《公平与效率的抉择：美国教育市场化改革研究》

教育科学出版社2008年4月出版 自20世纪80年代以来,美国两党对于教育改革逐渐达成共识,即进行教育市场化改革。这种改革旨在把美国的公立教育体制和管理方式从过去的“政治经济模式”转化为一种“经济市场模式”,从而减少和克服过去公立学校体制的“垄断”与“官僚”,扩大儿童和家长自由选择权力,它主导着当前美国教育改革的趋势。本书在充分肯定美国教育市场化改革的价值和成绩的同时,也透彻分析了美国教育市场化改革所带来的教育公平和公益性问题,对中国目前正在进行的教育改革具有重要的借鉴意义。     

美国教育的市场化改革及其启示

自 8 0年代以来掀起了声势浩大的教育改革浪潮。尽管各国教育改革各有其特点 ,但是 ,教育体制僵化、效率不高、教育质量低下等这样一些共同的问题 ,又使得他们的改革具有了一定的相似性 ,其中最为突出的是教育的市场化 ,即将市场法则引入教育领域。本文试图通过分析美国教育市场化的理论与实践 ,并从中得出几点启示。一、教育市场化理论 :经济学家的教改方略从教育发展的历史进程来看 ,国家承担起教育职能 ,大致始于 19世纪中后期。此后 ,几乎所有国家的政府都将教育当作一项公共的事业 ,把办教育作为政府天经地义的职责来看待。然而面对教…     

美国教育市场化——公平与效率的博弈

美国自20世纪80年代进行教育市场化改革后,教育取得长足进步,本文通过对其背景以及市场化的表现,如教育券政策、特许学校、营利学校的分析,力图为我国的教育发展提供借鉴。     

美国教师教育市场化模式的困境

市场化模式是美国教师教育的一条重要导向.但是,美国教师教育市场化模式在推进的过程中也遭遇了许多困境,引来了诸多批评的声音,包括市场化模式与教师教育的复杂性是否冲突、市场化模式可能引发的公平问题以及市场化模式时教师专业性的危害等.     

论幼儿教育市场化与教育公平

幼儿教育市场化已成为当前幼教改革发展的一种趋势.幼儿教育市场化对解决教育资金不足和满足幼儿教育需求具有一定的积极意义.但与此同时,教育公平也受到了市场化的严峻挑战.将幼儿教育完全推向市场,不仅没能解决幼儿教育公平问题,反而加大了幼儿教育的不公平.     

《改革蓝图》:促进美国教育公平的政策

提供优质而公平的教育是一个国家的责任,实现教育公平已经成为各国教育政策的基本出发点之一。美国作为联邦制国家,政府干预教育的趋势日渐增强,尤其在如何解决教育公平的问题上更是如此。2010年3月,美国联邦教育部通过的《改革蓝图——对〈初等与中等教育法〉的重新授权》(以下简称《改革蓝图》)旨在修改完善美国前任总统     

当代英国教育的市场化改革研究

本文首无对二战以来英国社会的主流思想和社会状况进行了简要的回溯，在此基础上分析了英国教育市场化改革的社会和理论背景，并对80年代以来英国教育市场化改革的主要案例进行了介绍和分析。     

美国高影响力教育实践课程改革透视

高影响力教育实践是美国本科教育理念和课程实践的重大变革。其核心思想是摆脱大学课程改革的职业主义取向对迅速变化的世界与社会的被动适应,寻找大学教育永恒的要素。通过最核心的社会责任感、知识、智能与技能、批判思维能力、综合实践能力的培养,让全体学生和所有高校都实现追求卓越的目标。该教育实践对我国高校课程改革有一定启示意义：课程改革应强调应用;在重视适应经济、行业、职业、市场的价值导向下,还应同时把握住大学教育和学生作为人的永恒要素对课程改革的要求。     

竞争——英美教育市场化改革的核心

近二三十年来，教育改革的浪潮席卷全世界，这次改革主要有三种趋势：市场本位学校改革、标准本位学校改革和全校改革。其中市场本位学校改革范围最广影响至今。对于市场本位学校改革，人们用不同的话语来描述：教育市场化(marketisation)、教育民营化、     

公益性视野下的英美教育市场化改革

本文从公益性的视角对英美教育的市场化改革进行了剖析,认为英美的教育市场化改革损害了社会公益性。本文从教育市场化改革损害价值型公益、加剧了教育不平等、破坏社会共同的价值基础和社会的凝聚力、扭曲教育的公益性目标等方面,具体论述了教育市场化改革对社会公益性的否定性作用。     

由《课程焦点》透视美国数学课程改革现状

全美数学教师协会于2006年9月12日发布了《课程焦点》报告,对2000年的《数学课程与评价标准》作了补充说明,力求在保持创造、发展的同时,强调数学基础的重要性,成为美国数学课程改革的新方向。通过《课程焦点》透视美国数学课程改革现状,反思我国当前新一轮数学课程改革,得到以下三点启示:(1)进一步提高教师素质,积极开展数学教学研究,不断提高数学教师对数学课程改革的认识;(2)正确处理"双基"与"创新"的关系;(3)重视"数学教学回归生活世界",加强数学与其他学科的联系.     

美国教育史学百年发展历程回眸——评《美国教育史学:嬗变与超越》

研究教育史学史需要研究者具有良好的史学理论和史学史的功底。《美国教育史学:嬗变与超越》一书就是外国教育史学界近年来问世的一本教育史学功底深厚的力作。本文试图从教育史学评论的角度对该书进行评价。以便我们更好地理解和欣赏该书的学术价值及其精华之所在。     

教育变革从思维方式的变革开始——读《变革的力量——透视教育改革》及其续集

《变革的力量》一书的作者迈克·富兰是加拿大多伦多大学安大略教育学院院长,是一位多年从事教育改革理论研究与实践的教育工作者。《变革的力量》是一本从实践出发、从管理学的角度研究教育变革的著作,集中探讨了教     

论教育公平的路径:教育资源配置市场化

教育资源配置市场化追求基于教育公平的教育资源利用效率,其主要内容有:建立统一、开放的国内教育资源市场,引导学龄儿童为争取教育资源而进行自由竞争;营造保护这种自由竞争的舆论和法治环境;建立基于人道关怀的教育保障制度.     

美国教师教育市场化模式启用动因探析

当前,美国教师教育的一个重要导向就是市场化模式的运用,即将竞争、自由选择等商业领域的运行机制运用到教师教育领域。该模式启用的背景为,教师缺乏有效性,教师流失率居高不下,教师教育对象水平较低;市场化模式在商业领域所取得的成功以及在更广泛的教育领域的运用,为其在教师教育领域的拓展奠定了基础;相关专业团体的报告和教师教育者观念的转变直接推动了市场化模式在教师教育领域的运用。     

从福利制度走向市场化——芬兰高等教育改革透视

芬兰高等教育长期秉承了北欧福利制度的特征,如政府办大学、教育平等和免学费政策等。从20世纪90年代以来,在新自由主义和全球化的影响下,芬兰逐步在高等教育中引入市场机制。特别是2010年新大学法的实施,把芬兰的高等教育改革推向了一个市场化的进程,其目的是给予大学更加充分的自主权,扩大社会参与,拓展经费来源,提高办学效率和效益。但其改革过程中出现了一些不确定的因素,芬兰高等教育改革的效果还需要进一步观察。     

历史与逻辑:美国教师教育变革中的联邦角色

长期以来,美国的州教育部门和地方学区是教师教育的主要推动力量,直到20世纪50年代末,美国联邦政府才逐步涉足教师教育变革。此后,美国联邦政府对教师教育的干预在广度和深度上日益扩展,共经历了五个阶段。当下的美国教师教育改革正在沿着两条道路前进,一是新保守主义主导下的标准化道路,二是新自由主义主导下的市场化道路。在这两条发展道路中,美国联邦政府的影响清晰可见。     

高职教育市场化改革的思考

在社会主义市场经济初步形成的条件下，对高职教育进行市场化改革，已是现实的迫切需要。政府除宏观调控之外，还需在投资体制、价格定位、市场准入及服务过程中发挥主导作用，即政府主导型市场化模式。     

浅析教育公平原则下的教育市场化

教育市场化在国内外均是一个倍受争议的话题.一方面,教育市场化可以促进教育公平;另一方面,市场化的寻利性与教育的公益性发生了冲突.我国在建立教育市场化的过程中,应借鉴英美两国的教育市场化经验,采取弱势补偿措施,限制市场化的营利性,完善国家资助政策,使教育市场化与教育公平走向融合.     

改革之智与研究之智——评何善亮教授新著《东庐中学教育变革研究》

何善亮博士新著《东庐中学教育变革研究》,以其严谨的学理、深细的描述向我们演绎了教育理解方法论:教育改革实践如何形成教育理论、教育理论如何诠释教育改革实践以及二者之间互动之关系。