德国：生动活泼的爱心教育

科学研究不是去解决别人出的现成的题,而是自己去发现问题,提出问题,然后解决问题。这才是创新能力。标准化考试什么东西都只有一个标准答案,严重约束了学生的创造性思维。——清华大学孙复初教授面对标准化考试模式对课堂教学的影响,面对“一刀切”的应试教学模式对学生的影响     

德国生动活泼的爱心教育和注重反思与实践的环境教育

在德国教育界,“严谨、诚实、守信”已经成为义务教育的目标之一。德国的学校和家长一致认识到,要让青少年儿童做到诚实守信,首先必须培养他们的爱心,成为善良的人,从小就开始树立起做人的一种责任心。基于这样的认识,关怀小动物便成为德国孩子接受善良教育的启蒙课。在德国,孩子刚刚学步时,许     

德国倡导爱心教育

在德国教育界，“严谨、诚实、守信”已成为培养青少年一代的目标之一。对于孩子来说，四五岁是培养他们价值观和辨别是非能力的最重要的时期。研究表明，97％的孩子就是在这个时期养成自己的品性的。     

别具特色的德国爱心教育

在德国教育界，“严谨、诚实、守信”已成为早期教育的目标之一。     

生动活泼的行为规范教育

从1987年开始,我们采用生动活泼的教育形式,贯彻小学生日常行为规范,培养学生良好的行为习惯,取得可喜的成绩,1988年被评为市、区贯彻《规范》《规定》的先进集体。 我们的主要做法是“寓教育于活动之中”     

爱心:教育成功的关键

正别林斯基说过:爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。爱心,是教师教育成功要素中起决定性作用的一种品质。学生的一切优秀品质的形成,都源于爱心意识的生发。教师的爱,在教育教学中有着非常重要的地位。对于正在成长中的儿童、青少年,他们除了一如既往地需要家人、亲友的爱之外,还特别渴望得到教师的爱。没有爱作为教育的前提,师生之间就缺乏交流通道。但怎么去爱学生,却并不是每一个教师     

生动活泼地进行思想品德教育

小学思想品德课的教学内容中,有不少抽象的道理。怎样才能比较透彻地讲明白这些道理?考虑到我们的教学对象还是比较幼稚的孩子,必须尽可能地避免空洞的说教。我们充分利用电化视听手段,取得了较好的教学效果。比如,在讲“热爱祖国”这一课时,我觉得这     

孩子最喜欢生动活泼的教育方式

作为家长,我认为孩子最喜欢生动活泼的教育方式.在生活中,许多家长往往偏向于给孩子编排好完整、规范的学习程式,让孩子遵循上课、做作业、练习、测试的路子.     

德国教育:危机四伏

很多德国学生过早被本国教育制度所淘汰,以提供廉价劳动力为根本目的的“德国模式”已无法适应21世纪的发展要求。     

生动活泼开展网上爱国主义教育的着力点

开展网上爱国主义教育是新时代爱国主义教育的热点、重点、创新点,具有扩大信息覆盖面、扩大教育关注度,突显主体自主性、深化教育参与度,顺应媒介智能化、优化教育匹配度,面对环境复杂性、抵制教育干扰力等新特点.要积极推进新时代网上爱国主义教育,进一步提升其传播力、引导力,唱响互联网爱国主义主旋律.     

对青少年进行生动活泼的爱国主义教育

中共中央宣传部、中共中央书记处研究室《关于加强爱国主义宣传教育的意见》发表后,许多学校的领导高度重视,认真学习、贯彻。新华中学发动全体教职员学习文件,深入领会精神。在提高认识的基础上,政教处、团队组织、班主任和各科教师,都根据本职工作的要求,联系学生实际,制定了具体的爱国主义教育计划,做到人人动脑、动手。政教处负责建立升旗制度,讲解国旗、国歌、国徽有关知识,举办爱国主义教育专题报告会、讲演会;班主任组织同学们学习教育部的《通     

常抓不懈,生动活泼进行爱国主义教育

爱国主义教育是一种情感教育。一种情感的培养,既不是一朝一夕的事情,又不能用强制的办法,只有采取生动活泼的形式,进行长期的、坚持不懈的熏陶、潜移默化,才能收到好的效果。近几年来,我校在开展爱国主义教育方面,采取了很多措施,开展了不少活动,进行了一些有益的探索,取得了一定的效果。     

爱心教育

早饭后,我刚想让小朋友出去活动,这时有一股刺鼻的气味向我袭来。几个孩子大声叫着:“李超然吐了!”我一眼望过去,李超然的身上、桌子上全是饭,他周围的小朋友一个个侧着身子,表现出厌恶之感。这时我发现闫霖到洗刷间拿来两块抹布,一块递给李超然,一块自己拿着擦桌子上的脏物……那他童稚的爱心深深地感动了我。同一件事情,两种截然相反的态度。这正是对孩子们进行教育的最好时机。我问小朋友:“当一个小朋友遇到麻烦时,我们周围的人应该怎么做呢?”“热情相助!”“李超然现在正遇到困难,你们都怎么做的呢?”小朋友们都闭上嘴不说话了。我略…     

论爱心及爱心教育

本文从人类的生存发展需要入手,探讨了教育的根本目的是以人为本的,认为爱心是人类的永恒需要,爱心教育是实现这一目的的灵魂和核心,并结合新人本主义思想,对爱心、爱心教育究竟意味着什么,它在师德建设以及在我国现代教育中、在人类社会生活中的重要作用作了探讨。     

爱心教育:用心灵赢得心灵

正爱心是人性的基础,是一种可贵的品质。人的爱心需要从小培养。小学生正处在生理和心理发展的基础阶段,接受良好的爱心教育,理解爱的真谛,明白爱与被爱的道理,对其形成正确的情感、态度和价值观,具有深远意义。我校是一所农村小学,本村学生占绝大多数,长期和爷爷奶奶生活在一起的学生占30%。不少学生习惯以自我为中心,只知爱已,不知爱人,对家庭和社会比较冷漠。从我校对家长们的调查分析来看,家长非常重视孩子的教育     

德国人这样培养孩子的爱心

前段时间去德国探亲,那里的异国风情让我眼界大开,不过让我感触更深的,还是德国人对孩子的"善良教育"。在德国,孩子出生后,父母最需要做的有两件事:一是教育孩子学会自立;二是教育孩子从小就要有爱心,即"善良教育"。德国人对孩子的"善良教育"首先从爱护小动物开始。在很多的德国家庭中,都有小猫、小兔、小狗、小金鱼等小动物。这些小动物并不完全是家庭宠物,而是父母有意为孩子准备的"实物教材"。父母手把手地教孩子如何喂养、护理小动物,使他们在动手照顾小动物的过程中学会体贴入微地照顾弱小生命。     

两则教育实验:爱心教育和批评教育的较量

(一) 21世纪中国少年儿童人格发展的状况如何?少年儿童接受学校爱心教育的体验结果是什么?少年儿童教育的奠基性核心品质是什么?带着这些相关问题,笔者于2005年9月至10月期间,在湖北省的三所城市初中和两所农村初中进行了体验考察.     

德国:东部地区的教育困惑

“两德”统一将近13年了,媒体关注的往往是德国东部地区(以前的德意志民主共和国的领土,1990年后称为德意志联邦共和国新联邦州或联邦东部地区,本文称德国东部地区)萧条的经济和居高不下的失业率,或是去年的洪灾,而人们却很少能获知那儿的教育现状。或许是因为经济发展和就业直接涉及国计民生,更赤裸地说,涉及到的是各政党的选票,所以,对于如何培养该地区未来的建设