构建新课程下初中物理和谐课堂

<正>构建和谐的课堂教学是落实新课标,提高物理教学质量的关键。这是许多物理老师在新课程改革中常挂在嘴边的一个问题,每当中考以后,这个疑问似乎更加强烈。随着课程改革的有力推进,以及物理教师对新课标和新教材的深入理解,大胆的实践探索,这个问题应该有个答案了吧。     

新课程背景下的和谐高效物理课堂

"和谐"是一种境界,昭示着关系的融洽;"高效"是一种速度,意味着目标的实现。和谐高效课堂是面向全体与因材施教的课堂;是传道育人与教书授业的统一的课堂;是传授知识与发展能力的并重的课堂;是教师的主导性与学生的主体性的和谐的课堂,是实现目标的课堂。构建和谐高效的物理课堂就需要构建和谐的学习生态环境;建立平等、民主、合作的师生关系;给学生营造平等、民主的学习氛围,创造自主学习的条件,给学生提供独立创新的舞台。     

论新课程背景下和谐课堂的构建

和谐课堂是指以教室为载体,课堂上教学各要素之间的一种和顺、协调、融洽的关系。它以学生学会学习为追求,以学生终生发展为境界。在课堂教学中,由于各方面的因素造成在课堂上产生许多不和谐的音符,严重影响了师生身心健康的发展。随着新课程改革的不断推广和深入,教学中应努力营造一个师生、生生、生活以及情境等要素之间互促互向、共生共长的和谐课堂,以促进教学的有效进行。     

新课程背景下如何构建和谐的数学课堂

一、融洽的师生关系是构建和谐数学课堂的基础 人是一个智力与人格和谐发展的有机整体,新课程的价值取向基本特点是注重课程的个人发展价值。关注每一位学生的发展,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进每个学生的身心健康发展,满足每个学生终身发展的需要,着重在情感、态度、价值观等方面发展。     

浅谈新课程背景下和谐政治课堂的构建

高中政治课程改革促进了教师教学方式的转变,体现的是以学生为主体的教学方式,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进传统死板的教学方法和教学手段,通过组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的学习环境,从而激发学生学习政治的兴趣。     

浅论新课程背景下和谐政治课堂的构建

在新课改背景下,构建和谐的初中课堂教学模式以提高教学质量是教学工作者面对的一个难题,初中政治课堂也不例外。为此,政治教师得对以往教学模式及教学理论适时做出改变,以便更好地提高政治教学质量,有效地帮助学生提高在实际生活中的实践能力和培养良好的行为习惯,与此同时对完善学生的心智和人格也有非常大的帮助,这也是新课改所要求达到的课堂教学效果。     

新课程背景下如何构建健康和谐的课堂

长期以来,学生在课堂上缺乏创造发展的空间,缺乏一种和谐发展的学习氛围。因此,在新课程理念下,如何构建健康和谐的课堂,促进学生的健康和谐发展,就成为我们每一个教育工作者应该着力解决的一个重要问题。     

谈新课程背景下教师在构建和谐课堂中的主导作用

新课程提出“以人为本,全面、和谐发展”的教育理念。而新课程改革开发的主体是学生,强调课堂教学的一切活动都要为学生发展服务。为了使课堂教学模式能够满足学生发展的需要,教师就应该充分发挥主导作用,构建适应学生发展的整体观念,尊重学生个体思想差异,赋予学生个体自主学习和权利的和谐课堂。     

对新课程背景下构建和谐地理课堂的思考

地理教学中的和谐教育就是在课堂教学过程中,整体设计和安排教学结构与各个环节,使“教”与“学”处于和谐状态中。和谐地理课堂的构建是新课程背景下必然选择,要构建和谐的地理课堂,教师就要转变角色、营造和谐的氛围、充分调动学生的思维和积极性。     

新课程背景下初中物理高效课堂的构建策略

新课程改革正在我省如火如荼地进行,但是在新课程改革推进的过程中,许多老师并没有很快适应新课程改革的要求,依然坚持着传统的教学模式,这对三维教学目标的实现是极为不利的。尤其是到了初中阶段,课程比原来增加了,知识性和系统性都有较大的提升,学生学习物理的时间势必不足,因此构建高效的物理课堂成为了每个一线物理教师的追求。     

新课程背景下如何构建和谐高效的思想品德课堂

在新课程背景下,思想品德课要求通过灵活多样的教学方法以及运用多媒体教学手段激发学生积极性和学习兴趣,充分发挥学生的主体地位,并恰当地运用多媒体信息技术,从而构建和谐高效的思想品德课堂,优化教学从而提高教学质量。     

在新课程背景下怎样提高物理课堂效率

实行新课改后，物理课变少了，同时分给物理的晚自习也少了，学生巩周练习的时间相应变少了，而教学内容没有少．学生进入高一一个学期后，学到多少，学会多少与教师教了多少，教到什么程度的矛盾，慢慢显现出来了．根据教学进度，高一高二两年必须结束全部新课教学．教师一味追赶教学进度，而学生普遍反映物理难，不懂，学不进．典型的表现是，老师常说，××问题已经讲过了，你们怎么还不会……     

新课程下历史和谐课堂的构建

建立"平等、民主、合作"的和谐师生关系,是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。教育活动的基础离不开人与人的关系,尤其是教师与学生之间的相互关系。21世纪的教育应全面发展人的潜能,教师与学生应该"互相尊重,互相理解",建立新型的师生关系对我们历史课堂教学则必不可少。和谐的、新型的师生关系更是提高课堂效率、提高教学质量的必要保障。     

新课程背景下和谐班级的构建

构建社会主义和谐社会是党的十六届四中全会从开创中国特色社会主义事业新局面、全面建设小康社会出发提出的一项重大的战略任务.学校承担着培养祖国未来事业建设者和接班人的历史重任.因此构建和谐校园尤为重要.     

新课程背景下构建和谐的师生关系

一、新课改呼唤构建和谐的师生关系传统的师生关系是“师道尊严”,教师是真理的掌握者,是课堂的主宰,以“一言堂”“满堂灌”的方式进行教学活动,而学生只是被动接受教师传授的知识,死记硬背、机械训练,起着被动的复印机式的作用。这种师生关系极大地压制了学生的创新意识,不利于学生创新思维的培养。如今新课程改革给我们的教学带来了极大的振荡,作为一线的教师很有必要对自己的教育理念及教学实践活动进行重新的认识和反思。新的教学理念认为教学是一     

新课程背景下构建高中数学高效课堂

新课程背景下的高中数学教学应该结合学生的实 际情况,采用有效的教学方式,吸引学生的注意力,激发学生学 习的兴趣,让学生在掌握数学知识的同时培养学生的综合素 养。教师作为学生的引导者,应该掌握新课程标准的教学目 标,利用丰富的教学资源,设计合理、有效的教学计划,带动学 生学习数学的热情,提高学生的综合能力,本文对新课程背景 下构建高中数学课堂进行了探究。     

新课程背景下如何构建有效课堂

调整教与学的关系 课堂是学生学习的地方,是学生的舞台,并非教师展示自我的地方;获取同样的知识,我们主张让学生自己获取,而不提倡由老师灌输.     

新课程背景下生命课堂的构建

国家新一轮课程改革中,人的生活意义、生命价值,人的生动、主动发展被提到了前所未有的高度。新课堂理应关注“人”的发展,理应菩待生命的自主性、尊重生命的独特性、理解生命的生成性、关照生命的整体性、发掘生命的创造性,理应让孩子们的兴趣和向往、生活和理想、生命和创造都在生机勃勃的课堂环境中焕发出来,飞扬起来。焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。     

新课程背景下高效课堂构建策略

要适应新形势的发展、新课程改革的要求,教师必须转变教育观念,改变教学方式,才能真正提高课堂教学效率,为高效课堂的构建提供有力保障。本文围绕高效课堂的构建,从精心备课,做好充分的课前准备挖掘教材,设计提纲挈领的主问题猜想假设,点燃学生创新的火花课外迁移,扩大语文学习的外延四个方面进行阐述。