2008，中国价值大学魅力榜

在尚未走远的过去,大学对于当时的中国世俗社会而言,承载着高等学识精英教育等崇高评价;沧海桑田,今天的中国大学似乎已经蜕变为劳动力走向职场之前的培训场,大学和大学生在过往所与生俱来的诸多附加值都随着时移世易而落花流水春已去。在如此嬗变面前,高中生只有挑选价值大学来托付前程,才更有可能实现自身的价值。什么是价值大学?依据近代     

浅论女子大学班级建设

班级是学校组织的基层单位,是学生在校的临时之家。相对男生而言,女生对班集体有着更强烈的心理依赖和心理归属感。可以说,女子院校的班集体是女大学生在校期间的最基本归属,也是教育女大学生的最重要机构之一。因此,女子院校的班级文化对女大学生的心理健康成长、价值取向、道德观念、行为规范及思维方式的形成与发展,起着至关重要的作用。     

一般地方工科院校建设大学科技园的可行性思考

在重点院校加快大学科技园建设的形势下,一般地方工科院校能否建设大学科技园,是值得探讨的问题.在深刻认识大学科技园的基本功能及其对一般地方工科院校发展价值的基础上,充分发挥地方工科院校区域位置、工学学科、人才、设备等优势,参照大学科技园建设的模式和条件并结合本校实际,一般地方工科院校建设大学科技园是可行的.     

地方本科院校构建现代大学制度的价值诉求

地方本科院校构建现代大学制度要从本校和地方经济发展的实际情况出发,体现创新性、针对性、特色性和地方性。地方本科院校构建现代大学制度,必须确定其价值诉求。人才培养质量、引领地方文化和促进地方发展分别是地方本科院校构建现代大学制度的切入点、结合点、立足点。地方本科院校构建现代大学制度的基本要求包括同中求异、因时而变、刚柔相济、张力适度与合乎逻辑。     

高职院校大学精神的失范表现与价值重构

大学精神是大学生存与发展的精神源泉,是支撑高职院校"高等教育属性"的重要保证。由于我国高职院校对大学精神关注度、重视度不足,高职院校大学精神呈现"失范"的态势,其主要原因在于官本位、实用主义思想的影响。为此,培育大学的精神,寻求价值重构路径,对于高职院校回归大学本质、更好地发挥高职院校应有的功能具有不可替代的作用。     

基于大学理想视域下的高职院校体育课程改革

体育是教育的重要组成部分,探索大学理想视域下的高职院校体育课程改革,建立具有高职特色体育课程的价值、责任和权利体系,对改善高职院校体育教学现状,提高体育教学效率,增强学生体质,促进学生全面发展有重要作用。     

打造地方院校大学精神的理论思考

大学精神是一所大学在长期办学实践中,其精神内容高度理论抽象化与价值凝练的结果,它不是先验的,也不是一成不变的。地方院校应当坚持党的教育方针,坚持高等学校的基本职能,履行好自己的基本任务,在着力解决地方院校发展道路上所面临的现实问题和矛盾中,打造自己的大学精神。     

大学文化、大学精神与高校思想政治工作——以紫琅职业技术学院为例

高职院校坚持"高等职业教育必须服务地方经济"的办学宗旨,培养出大量工科应用型人才。学校在讲究实效性的同时却忽略了校园文化精神建设,学生人文素养普遍欠佳,增加了高校思想政治工作者的管理难度。本文密切联系高职院校实际,以南通紫琅职业技术学院为例,认真分析了高职院校大学文化精神建设的现状及高职院校思想政治工作面临的现状,透视了高职院校大学文化精神建设中思想政治教育的特殊性和复杂性,探求了大学文化精神建设中高职院校思想政治工作者的对策措施,简析了高职院校思政工作者进行大学文化精神建设的价值意义。     

地方本科院校转型发展与大学学术转型北大核心CSSCI

地方本科院校转型发展既要明确坚持办学方向和人才培养目标定位的转型,更要关注其学术研究宗旨和实践形态的转型。地方本科院校学术转型的基本内涵,是在坚持现代大学多元学术构架的前提下,注重和突出学术研究的应用性和服务性价值取向与功能特征;其学术转型的理念和目标,体现着当代大学学术内涵与形态的多元、分化、转型的特质,也响应了办学定位和转型发展的实践要求。地方本科院校学术转型是在当代大学学术多元、分化的框架体系内进行的,其学术内涵和形态同样是多元和分化的。为此,维持和应对多元学术价值取向和实践范式之间的张力,是推进其学术转型实践的重要课题。     

论理工科院校大学英语教学中的文学导入

围绕理工科院校大学英语教学中的文学导入展开讨论,在详细分析文学导人多重价值的基础上提出了在理工科院校大学英语教学过程中有意识进行文学导人的若干方式以及对教师的要求。     

什么是高职院校的“大学精神”

承认高职院校的大学属性,就必须承认其大学精神。独立之精神、自由之思想、合作精神等大学精神在高职院校教师身上同样存在,高职院校也可以产生自己的大师。作为高等教育工学互动组合教学团队,高职院校教师更强调教学合作精神。应把大学精神从狭隘的理解中解放出来,把高职院校教师的独特价值挖掘出来,这对于我国高职教育发展意义重大。     

大学叙事与院校研究

大学叙事是院校发展经验的真实表达,具有真实性、具体性和经验性三个特征。院校研究中的问题、思路甚至研究方法与成果都必须在研究者获得真实的在场经验之后才能产生,也只有建立在"本土经验"基础之上的院校研究方案才更具信度和魅力。叙事研究回到现场的策略和对现场文本与研究文本的分析对院校研究来说是非常有价值的。大学叙事应当成为院校研究的重要内容,叙事研究方法应当成为院校研究的重要方法。     

应用型大学管理体制改革的文献计量学研究

从2003年起,应用型本科院校管理体制的研究才逐步开始,研究成果有逐年上升趋势,但数量极少且研究力量十分薄弱。从文献源来看,应用型本科院校管理体制研究的信息源分散,研究领域广且质量有待提高。从基金资助情况来看,自2012年以来,文献受资助率一直处于很高的水平,尤其是2013年以后,逐年提升。从研究团体来看,应用型本科院校管理体制研究领域还未形成专门的、成熟的研究团队;作者合著率极低,尤其是跨地域的学者进行学术交流与合作的情况十分少;来自于新建应用型本科院校的专家学者和管理人员是研究的主力军;研究机构主要集中在华东和华中地区。从研究方法来看,多采用定性与思辩的方法,重思辩轻实证,导致学者们多从个人经验出发对研究对象进行阐述。从研究内容来看,主要有:应用型本科院校的定位与社会价值;应用型本科院校与政府、地方、社会或企业间的关系;应用型本科院校内部管理制度中的人才培养体制、高校管理体制、师资队伍建设体系、基础设施管理体制以及制度与文化的研究等。     

鸡西大学

鸡西大学坐落于烟波浩渺、气势磅礴的北国绿宝石——兴凯湖畔,占地面积100多万平方米,建筑面积30多万平方米,建有东西两个校区,是黑龙江省首家全国人才培养工作水平评估优秀院校,是全国精神文明创建工作先进单位、全国高校毕业生就业工作典型经验推广50强学校、省级花园式学校、省级“三育人”先进集体,是全省同类院校综合办学实力最强的院校之一。     

鸡西大学简介

鸡西大学坐落于烟波浩渺、气势磅礴的北国绿宝石——兴凯湖畔,是黑龙江省首家全国人才培养工作水平评估优秀院校,是全国精神文明创建工作先进单位、全国高校毕业生就业工作典型经验推广学校(50强)、全国教育支援西部地区先进单位、省级花园式学校、省级"三育人"先进集体,是全国办学特色突出的普通高等学校,是全省同类院校办学条件最好、教育教学资源最·充裕、教学质量和毕业生就业率最高的院校之一。     

试论传统大学精神在高职院校的个性化传达

大学精神是大学文化的核心。塑造和弘扬大学精神,对于提升大学价值具有重要意义。作为新兴的高等教育力量,我国的高职院校从办学定位到育人目标都与传统大学有着显著差异。其短暂的发展历史、特殊的运行模式、不一样的教育目标以及人们带有偏见的评判标准等,使我国的高职院校在大学精神的积淀中收获甚少。高职院校确有必要寻觅、传达其大学精神,但亦不能简单复制传统意义上的大学精神。高职院校的大学精神在具备普遍性意义的基础上,应有自己个性化的传达。高职院校应从敬业守信的职业情怀、源远流长的区域文化以及经世致用的课程文化中吸取营养,形成自身独特的大学精神。     

传统文化视域下高职院校大学精神的塑造——基于儒家思想的视角

大学精神是大学在长期办学过程中对文化的积累和沉淀,传承着民族的文化精髓,对于整个国家、民族、社会的持续发展起着引领的作用。没有良好大学精神支撑的高职院校的发展前景是不明朗的,学校发展的水平和质量是难以保证的。所以高职院校大学精神研究是必要的。中国传统文化尤其是儒家思想对当今高职院校大学精神的塑造具有重要的价值,通过借鉴儒家思想,能够进一步丰富大学精神的内涵,完善大学精神的内容。     

院校研究:概念分析与价值取向

不同时期学者对于院校研究的本质和功能有着不同的认识,不同的概念反映出院校研究多样化的价值取向.院校研究和院校发展的本质需要是分不开的,学术质量和办学效益是院校生存和发展的根本问题,是院校研究的价值取向.提高管理水平是院校生存和发展的手段而不是目的,自然也不是院校研究的价值取向.     

鸡西大学简介

鸡西大学坐落于烟波浩渺、气势磅礴的北国绿宝石——兴凯湖畔,占地面积77.9万平方米,建筑面积37.4万平方米,建有东西两个校区,是黑龙江省首家全国人才培养工作水平评估优秀院校,是全国精神文明创建工作先进单位、全国高校毕业生就业工作典型经验推广50强学校、省级花园式学校、省级"三育人"先进集体,是全省同类院校综合办学实力最强的院校之一。学校现有10个院系部和10个研究所,与中国人民大学合作建有边疆发展研究院,附设     

独立学院大学英语教学改革实践探究

独立院校英语教学一直是大学英语教学中需要关注的部分,在教学改革日益深入的今天,独立院校的英语改革也成为研究重点。针对独立院校的特殊性,大学英语在满足普遍规律的同时,还应满足独立院校的特殊性,这样才能从根本意义上提升独立院校的英语教学水平和人才水平。分析独立院校大学英语教学中存在的主要问题,并提出相应解决方案。