环节。我们常鼓励小朋友们互相帮助,先收完玩具的小朋友帮助动作慢的小朋友搬椅子,但经常会出现椅子搬多的情况。今天又出现了这种情况。我请先收完玩具的小朋友帮助大家一起搬椅子。这下,动作快的小朋友不仅给自己搬了小椅子,又继续搬来了好多把椅子。眼看着椅子马上就要把过道堵住了,佳禾着急地说:“够了,够了!哎呀,椅子太多了!”     

一把思考的椅子

我总喜欢在教室的一个角落,放上一把椅子。学生们都知道,那不是随便就可去坐的,而是一把特殊的“思考的椅子”。只要班级里有谁出了些不愉快的状况,就有可能被“请”去坐一坐,想一想。     

挤点儿时间，陪孩子走走

大家都羡慕欢欢小朋友，因为她每天都坐自家“奔驰”车回家。一天下午，小朋友都走得差不多了，我发观欢欢还站在一边和她爸爸争吵着什么，一问才知她想自己走着回家，不想坐车。孩子一脸的委屈，爸爸一脸的无奈。     

有困难，找“警察”

创造游戏是幼儿喜欢的活动之一。但游戏中孩子们频繁的“告状”忙得我不可开交。这不又有人跑来告状了。“老师，你看伟伟把我的饺子弄到地上了。”明明苦恼地说。“那你为什么总不跟我交换?”伟伟振振有词。     

“老师，下课了！”

这天下午第二节课,我正准备一两句话结束本节课,下课铃突然响了。“老师,下课了。”教室后排有几个学生同时在说,声音不大,我循声看去,有几个男孩子已经弓起腰,神情焦急。