浅论学校心理健康教育指导体系的构建

心理健康教育是学校素质教育的重要内容 ,加强学校的心理健康教育已经成为当前学校的一项重要工作。运行指导体系的建立是使教育活动能够正常运行的基本保证。一套完整的运行指导体系应当包括目标导向系统、内容保证系统、反馈调节系统和激励强化系统等环节。本文试从学校开展心理健康教育的层面来探讨运行指导体系构建的几个问题。一、构建心理健康教育目标体系 ,保证心理健康教育的正确导向教育目标在教育运行机制中是行为导向系统的核心因素 ,它是教育行为的指导方针 ,是教育活动的出发点和归宿。当前 ,为了更好地开展心理健康教育 ,必须…     

构建良好的学校心理健康教育的运行机制

学校心理健康教育运行机制的建立,是学校心理健康工作能够正常开展和良性发展的基本保证。蔡建家在《构建良好的学校心理健康教育的运行机制》(2005年第12期《中小学心理健康教育》)一文中,提出包括管理目标体系、课程体系、实施体系、评价体系等内容的有机整合和协调运行的心理健康运行机制。1.构建层级化的管理体系和目标体系,保证心理健康教育的协调运行。在理论与实践上把心理健康教育纳入到学校教育目标体系之中,纳入到素质教育的目标之中,使之成为可以操作的目标体系。2.构建校本化的课程体系,保证心理健康教育落实到位。课程内容包括…     

社会主义教育宏观控制的作用和目标

在我国商品经济不断发展和完善的过程中,如何对教育运行进行有效的宏观控制,这是教育经济学界亟待研究的重大课题。所谓教育的宏观控制,主要是指国家依据所确定的目标,采取不同的手段对教育运行从总体上进行有效的调节。在国家宏观调节教育运行的过程中,教育宏观控制的作用和目标是首先要解决的一个基础性问题。     

探究人学视域的思想政治教育柔性运行

<正>思想政治教育是教育人、培养人、发展人的学科,其主客体、目的、归宿都是人,价值是促进人的全面发展与社会的和谐发展。思想政治教育是刚性运行与柔性运行并存的过程。它的刚性运行主要依赖政策法规、行政权力等硬性教育方法对受教育者进行思想政治教育;它的柔性运行提倡以人为本,充分发挥受教育者的主观能动性,满足受教育者的发展需求,运用柔性教育智慧实现教育目标。     

论教育目标的选择

教育目的就是将教育的社会功能与个体发展功能的融合表达。教育目标不是对教育目的的具体化,而是针对教育功能亟需加强的因素的选择。教育目标的选择使原本没有价值的诸种可能的教育功能具有了主体需求的价值性。社会母系统中的政治、经济、文化等子系统是相互影响、相互制约、相互作用的,它们的运行现状与教育现状共同构成了教育目标选择的现实背景。社会、学生、知识是教育目标选择的内在要素。     

论高等职业教育发展质量目标系统的构建

一、高等职业教育发展质量目标的概念界定高等职业教育发展质量目标作为一种高等职业教育发展的测量尺度,及时地对高等职业教育现象及其发展变化进行测量分析,确保高等职业教育发展的运行质量。因此,在设计每一个具体质量目标时,应考虑各项具体目标在质量目标中的作用,以便确定其名称和内涵。1.发展条件目标高等职业教育发展质量必须由基本的办学条件作支撑。它包括教师、校园面积、教学用房、仪器设备、图书与信息资源、经费投入等。这几个基本办学要素缺一不可。从现实发展看,我国相当一部分高职院校校园占地面积、教学用房、图书、信息资…     

论研究生教育发展的目标模式选择

研究生教育发展模式由规模与速度、结构与运行、目的和效益三种目标要素构成 ,蕴含其中的发展思想、经济规律、能力研究 ,为确定研究生教育发展目标提供基本方法 ,有助于一定阶段、时段的研究生教育发展方向、目标、方法的合理选择。本文提出了研究生教育发展应当构建持续、协调、高效的目标模式 ,并对这三种目标模式及其影响因素进行了剖析     

教育现代化进程中公共教育政策运行目标分析

由于教育在现代社会生活、国际竞争中的重要性越来越突出,而教育的复杂性和深刻性的程度又越来越高,政府能不能有效地规划教育的发展、指导教育的改革,极大地取决于公共教育政策水平的高低,取决于公共教育政策运行条件的具备和运行原则的把握,更取决于公共教育政策对其运行目标的准确把握.     

社会转型视野下的公民教育

在资本运行逻辑的驱动下,人类社会从传统社会转向现代社会。这一社会转型在促进教育现代化的同时,给现代教育带来了诸多冲击。面对教育系统内在逻辑的嬗变、国家能力与公民自由的紧张以及私人伦理与公共伦理的时空错置等问题,现代教育应该也必然走向以培养公民为目标的教育。唯有确立公民教育是全部教育的转型的目标,才能平衡资本对教育系统内在逻辑的冲击,形成教育与国家的良性互动与动态均衡,并明晰私人伦理与公共伦理的边界,最终回应现代社会与传统社会的异质性及其运行逻辑给现代教育带来的冲击。     

关于成人高等职业技术教育的几点探讨

本文运用系统论观点、模块观点研究了成人高等职业教育的智能结构及其教育运行中的一些问题,提出了确立培养目标应把握的必要原则和手段及师资建设的基本模式。 1.培养目标的确立 学校教育作为一种行为它是按照人才培养目标运行的。确立合理的人才培养目标对于学校来说是极其重要的,因此,确立培养目标时,有必要把握以下几条原则: 1.1、客观性原则。教育作为一种社会职     

思想政治教育社会机制的运行分析

思想政治教育社会机制是一定阶级经由其政党把思想政治教育的相关要素与社会组织结合起来并诉诸于民众的日常公共生活,在此运行过程中形成的内在联系和功能机理。思想政治教育社会机制运行的整体进程可分为目标设定、组织建构、资源介入、引发互动、效果输出五个部分。     

教育现代化进程中公共教育政策运行目标分析

由于教育在现代社会生活、国际竞争中的重要性越来越突出，而装育的复杂性和深刻性的程度又越来越高，政府能不能有效地规划教育的发展、指导教育的改革，极大地取决于公共教育政策水平的高低，取决于公共教育政策运行条件的具备和运行原则的把握，更取决于公共教育政策对其运行目标的准确把握。     

以创新创业教育模式孵化品牌专业的平台机制研究

创新创业教育与品牌专业建设是高职院校现阶段改革的重点方向。本文依据创新创业教育与品牌专业建设对人才培养的目标与方向,从运行要素、运行内容、运行路径以及保障条件四个维度进行分析,构建了以创新创业教育孵化品牌专业的平台机制,以期为高职院校探索创新创业教育与品牌专业改革提供参考。     

浅析现阶段地方高校创业教育的定位

地方高校的创业教育有其自身发展运行的规律。文章通过分析现阶段高校创业教育的发展现状,找出地方高校创业教育定位的偏差,根据顺应趋势、注重特色和教学实践相结合的原则,提出地方高校创业教育在程度、建设、目标方面的定位。     

校本自主督导的运行机制

韩国校本自主督导是“由学校职员参与的、旨在改进学校的教育实践的一个自主和合作的指导过程”,是校本教师教育的一种有效模式。为使该模式在我国得到有效运用,论文从目标、内容、运行原则、运行策略、评价方式等角度探讨了该模式的具体操作问题。     

高等职业教育发展预警系统的构建

高等职业教育发展预警系统,就是一系列相互关联的能准确反映高等职业教育发展质量和实际运行状态的预警指标有机结合所构成的整体。构建高等职业教育发展预警系统的根本目的在于客观描述高等职业教育发展状态、运行过程与影响因素,及时发布预报和预警,为政府制定高等职业教育发展政策,调控高等职业教育发展目标提供方向性、前瞻性的依据,以引领高等职业教育全面、和谐、可持续发展。     

教育实习目标：困境、原因及出路

由于未能妥善处理学术取向与实践取向、总目标与具体目标、稳定与变革等三对矛盾关系,目前的教育实习大多在目标缺乏关注度、实效度及清晰度等状况下运行。要优化教育实习目标,则需要从教师专业发展的理论出发,运用课程开发的相关理论来思考如何建构,并在建构目标时有机融合教师教育的理论学习和实践学习,从而真正发挥教育实习的价值和功用。     

对高校体育课内外一体化运行体系的研究

通过文献资料研究方法,对我国高校体育运行体系进行综合研究分析,依据素质教育理论及我国高等教育、体育教育的目标,针对高校体育教育实际,对高校体育课内外一体化进行探讨。认为建立和完善体育俱乐部运行体系是课内、外一体化的必然趋势,并着重论述了整合高校体育运行体系的关键。     

培养科学创新基础能力：日本大学教养教育的历史演进与运行逻辑

培养科学创新基础能力是日本大学教养教育演化与运行的基本逻辑。日本大学教养教育通过理念目标的科学定位、课程体系的一般性、课程教学的探究性、课程管理的专一性来促进教养教育目标的实现。日本大学教养教育的发展过程对中国大学通识教育特别是公共课程改革具有重要的借鉴价值。     

在数学教学中目标化教学与创新教育的整合

创新教育是当前教学改革研究实验的一个重要课题,目标教学是实施创新教育的有效方法途径,积极利用目标教学。实施创新教育不仅要以大面提高教学质量为宗旨,还要以智力因素与非智力因素相结合,知识教育能力培养和思想政治教育相统一为目标进行综合性教育,使学生基本素质得到全面发展,,采用目标教学实施创新教育,必须综合学生的认识特点搞好教学设计,要认真分析吃透新教材、新课程。确立教学目标,建立达标策略,运行达标方案。检测达标情况并进行矫正。