发挥小学学科考试的最大功能邵陈标

改革学生考试和评价方法，已成为推进素质教育的一个突破口。教育部在《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》中重申“小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制”。长期以来，在“分数至上”的人才观和质量观的影响下，过分强调考试的选拔功能，考试往往成为唯一的评价手段，分数成为唯一的评价标准，考试被异化为追求的目的，极大妨碍了学生身心的全面发展。小学各学科的考试和评价，必须以学生的发展为出发点，以提高学生个体能力水平为归宿，这就要进一步发挥考试的反馈、引导功能和评价、激励、发展功能，真正利用这一教学评价手段为提高教育质量服务。因为从某种意义而言，考试结果是一种来自于学生的信息反馈，对教师、学生都有一定引导功能。     

如何发挥小学语文古诗词教学的最大价值

古诗词是小学语文教学的重要内容,但诗词教学的作用不仅仅是提高学生的诗词素养,它在培养学生的生活情趣、写作技巧、道德修养、审美能力以及传统文化素养等方面都具有很好的效果。所以在小学语文古诗词教学中,教师就要创新教学方法,在课堂上合理融入多种元素。争取丰富教学内容,培养学生多方面的素质和技能,进而实现古诗词教学的最大价值。     

改革考评制度 发挥导向功能

随着社会不断的发展．传统的小学考评制度日益背离了时代要求．其弊端日趋明显．严重地制约了小学基础教育的健康发展。在推进新课改的今天，如何改革和完善考试的内容和方法，改进和完善考试的评价手段．让考评真正成为进一步推进新课改的有效手段呢?     

依托文本 放眼生活 加强整合——小学语文考试命题改革之我见

语文考试是语文教学过程中必不可少的一个环节。语文课程改革不是取消考试，而是淡化考试的甄别和选拔功能，充分发挥考试的导向功能和激励功能，使语文考试成为促进学生发展、教学改革的重要手段。当前小学语文考试命题应当注重以下几方面的改革：     

如何有效发挥考试的功能作用

考试是教学活动中的重要环节，充分发挥考试的功能作用，对于促进教学改革，促进学生的全面发展具有积极的作用。在全面开展人才培养模式改革的今天，树立科学的考试观，考试的内容体现知识、能力、素质的统一，建立以形成性考核与终结性考核相结合的考试制度，是强化考试功能的重要举措。     

发挥小学思想品德课的德育功能

一、深入挖掘教材。对学生进行传统美德教育。传统美德是中华民族五千年文明所遗留下的一份宝贵的精神财富，是其他道德品质的重要基础，应被世代继承和发扬。     

如何发挥小学体育课程的育人功能

生命在于运动。如果小学生从小就能拥有一个强健的体魄,并且在学习体育课程的过程中能得到其他方面的收获,是一件双赢的事情。作为体育教师,我们在教给学生一些体育基本技能的同时,应该有针对性地利用体育课本身的优势让学生全面发展,发挥体育课的育人功能。     

有效发挥小学班主任德育功能的对策

近年来,由于道德关怀的缺失,不少小学生出现了说谎、打架等不良的道德问题。小学阶段是学生塑造良好道德思想和道德行为的关键时期。所以,班主任在实施班级管理活动的时候,要学会发挥自身的德育功能,从精神关怀、班级建设、学生管理等方面入手,对学生进行有效的指导,帮助学生获得健康发展。     

小学教育中隐性课程功能及其发挥

隐性课程作为一种着眼于学生全面发展的课程体系,全方位地影响着学生。在小学教育中,隐性课程具有提高小学生学习效率、激发小学生学习动机、促进小学生个体和谐发展的功能。提供具有隐性课程因素的课堂环境、开展体现学生个性特点的课外活动、提高教师对隐性课程的认识,是在小学教育中发挥隐性课程功能的有效途径。     

例谈小学数学考试命题的发展趋势

提起考试,大多数人的眼前一定会闪现这样一个画面：静悄悄的教室里空气好像凝固了,孩子们要么眉头紧锁,要么奋笔疾书,满脸的严肃与紧张,满脸的不悦与无奈。殊不知,考试也是孩子们学习的一部分。如何遵循新课程改革的基本理念,改变以往只强调考试的选拔功能,突出考试诊断功能的同时,激励学生的学习热情,促进学生全面发展,让学生喜欢考试的同时享受考试,我们在考试命题的方式、命题内容等方面作了一些探索和尝试。     

小学语文教学中人文教育功能的发挥

在小学阶段的学科构成中,语文学科具有重要的作用,语文课程中对文字语言的学习,是其他各门课程的学习基础,影响着学生语言文字理解能力的形成。教师要根据小学阶段学生在文化成长中的需求对语文学习进行研究。语文学科中的人文教育功能是它的特有功能之一,发挥语文教学中的人文教育功能,不仅能够使学生对语文学习本身产生更多的兴趣,也可以使学生的思想认知得到发展。基于此,本文对小学语文中人文教育功能的发挥展开探讨。     

小学数学课堂如何发挥德育功能

一、重视数学德育功能,尊重学生个性发展 课堂上,教师可结合教学内容,利用生动的、富有教育意义的现实材料、数学史料等,丰富学习资源,创设教学情境,让学生在学习活动中不断产生对数学的好奇心和求知欲．从而带动其为祖国努力学习的豪情。如在“年、月、日”的教学中,     

发挥校园环境的美育功能初探

良好的审美情趣是学生身心健康成长的重要条件。因此，在初中阶段加强对学生的审美教育是十分必要的。对学生进行审美教育不应局限于音美等学科，而应灵活掌握，善于利用一切可利用的活动、场景等。下面，笔就如何发挥校园环境的美育功能谈两点看法。     

基础教育课程评价改革的重点

自20世纪80年代中期以来，我国基础教育在教育评价方面进行了一系列的改革和尝试。例如：关注学生发展的过程，提出形成性评价；关注学生综合素质的发展，提出综合学力考查、质量综合评定等；并尝试进行了小学考试取消百分制、实行等级制的探索；部分地区还试行分项、分类考试，加入口试、面试等超越于简单的纸笔考试的改革措施；有些地区还尝试开展了教师自评和学生评教师评价的探索等。     

谈考试的激励功能

一、考试的基本职能严格讲,考试并不是教学,而是对教学和学生学习的情况进行测评,在测评的基础上以此作为反馈或对教     

小学音乐学科“育人功能”的教育

作为小学音乐教师必须明确自身的责任,除了要传授小学生音乐知识和音乐技巧以外,同时还需要充分体现音乐学科的“育人功能”。在平时不单单要对音乐教育理论进行潜心的研究,同时还需要积极的实践音乐学科“育人功能”。笔者针对小学生的年龄特点和思想现状进行了分析,并提出了小学音乐学科“育人功能”的教育策略,希望对小学生综合素质的提高提供一定的帮助。     

发挥实验教学功能 展现化学学科魅力

当化学学科的地位越来越尴尬,当学生对化学学科感觉越来越难,当学生在选科时离化学越来越远,作为一名化学教师,越发觉得让学生感受到化学学科的魅力是多么重要。     

浅谈小学数学习题的教育功能

小学数学学科对学生素质的培养可分为两个方面，即智力的和非智力的。从智力方面来看，通过小学数学教育，一是要使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。具体来说，就是要发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识和推理能力；二是要使学生初步学会运用数学的思维方法去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，具有初步的创新精神和实践能力。从非智力方面来看，通过小学数学教育，一是要激发学生的好奇心与求知欲，锻炼克服困难的意志；二是要使学生获得成功的体验，从而增进学好数学的信心；三是要使学生了解数学的价值，形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。以上所述，虽然是对整个小学数学教育而言的，但由于解决问题是小学数学教育的出发点和归宿，而小学数学习题又是解决问题的载体，因此小学数学学科的教育功能完全可以通过解答小学数学习题来实现。