创新文化素质教育 提高人才培养质量——广西师范大学大学生文化素质教育的探索与实践

自2006年学校被确定为“国家大学生素质教育基地（联合）”以来,广西师范大学在统一认识的基础上,制订并实施了《广西师范大学国家大学生文化素质教育基地（联合）建设实施方案》,积极探索大力加强人文教育和科学教育的新举措：     

创新文化素质教育，提高人才培养质量——广西师范大学大学生文化素质教育的探索与实践

广西师范大学积极探索加强大学生文化素质教育的新路子:一是转变观念,明确科学的文化素质教育指导思想和目标任务;二是高度重视,建构高效的文化素质教育领导体制和运行机制;三是发挥主渠道作用,形成以精品课程为示范的素质教育课程体系;四是加强二课堂渗透,打造以素质拓展为导向的大学校园文化品牌.     

提高大学生文化素质教育的重要性及其途径和方法

提出了第一课堂和第二课堂相结合、专业教育和文化素质教育相结合、“两课”教育和文化素质教育相结合T建设有浓厚人文氛围的校园环境、倡导大学生多读好书等加强大学生文化素质教育的途径和方法。     

开展心理健康教育提高人才培养质量

为了更好的促进学生的健康成长,更有效的培养和提高学生的就业竞争力,更深的发现和挖掘学生的发展潜力,我们利用自己的学科专业优势对学生进行专业教育的同时渗入了心理素质提升的项目.心理素质是人的个性和品格形成与发展的基础,是学生将来就业和生活成功的必要条件,所以在学生教育中,开展心理健康教育,提高学生的心理素质,对实施素质教育有重要意义.     

论加强理工科大学生文化素质教育

长期以来 ,我国高等教育一直较为注重学生专业技能的提高 ,忽视了综合素质的培养 ,尤其是理工科院校大学生的文化素质状况 ,还远远达不到应有的水平。因此 ,加强理工科大学生的文化素质教育势在必行 ,这是全面贯彻素质教育方针 ,转变教育思想 ,迎接 2 1世纪挑战的重要措施。　　一、转变观念 ,充分认识加强文化素质教育的重要性　　全面推进素质教育 ,是我国教育事业的一场深刻变革 ,是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决策。所谓综合素质 ,包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。在这些素质中思想道德…     

大学图书馆与大学生文化素质教育

<正> 大学图书馆作为学校办学的三大支柱之一(即:师资力量、实验宝、图书馆),担负着为教学科研服务的重任,是学校培养合格的建设人才不可缺少的要害部门。而大学图书馆的基本职能就是教育职能和情报职能。因此,高校强化学生文化素质教育,图书馆的任务和作用非同小可。素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内     

基于创新型人才培养的文化素质教育功能分析

文化素质教育的核心是科学文化与人文文化的交融,促进人的全面发展.文化素质教育能够拓宽学生的知识面、开发学生的想象力、引领求真求实的学术风气、发扬质疑、批判的学术精神,从而有利于创新型人才的培养.因此,我们要通过合理规划文化素质教育课程的内容、提高大学教师的修养、推进校园文化建设等,加强文化素质教育在高校的开展,以促进创新型人才的培养.     

试论文化素质教育与人才培养模式改革

从人才培训模式的内涵出发,指出了我国在学校定位、课程体系和教学内容、教学目标、教学方法和教学手段、教学评价制度、教学环境中存在的一些问题。分析了文化素质教育和人才培养模式的相互关系,及其对人才培养模式改革的作用。     

本科人才培养方案改革与文化素质教育

坚持文化素质教育,改革本科人才培养方案,符合高等教育发展规律,符合我国高等教育实践发展要求,符合社会主义先进文化发展的客观要求。在实践中,要以“四为”为指导思想,构建起“一二三四”课程体系;以提高学生素质为中心,构建起“三个系列、二个层面、一个特色”的文化素质教育课程体系;通过文化素质教育进课堂、进社团、进社会,在更高的层面上实现文化素质教育与思想政治教育相结合、专业教育与素质教育相结合、校园文化与社会实践相结合。     

浅议创新型人才培养中的文化素质教育嵌入

将文化素质教育嵌入人才培养模式中,从而促进传统人才培养模式向创新型人才培养模式转变,对于构建创新型人才培养模式具有十分重要的意义。本文认为文化素质教育嵌入创新型人才培养模式的制约因素在于:思想观念障碍、组织机构障碍、功利主义教育倾向、文化素质教育自身的不足等,根据创新型人才培养的主要突破口提出文化素质教育应如何嵌入创新型人才培养模式。     

文化素质教育与人才培养模式改革

正高校文化素质教育的定位、目标与实施国内大陆文化素质教育的实施始于20世纪末,由教育部发起和部署。1998年教育部颁布《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》,明确提出:加强文化素质教育,促进教育和思想观念的转变,推进高校人才培养模式、课程体系和教学内容的改革,培养高质量的人才。2010年教育部召开了"高等学校文化素质教育开展15周年纪念大会",回顾总结了高校文化素质教育的进展与成效。     

坚持文化素质教育,促进卓越人才培养

中国开展文化素质教育从1995年开始,至今已过十余载。回顾以往,中国文化素质教育一直在自身逻辑和社会逻辑的博弈中前行,受内在发展与外在驱动的双重作用,穿梭于＂科学教育＂和＂人文教育＂的矛盾之间。为此,坚持文化素质教育,有利于促进文化素质教育和卓越人才培养模式的转变、课程体系和教学的深化改革、校园文化建设和学生文化素养的加强等,对促进卓越人才培养能起到非常重要的作用。     

高校开展文化素质教育的新途径研究

本文主要通过分析高校开展文化素质教育对于素质教育、时代发展、大学生全面发展的现实意义,介绍了我国目前高校开展文化素质教育的现状及其存在的主要问题,提出了开展文化素质教育的两大新途径,即专业教育与文化素质教育相结合,加强师资队伍建设,从而期望对高校文化素质教育发展有所借鉴。     

高校共青团与大学生文化素质教育

高校共青团推动大学生化素质教育的主要途径有：举办高水平化素质教育讲座；建设校园化活动精品；开展高雅艺术进校园活动；建设大学生艺术团；扶持化类学生社团；开展科技创新教育活动；利用好校园人环境；开展学生宿舍化活动。     

高校图书馆与大学生文化素质教育

本文论述了高校图书馆开展素质教育的重要作用、优势 ,提出了高校图书馆应不断转变教育观念 ,加强自身建设 ,推进大学生文化素质教育     

高校图书馆与大学生文化素质教育

文化素质教育是高等学校培养人才最重要的内容,高校图书馆是文献信息服务中心,是高校培养高素质人才不可缺乏的基础条件。因此,高校图书馆应充分发挥自身丰富的图书资料文献和清新整洁的读书环境等优势条件,并加强文献资源及载体多样化的建设,开展导读及参考咨询活动,以促进大学生文化素质的提高。     

人才培养模式创新与文化素质教育基地建设

本文主要论述了吉林大学在创新人才培养模式与文化素质教育基地建设之间的关系,并介绍了基地建设的基本内容。     

吴启迪对大学生文化素质教育提出要求

全国文化素质教育课程体系及精品课程建设高级研讨会日前在清华大学举行。研讨会上，教育部副部长吴启迪充分肯定了开展大学生文化素质教育的必要性，并就我国高校今后开展大学生文化素质教育提出要求。