家长对受艾滋病影响儿童的态度及影响因素分析

目的:了解艾滋病高发地区学生家长对艾滋病知识的了解情况,探讨他们对受艾滋病影响儿童的态度及影响因素,为开展受艾滋病影响儿童学校关爱与支持工作提供科学依据.方法:采取多级随机抽样方法,根据当地艾滋病疫情程度进行不同分层整群抽样,于2009年7月至2010年3月选取云南、河南2个地区小学、初中和高中学生的家长1108名进行自填式匿名问卷调查.结果:不同地区、性别、文化程度家长对受艾滋病影响儿童态度的差异具有统计学意义(P＜0.05);家长态度与非传播途径知识、传播途径知识、预防知识、常识得分呈正相关(P＜0.01);与男性家长相比,女性态度更易趋于负向;与河南家长比较,云南家长态度趋于负向;与初中及以下文化程度相比,文化程度越高态度越趋于负向;非传播途径知识、预防知识、常识得分越高者,态度越趋于正向.结论:学生家长艾滋病知识有待提高,家长性别、文化程度,以及缺乏艾滋病非传播途径知识、预防知识和常识是影响家长对受艾滋病影响儿童歧视态度的因素.     

我国农村留守儿童受教育权利保障问题

近年来我国的教育事业蓬勃发展,但农村留守儿童受教育权利保障方面仍存在着教育资金投入不足、学校管理不恰当、家庭教育流失等问题,可以通过完善相关法律、改变管理模式扭转家长观念等措施来解决。     

终身教育对受教育权利和义务的影响

终身教育对受教育权利和义务的影响○姚国终身教育所依附的是一个更加开放的、变革性更强的现代信息化社会,所带来的是教育观念、教育制度、教育内容、教育途径和方法的深刻变革。就公民受教育的权利和义务而言,终身教育将主要引起以下几个方面的变化。一、受教育权利和...     

学前儿童受教育权的保障

受教育权是学前儿童应享有的一项基本权利,其保障有赖于家庭、政府和社会的共同努力。家庭是学前儿童受教育权保障的原生性责任主体,应为学前儿童创设适宜的成长环境,并进行教育启蒙。政府是学前儿童受教育权保障的次生性责任主体,应加强制度建设以确保学前儿童的受教育权,并提供充分且优质的教育供给。社会是学前儿童受教育权保障的补充性责任主体,应为学前儿童提供多样化的教育选择,并为其学习与成长创设良好的外部环境。     

受艾滋病影响儿童领悟教师支持对其学业成绩的影响——学习动机的中介作用

为探讨受艾滋病影响儿童领悟教师支持对其学业成绩的影响机制,采用教师支持问卷、学习动机问卷和自评学业成绩对某地区188名受艾滋病影响儿童进行问卷调查,层次回归分析结果表明:教师支持对学业成绩、学习动机有显著的正向预测作用;教师支持和学习动机均可以显著预测学业成绩;学习动机在教师支持和学业成绩之间存在部分中介效应。因此,在教育实践中要注重来自教师支持的力量,并调强培养受艾滋病影响儿童的学习动机。     

城市家长的儿童权利观念:现状与影响因素研究

尊重和保护儿童权利是人类文明程度的重要标志,也是当代家庭教育的崭新理念。笔者通过对广州市2728名家长的调查显示:(1)当代城市家长已经初步具备儿童权利观念;(2)儿童权利的落实还需要在实践中不断深化;(3)家长的儿童权利观念受到家长的社会经济地位、家庭户籍、子女性别、父母角色、儿童年龄、家庭婚姻状态等多种因素的影响。     

从救助走向福利:我国儿童权利保护法律与政策的价值变迁北大核心CSSCI

改革开放35年以来,与我国儿童权利保护相关的法律与政策文本的演进可以划分为三个阶段:1978年至1991年为嵌入式发展阶段,儿童权利保护以救助为主;1992年至2000年为专门化发展阶段,其特征是救助为主、福利为辅;2001年至今为制度化发展阶段,儿童权利保护开始走向以福利为主。福利取向的儿童权利保护对推进我国儿童保护法治建设、贯彻和坚持国家教育改革与发展规划纲要"以人为本、保障儿童全面发展"的战略具有重要意义。     

瑞典对寻求庇护的儿童的受教育权利状况进行调查

瑞典外交部2006年3月10日对外宣布：瑞典政府已通过了一项有关寻求庇护的儿童享受教育权利的决议，其主要内容是对包括非法出入境在内的寻求庇护儿童和青少年受教育权利的状况，尤其是这些儿童受教育权利的管理状况、学前教育活动状况、适龄就学状况等进行调查。     

受AIDS影响儿童的教育问题及其对策

从艾滋病的特征入题,在确定本文受AIDS影响儿童涉及范围的基础上,分析了受AIDS影响儿童的主要形势:受AIDS影响儿童的数量呈上升趋势;中国受AIDS影响儿童的数量有上百万.通过一些典型数据分析了受AIDS影响儿童受教育的不良现状.导致这种现状的原因主要是社会歧视和经济制约.因此,学校要转变对受AIDS影响儿童的歧视态度,接纳受AIDS影响儿童入学并使其享受平等的教育;国家和社会则要投入经费,提高受AIDS影响儿童的入学率;建构保障受AIDS影响儿童受教育权的法规体系;积极探索综合型的受AIDS影响儿童教育模式.     

Cognitive and Educational Interventions for Orphans and Vulnerable Children Affected by HIV/AIDS: A Meta-Analysis

Orphans and vulnerable children affected by HIV/AIDS (HIV OVC) are at risk for cognitive difficulties and lack of access to education. Interventions addressing cognitive or educational outcomes for HIV OVC worldwide were examined through systematic searches conducted from October 2016 to 2019. We examined the summative effectiveness of interventions and the specific effects of participant age and intervention length. Interventions targeting cognitive outcomes had a small, significant effect, with no effect of moderating variables. Interventions targeting educational outcomes had significant effects. Educational interventions over 1 year were effective, but effects of intervention length were not significant. Overall, this review provides support for the effectiveness of interventions targeting cognitive and educational outcomes for OVC and highlights the need for more research on such interventions.     

论影响间接回指释义的因素

回指研究是一种常见的语言现象,但对间接回指研究较少。拟结合一定的英语语料,对影响间接回指释义因素从句法、语用和认知心理等方面进行了分析和探讨。     

释明权在民事诉讼中的具体运用

由于释明权理论和审判实践脱节,相关法条中对释明权行使的时间、方式、范围乃至程度都没有也无法作明确规定,导致我国释明权的行使从形式到内容都存在着很大的差异。释明权作为法官的义务,从司法实践的角度,廓清释明权的行使阶段、行使形式和方式以及针对不同的释明对象的不同要求,将有助于在司法实践中切实发挥释明权的功能。     

解释的权利和自由——对米兰·昆德拉作品中解释主题的研究

传统小说的任务是通过讲述故事表明作家对事物的解释 ,并相信可以得出惟一的解释结果 ,必然的、非此即彼的认识方法是传统小说的认识方法。而后现代的小说则往往注重实践对事物解释的可能性 ,解释结果的惟一性在这一类小说中受到动摇 ,而且它们提供的往往是对解释的解释。米兰·昆德拉在他的作品中对解释以及解释的解释都作出了剖析和反思 ,有着很大的认识价值和艺术参考价值     

社会网络利益化与异化——安利模式出局的社会学解释

直销网络是利益化了的社会网络.中国社会对于直销网络在心理上、文化上表现出非适应性、非协调性,使直销网络的扩张出现了异化的现象,这是导致安利多层次直销模式出局的原因之一.     

“惠州模式”的经济学解析

<珠江三角洲地区改革发展规划纲要>将惠州市列入九市之一,惠州地区将以一种什么样的模式发展?文章从区域经济学理论入手,分析了"惠州模式"的内涵、外延和基本内容,将惠州建设成为世界级的石化基地和国家级的电子和旅游基地,城乡一体化发展的先行之地,"惠州模式"对于加速惠州,乃之整个珠三角地区后30年的经济发展有重大的理论和现实意义.     

关于高等教育自主权的理论阐释

本文就高等教育自主权的概念、本质、具体内容等问题进行了理论上的梳理和论证，比较了我国高校的办学自主权与西方大学自治概念的异同，着重从起点、进程、传统和内容四个方面分析了两者的差异，并由此出发，论证了高校拥有办学自主权的必要性和合理性，以及在政府和市场作用下，其行使自主权的限度问题。     

论探望权中未成年子女的权利保障

在我国，妨碍以及放弃探望权行使的情况经常发生。探望权的强制执行，又会加深父母之间的矛盾，可能对单亲家庭的子女造成二次伤害。造成这种状况的原因在于以父母权利为中心的制度设计，忽视了未成年子女的个体利益。因此，应当以子女的权利保障为主线设计探望权法律制度，坚持未成人利益最大化优先的原则，支持探望权的实现，限制探望权的滥用，禁止探望权的放弃，合理划分权利与义务的界限，以权利制约权利，以最大限度地保护单亲家庭中的未成年人权利。     

现代汉语状中结构羡余现象的认知解释

现代汉语状中结构羡余现象的语义类型有十四种具体表现形式,共同的类型特点是状语传达的语义都是中心语的重要属性或特征.人类认知上的完形感知能力是现代汉语状中结构羡余现象产生的基础,汉族人认知上的时间次序观念是这一语言现象产生的内在动因,现代汉语状中结构羡余成分在认知上的突显性则是在语用上有突出强化效果的根本原因.