稷山县六项措施规范中小学财务管理

“学校成立民主理财小组,健全民主理财制度;单次支出1000元以上由学校理财小组审核,县教育局保障办签字;单次支出5000元以上由局长办公会审核批准;学校支出实行月公示制,接受广大教师和社会的监督。”这是稷山县教育局为加强全县中小学财务管理制定的新规定。     

学习型学校核心能力建设:提升学习能力

学校要适应不断变化的社会环境与教育发展,只有不断提高学习能力,才能不断创新和提高办学水平。但是每个学校参与组织学习的人都不同,相应地组织学习的目的、采取的方式也不同．而导致学习的效果差异较大。学习能力是关系到学校在市场竞争中可持续发展的核心能力。本文首先阐述了学校学习能力的定义,认为提升学习能力是提高学习型学校竞争力的重要途径,并提出了提高学校学习能力的策略。     

财商教育:让孩子从理财到成才

"学生的压岁钱高达20万""某学生因炫耀4000元的压岁钱而被群殴""有孩子要钱不成拿刀砍父母,剥掉母亲头皮"—媒体上这几则骇人听闻的报道让人大为震惊。笔者觉得,很有必要提醒家长:不要再误导孩子们了!钱不可能是如此容易得到的;请不要将大人之间的人情往来托孩子们来传递了!他们的心灵需要朴素的、经过努力才能得到的满足感,这样才有利于他们的健康成长。多年     

“巧教乐学”:改变从课堂开始

近年来,新课改已从当初的新鲜事逐渐转变成了切实的行动,各地在实施新课改的过程中,按照本地实际推出的新理念、新做法层出不群,日益丰富和完善着新课改的理念,换句话说,就是人们正在以实际行动践行着新课改的精神和理念。然而,更让人欣喜的是,新课改并不是以一种大一统的思想在各地学校深入贯彻,而是各地以本地实际为基础进行着探索和实践。     

痕迹化管理:提升学校中层管理能力的有效手段

如何在学校管理中杜绝随意文化,追求有效管理,最大限度地减少人力物力的消耗,增强管理效益,是学校管理者都迫切希望切实解决的一个问题。如何通过痕迹化管理形成学校中层的文化自觉,有成效地促进学校的内涵发展、可持续发展,是学校文化建设不可忽略的一个方面。     

从个人努力到组织合作:学校合作力提升策略

个人奋斗是自发的,合作则需要学校组织。为此,学校就要充分发挥组织职能,找到与大家利益密切相关且需要大家共同面对的话题,进行相关激励性制度的设计,借助一个个种子的培养和一个个项目的培育,构建和而不同的文化与生态。     

中职学校班主任管理沟通:从方法向理念的提升

在职业教育现代化建设和素质教育背景下,大多数中职学校班主任虽然意识到沟通的重要性,但仅把沟通作为管理学生的一种方法或手段,而今天的职业教育要求班主任把沟通作为一种理念贯穿到整个班级管理过程中。这既是对沟通内涵的深化,又是对传统管理观的超越,对中职学校班主任工作的改进具有重要的现实意义。     

香港学校改进的个案分析:教师改变,从“心”开始

以参与由香港中文大学优质学校改进计划的一所中学为个案,分析教师在学校改进中发生改变的路径。认为教师是学校改进中关键的、能动的内在变革者,教师改变的关键是心与信念的改变;大学成员是学校改进的重要外在促进者,学校领导及教师团队则是学校改进强有力的内在支持者。     

主动防范 规避危险 全面提升学校安全能力和学生安全素养

学校安全工作事关广大师生的生命安全,事关千家万户的幸福安康,事关社会的和谐稳定。近年来,晋中市按照省政府学校安全能力建设的总体目标,全面落实省教育厅"三化三建设"的具体要求,以高度的政治责任感和为学生服务的教育情怀,全方位强化安全教育,多途径优化安全管理,大力度推进学校安全能力建设"四四一"行动,形成了"突出重     

学校特色建设的区域推进:从特色项目与特色学科开始

江苏海门市探索出一条以项目特色或学科特色为基点,以打造学校文化和核心理念为最终目标的特色教育发展之路。特色教育的基点是选择高水平的特色项目,建设强势的特色学科;特色教育的目标是打造独特的学校文化,让师生当下过一种幸福完整的教育生活。