远程教育中混合学习及其实施策略的探讨

目前混合学习在教育技术界备受关注。将混合学习应用于远程教育,对改善学习效果和提高教育质量有着重要的作用。本文介绍混合学习的基本理论,并为混合学习在远程教育中的有效应用提供了实施策略。     

构建现代远程教育O2O学习支持服务体系

学习支持服务体系是现代远程教育中不可或缺的关键环节,也是现代远程教育能否取得实效的决定性因素,为远程学生构建系统、高效的学习支持服务体系具有重要意义。本文基于混合学习的线上学习与线下学习相结合的角度论述了现代远程教育的线上学习支持服务体系（网上教学资源建设、网上辅导答疑系统、网上互动交流平台、网上教学技术支持、网上教学管理）和线下学习支持服务体系（面授辅导、实践教学）,以期为现代远程教育的健康、持续、科学发展提供有益借鉴。     

基于混合学习的“远程教育学”课程设计研究

从"远程教育学"课程所存在的问题出发,将混合学习引入到课程教学设计中,依据混合学习的原理与方法,提出基于混合学习的课程设计框架,利用该框架设计"远程教育学"课程教学方案,并进行为期一个学期的教学实践,最后对实施效果和存在的问题进行分析。     

成人学习与远程教育

知识经济社会成人所需求的学习形式是自主的、灵活的、高质的、多层次的，远程教育正适应了成人的这一学习要求，而成人运用远程教育形式更新知识，又将促进远程教育的发展。     

论远程教育学习适应性问题

由于学习者自身素质、师生时空隔离、学习支持服务不能满足学习需要等原因,造成了远程教育学习者学习观落后、学习技能较差、自学习能力不强等一系列学习适应性方面的问题。通过转变学生学习观、调动学生学习兴趣、培养学生学习技能、提供强有力的学习支持服务等教育对策可以帮助远程教育学习者克服学习适应性问题。     

远程教育中的个性化推荐混合学习研究

以网络教育为核心的远程教育正在飞速发展,而混合学习可以有效地提高其教学质量。为了解决远程教育学习者在混合学习中学习进度、兴趣等方面存在差异的问题,我们在混合学习中引入数据挖掘知识,研究并设计了一个结合Web日志的个性化推荐混合学习模式。该模式可以根据学习者的实际情况为其推荐个性化学习方案,包括学习目标、学习内容、习题测试等,为系统全面地进行远程教育的教学设计与实践、提高教学质量提供帮助。     

基于混合学习的《现代远程教育》课程教学改革研究

《现代远程教育》课程因其课程内容的特殊性,单一的课堂讲授比较难以让传统高校学习者真正理解远程教育与传统教育的区别。本文采用混合学习方式,依据混合学习过程的基本环节对课程进行了教学改革,并对改革后的教学效果进行了分析。     

当前我国远程教育学习过程质量控制问题及改进对策探讨

本文分析了当前我国远程教育在教学实施过程中存在的问题,提出要从入学测试与入学教育、形成性考核、实践教学、考试管理四个关键环节入手,有效控制学生的学习过程,构建教学质量控制体系。     

高校远程教育学生学习模式探讨

高校远程教育是一种开放式的教学模式,它与传统教学模式不同,其建立于多种媒体的支持之上,倡导学生进行自主探究学习,这是它区别于传统教学模式的不同之处。在高校远程教育这种开放式的教学模式下,学生是学习主体,其学习过程将不再受到时间和空间的制约,而能够较为自由自在地参与学习。但是,对于那些参与高校远程教育的学生而言,学生之间不仅在学习态度等方面存在着较大的差异,而且受制于网络教学环境及教师不同要求的影响,加上他们自身学习能力的差异,因而往往无法完成高校远程教育所制定的学习目标和所要求的学习内容。因此,转变学生原有的学习观念,深入进行学习模式的探讨,以加强对学生学习方法的指导,并为学生营造和谐民主的网络学习环境,这是有效提高学生学习能力、确保高校远程教育教学质量的重要途径。     

混合学习在现代远程教育中的运用研究

将混合学习应用于远程教育,对改善学习效果和提高教育质量有着重要的作用.本文从混合学习的基本内涵出发,提出了混合学习在现代远程教育中的整合框架重要意义.     

远程开放教育学生流失问题及对策研究

学生流失现象随着远程开放教育的开展越来越突出,笔者采用问卷调查法和访谈法对部分远程开放教育的专科学生进行了相关研究和数据分析,并提出对应的助学策略和建议。     

现代远程教育学员学习问题现状调查与分析

现代远程教育已成为当前我国高等教育的一个重要组成部分,但学员学习中存在的问题也正日益突出。通过对远程学员学习现状的调查,发现存在学员学习主观能动性不强、远程学习水平低下、学习交互缺失．远程教育机构的资源配置不合理、管理不到位等现象。有鉴于此,教师优化教学内容、帮助学员提高远程学习技能,管理机构重视学习平台建设、创造一个多方位的互动环境,以提高远程学习的效率。     

远程开放法学教育所面临问题初探

在对我国法学教育现状评析的基础上,进一步分析了开放法学教育的缺陷以及优势所在,认为开放法学教育能在未来激烈的办学竞争中占有一席之地,并提出对于其在生存求发展中所必须进行改革的一些思考.     

远程教育学习方法摭谈

本文从学习模式和学习方式,对远程教育的学习方法进行了探析。认为,对其学习方法本质的把握,是发展现代远程教育的根本所在,否则,远程教育终极目的的实现,就只能停留在理论上。     

How Distance Education Has Improved Adult Education

This essay examines the effects that distance education has had with adult learners over the last four decades, including (a) correspondence courses, (b) single technology, (c) blended learning, and (d) e-learning. Distance education has changed to decrease situational, institutional, and dispositional barriers for adult learners that students listed in the 1970s and 1980s. Removing these barriers has improved adult education in the 21st century; however, e-learning and blended learning also raise new concerns.     

远程开放教育小组学习面临的问题和对策研究

小组学习是远程开放教育的一种学习组织形式，对远程学习有着重要的支持作用。在实践中，小组学习还存在组织形式单一、活动效果欠佳、教师指导不力等问题，需要通过科学分组、加强指导、丰富形式、设计活动、合理评价等措施，促进小组学习在远程开放教育中的功能得到充分发挥。     

远距离教育中的独立学习

在远距离教育中,教师与学生的分离差不多就是所有问题的核心。公众和教育家都一致认为,教师与学生的分离以及独立学习,是远距离教育形式的主要特征。本文介绍独立学习的特征、学习方式、评价方式和远距离学习者在学习过程中应该注意的问题。     

从学习型社会的创建看电大远程教育的发展

在创建学习型社会中,全社会要关注、支持电大的发展,同时,作为电大自身需创造条件满足民众个人的学习需求。当前,电大远程教育发展存在诸多问题,需要从多层面寻求对策以促进电大远程教育的发展。     

云技术背景下现代远程教育学习支持服务的问题及对策思考

现代远程教育在发展过程中出现了新变化、新特征,因此,现阶段学习支持服务也表现出了一些新的问题,比如互联网新思维体现不够明显,学院保护主义色彩明显,学习支持服务模式趋于僵化。而盲式服务、“超市”服务、混合服务和指导性服务是未来的趋势。