运用任务型教学法提高英语交际能力

现今的英语教学越来越强调对交际能力的培养,语言学习最终是为了交流和运用,提高学生用英语交际的能力也成为外语教学的出发点。20世纪80年代,语言学专家提出了任务型教学法,在任务型教学中,教师向学生布置一些真实性的任务,让学生在完成任务的过程中更好地用目标语言与他们交流并获取信息,从而有效地提高学生交流和驾驭语言的能力。     

在家具模型课程教学中培养学生的技术素养

劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要的多方面发展目标,且以操作性学习为特征的学习领域。直面新课程,我们肩负新世纪下的社会型人才的培养任务。课堂教学如何实施才能更好地担当此重任,本文就结合自身的教学实践经验,培养学生的技术素养谈谈—些看法和体会。     

网络环境下大学生英语自主学习能力培养探究——任务教学法在大学英语精读课堂应用

本文在任务型教学法理论基础上,探索在网络环境下如何更好地运用任务型教学法,提高教学效果,培养大学生的英语自主学习能力。     

浅谈任务型教学在英语教学中的应用

任务型教学在英语教学中,对培养学生学习积极性,创新学生学习技巧和方法等有积极作用。在新的教学改革发展背景下,英语教育教学中应用任务型教学,能有效培养学生分析和解决问题的能力。本文结合任务教学法的具体优点,对英语教学中任务型教学法的具体应用进行了分析。     

基于竞赛驱动的经管类创新创业人才培养模式研究

知识经济时代对高校的人才培养提出了新的要求,学科竞赛旨在拓宽学生视野,培养学生的创新意识和创新思维,使学生变被动接受为主动学习。本文以学科竞赛为研究视角,从学生综合素质的提升、学科建设、教学成果转换等方面阐明学科竞赛对于人才培养的意义,通过人才培养目标的制定、课程体系的设计、学科竞赛体系的构建深入论证竞赛驱动的经管类创新创业人才培养模式,以期更好地服务于创新创业型人才的培养和"创新型国家"战略的实施。     

论任务型教学法在综合英语教学中的应用

任务型教学法是一种以学生为中心．以实际应用为动力和目的。培养学生综合语言能力的交际型教学方法。本文主要通过对任务型教学法的定义．教学模式的分析。阐述了任务型教学法在综合英语教学中的应用。     

任务型教学在高中英语教学中的应用与思考

任务型语言教学是以多种交际任务为元素的课堂教学途径,是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言,即在做中学,在用中学。任务型教学途径适合高中学生的年龄与心理特点,有助于培养高中生的综合语言能力。任务型课堂活动强调学生的主体地位,要求教师走出传统的角色位置,围绕要让学生完成的任务扮演呈现者、组织者、帮助者、评价者等不同角色。     

任务型教学法在高中英语写作教学中的运用

高中英语写作教学是英语教学中的重要环节,提高学生英语写作水平是教学中的一大难题,任务型教学法对于提高学生英语写作能力具有较大的帮助。文章从运用任务型教学法激发学生英语写作动机、培养学生英语写作习惯等方面进行论述。     

浅析任务型教学法在高校英语教学中的运用

任务型教学法可以很好地突出学生在教学活动中的主体地位．教师通过设计多层次的任务,然后让学生去执行,从而培养学生综合语言运用能力。因此对任务型教学进行综合探究,是英语教学创新改革工作的重要环节。本文主要通过对任务型教学定义以及现阶段高校英语教学中存在的不足进行分析,研究任务型教学法在高校英语教学中的构建和应用。     

以学生为主体的任务型教学法在旅游英语教学中的应用

本文结合河南焦作大学旅游英语专业课堂教学实践,论述了在英语教学中实施任务型教学法的必要性及可行性。将任务型教学作为主要手段,学生是主体,通过完成一定任务来调动学生的积极性和主动性,培养学生独自解决问题的能力,进一步提高学生英语交际水平。     

素质教育下化学课教学方法探究

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务，引入素质教育改善课堂教学方法势在必行。传统模式的教学方式已经不能更好的培养出适合现今市场需求的合格人才。本文主要就如何培养学生素质，更好的实现素质教育，利用课堂教学培养学生学习兴趣，培养良好的学习习惯作了阐述。     

素质教育下化学课教学方法探究

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.它体现了基础教育的性质、宗旨与任务,引入素质教育改善课堂教学方法势在必行.传统模式的教学方式已经不能更好的培养出适合现今市场需求的合格人才.本文主要就如何培养学生素质,更好的实现素质教育,利用课堂教学培养学生学习兴趣,培养良好的学习习惯作了阐述.     

任务驱动在高中英语教学中的实践研究

中学英语新课改倡导任务型教学方法,以目标明确的任务驱动教学,以培养学生综合实践能力为核心,关注学生在任务完成过程中的学习能力的发展。在这个过程中学生能不断地获得成就感,更大地激发求知欲望,形成心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。     

浅议任务教学在大学英语教学中的应用

任务型教学模式是一种以学生为中心的教学途径,它有利于全面培养学生的综合语言运用能力。在大学英语教学中运用任务教学既可以培养学生掌握英语的能力,又能培养学生自主学习的能力,是落实《大学英语课教学要求》的有效途径之一。     

在语文教学中调动学生参与意识的思考

在传授知识、培养技能的教学中,应该注重调动学生的参与意识.本文从三个方面探讨了在高职院校语文教学中如何调动学生的参与意识,从而更好地完成教学任务和培养学生的综合素质.     

多媒体在农村初中英语任务型教学中的应用

任务型教学是以人为本,充分体现语言价值的一种先进而有效的教学方法。本文旨在谈论多媒体技术手段在农村初级中学的英语任务型教学中的应用,强调多媒体课件为学生学习英语提供便捷的服务。同时教师应在教学实践中结合农村初中学生实际情况而设计出难度适宜、相对真实的任务,以激发学生学习兴趣、培养学生主体意识、发展学生综合能力。     

基于工作过程的《涉外文秘》教学探索

基于工作过程的高职教育突出对学生职业岗位技术应用能力的培养,是高职院校课程改革的重要内容。《涉外文秘》课程的职业性较强,为了更好地达到人才培养目标,本文从课程的设计内涵、基本理念、教学实施、教学条件等方面讨论了该门课程基于功过过程引导的任务型教学。     

任务型教学法在日语视听说课程中的应用——以《日本语听力学生用书·第一册（第二版）》为例

任务型教学法是指把教学内容分解成具体任务,使学生通过所学的语言知识去完成各项任务,从而提高自己的语言运用能力。有效地运用任务型教学法,可以提高学生的日语听说能力,并进一步培养学生的跨文化交际能力。     

任务型语言教学法在高职高专类英语课堂的应用

任务型语言教学法是指在英语课堂中师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以达到有效学习英语目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法。这种教学法是以培养学生英语语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心。英语任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。在实际教学中具有很多的优势,在高职高专类学校中,教学的目的就是培养学生的实际应用能力,为他们未来的职业生打下基础。     

高考任务型阅读对高中英语教和学的反拨作用实证研究

安徽省高考英语试卷中任务型读写不仅考查学生语言基本知识,而且考查学生语言综合应用能力。任务型读写对英语教和学的反拨作用要求教师在课堂教学中既要注重学生基础语言的培养,又要训练学生分析问题,组织和综合信息的能力。