也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设，这一课却人人都应学会，这一课叫：学会认输。     

学会认输

这一课没有哪个学校开设，这一课却人人都应学会，这一课叫：学会认输。     

也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设，这一课却人人都应学会，这一课叫：学会认输。学会认输是什么？ 一个人如果听惯了这些词汇：百折不回，坚定不移，前仆后继，永不言悔……那么，他需要学会认输。     

也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫:学会认输。     

也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫:学会认输。学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。     

也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫:学会认输。学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。     

学会认输

这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫学会认输。学会认输,就是在陷进泥塘的时候,知道及时爬出来,远远地离开那个泥塘。有人说,这个谁不会呀!不会的人多了。那个     

电影课“导看模式”实验研究

一、导看模式的提出为小学生开设电影课，这是教育活动思维创新的一种体现。电影课是一种先进有效且充满童心、童趣、童情的教育形式。它具有集“德、智、体、美、劳”全面素质为一体的综合教育功能。但在观影活动中，如果我们让学生放任自流，就不能充分发挥影视片的多种功能作用，也很难达到开设电影课的最终目的，甚至可能会起反作用。为此，我们在开设电影课实验中，围绕五个“学会”的素质教育目标，即：学会做人、学会学习、学会生存、学会创新、学会审美，在将影片归类的基础上，初步探讨、摸索出一种较为完整的影前、影中、影后的导…     

关于高校《法律与道德》课程价值目标的思考

当前，需要进一步明确高校大学生《法律与道德》课的价值目标，这是课程内容、教学方法、教学手段等改革的基本前提和依据。学会学习、学会做人、学会做事，不仅是新时代高等教育发展的支柱理念，而且也应该是《法律与道德》课教学改革的直接依据。     

《也应学会的另一课》阅读训练

【原文】①这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫:学会认输。②学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。③学会认输,就是知道自己摸到一张臭牌时,不要再希望这一盘是赢家。只有傻子才在手气不好的时候,对自己手上的一把臭牌说,咱们只要努力就一定是赢家。当然,在牌场上,大多数人在摸到一张臭牌时会对自己说,这一盘输定了,别管它了,歇口气,下回再来。可在实际生活中,像打牌时明智的,却少之又少。想想看,你手上是不是正捏着一张臭牌,舍不得丢掉?④学会认输就…     

学会认输

<正>这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫:学会认输。学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。学会认输,就是知道自己在摸到一张臭牌时,不要再希望这一盘是赢家。只有傻子才在手气不好的时候,对自己手上的一把臭牌说,咱们只要努力就一定会胜利。当然,在牌场上,大多数人在摸到一张臭牌时会对自己说,这一盘输定了,别管它了,抽口烟歇口气,下回再来。可在实际生活中,     

上好制图课的探讨

在多年的上课实践中，总觉得有些课上得满意，有些课上得不足。课上得好，学生能听懂学会，堂上学生注意力集中，全神贯注地听你讲，学生的思维被你调动激发起来，堂上的学习气氛活泼、浓厚，作为教师，没有比这更高兴的事情了。课堂上学生能听懂学会，学有所获，对提高教学质量起决定性作用。所以，作为一名教师，应努力去上好每一堂课。以下是我在教学上的几点体会。首先，备好课是上好课的关键。一堂课的成败，与备课是否深入，是否充分有直接关系，教师只有把教材、教学大纲理解得透彻，对学生的学习实际情况了解得清楚，并选择适当的教…     

制作课上

大象版《科学》三年级上册《自转旋翼》一课,是一节制作课,上这节课之前的设计过程中,我就问自己：想让学生学到什么？是学会做这个东西,还是在做这个东西的过程中,学会“制作”的方法。思量再三,决定在这节课上教授学生方法,而不“教”技能。     

于永正老师口语交际课堂教学赏析

一、教学场景生活化 很多教师觉得口语交际课难上，学生在课堂上表现沉闷，使得口语交际课不好把握。如何上好口语交际课？口语交际课如何解决“教师难于指导学生懒于开口”这一难题？还是让我们从于永正老师《学会赞美》（苏教版第八册）的教学案例中去寻求答案吧。     

把修改作文的主动权还给学生

学会修改作文是“九义”课标和高中课标的共同要求。学会修改要把修改作文的主动权还给学生，但并不是说教师就可以推卸责任，洒脱轻松。教师更重要的工作是引导和指点，要教给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，投入指导，循循善诱。具体做法是：     

农机课的实践教学

农机课的实践教学黑龙江省北安农业学校李艳玲农机课在中等农业学校中是农学类专业的一门重要的专业基础课。学生不但要掌握这门课的基本理论和基础知识，更重要的是要学会操作技术，解决生产中的实际问题。通过十几年的教学实践，笔者认为抓好以下几个环节，对提高农机实...     

快速提高学生看图能力的初步尝试

快速提高学生看图能力的初步尝试刘雯制图课是工科学生必不可少的一门技术基础课程，而学会看组合体视图又是学好制图课的第一步，也是这门课的重点和难点，更是今后看各种图的基础。它和剖视剖面图一节是整个机械制图的核心。所以，快速提高学生的看图能力就显得格外重要...     

实现六大突破 体现课堂高效——以浙教版劳技四上《认识平结》为例

《认识平结》是浙教版《劳动与技术》四年级上主题三活动一的内容，其教学目标，一是认识平结及其种类，学会平结的基本编结方法；二是通过图例等学习方式，学会用正确的方法熟练编织绳结紧密的平结小挂件；三是感受我国民间传统工艺的精湛技艺，形成热爱中国传统工艺、热爱生活的美好情感。教学重点是学会平结的基本编结方法；难点是双向平结编织中学会判断哪一侧先压轴。本主题活动从本校参赛教师磨课试教开始，到市（县）级指定内容赛课，再到市级课堂教学比赛才完美谢幕。其间，共听了12堂相同内容的课。在听课过程中发现，几乎所有的课有一个共同的问题，就是由于课堂时间有限，教学容量又大，只有半数同学能熟练掌握技法，并能在实践中加以运用。课堂如何突破这一瓶颈，让教学真正实现高效？成了笔者反复思考的核心问题。于是，经过近一个月的思考，又在校内进行了这一内容的课堂教学展示，试图在以下六方面有所突破。     

从《搭纸桥》一课的实验看低年级自然教学的难度

从《搭纸桥》一课的实验看低年级自然教学的难度黑龙江省教育学院初教部刘云来为参加全国小学自然学会第四届年会，我们选定《搭纸桥Ｘ这课作为公开课，又选了几位教师同时试教这棵。结果大同小异、不尽人意，反映的问题相差无几，均感到在实验结果上，学生总是有点儿争议...     

抛物线一个几何性质的发现——一次探究教学的设计

1 设计意图 本节课意在让学生运用从特殊到一般的数学思想方法去探索抛物线的一个几何性质，让学生在这过程中学会思考，学会探索，学会提出问题、解决问题，激发学生的求知欲，从而主动地参与学习的过程．