新疆维吾尔族学生学习汉语存现句偏误分析

存现句是汉语较为常见的句式,主要分为存在句和隐现句两种。存现句的结构较为复杂,维吾尔族学生在学习时对此结构不易掌握,易出现遗漏、冗余等偏误,文章从维汉语言对比角度对易出现偏误进行了分析,以期对维吾尔族学生学习汉语存现句有所帮助。     

维吾尔族学生汉语发音特点分析

比较汉、维语在元音辅音方面发音的差异,并分析这种差异对维吾尔族学生汉语发音的影响,总结出维吾尔族学生汉语发音的规律和特点,为汉语语音教学提供帮助。     

维吾尔族学生汉语词语偏误分析

汉语教学作为维吾尔族学生双语教学的有机组成部分,极大地提高了维吾尔族学生的汉语水平,促进了维吾尔族的文化事业发展。但是,在学习过程中也存在不少缺点和问题,比较突出的是汉语词语偏误问题。笔者通过调查和研究,逐步总结出了维吾尔族学生汉语词语偏误的类型和产生原因,以供大家思考。     

我国新疆维吾尔族学生汉语造句偏误分析

对于以汉语为第二语言并有一定的汉语听说读写基础的我国维吾尔族学生来说,在汉语书面语运用中出现造句偏误仍然常见。这些偏误覆盖词汇、语法、语义和语用等语言的各个要素和层面。解析偏误的成因,能加深对语言组织奥秘的认识,减少造句偏误,但是理性的认识绝不能替代语感能力的培养,后者对于学习者更加重要。     

维吾尔族学生学习汉语结构助词的偏误分析

由于汉语结构助词自身复杂的语法功能,维吾尔族学生在汉语结构助词的学习中常出现一些偏误。作者主要对维吾尔族学生学习结构助词时产生的偏误及偏误原因进行分析,并在此基础上提出针对维吾尔族学生学习汉语结构助词的相关建议。     

维吾尔族学生汉语副词偏误研究

偏误分析建立于对比分析的基础上,对于第二语言的教育有着重要的作用,顾名思义,就是对学生在学习语言中出现的偏误问题进行分析,从而揭示出第二语言的学习规律。在本土语言的影响下,维吾尔族学生学习汉语副词时,一般会出现两种错误,一种就是对副词的遗漏;另一种就是对副词成分的遗漏带来的语义残缺。     

维吾尔族学生汉语标点符号书写和使用偏误分析

本文对维吾尔族学生汉语标点符号书写情况进行了调查,概括维吾尔族学生常用汉语标点符号的使用和书写偏误类型,分析了各类偏误产生的原因,并如何改进维吾尔族学生汉语标点符号教学提出了建议。     

新疆少数民族学生汉语数词偏误分析

汉语和维吾尔语使用者的生活方式、文化习俗、表达习惯都有所不同,所以新疆的少数民族尤其是初学者在学习汉语时,经常会出现各种各样的错误。本文主要讨论新疆少数民族学生在学习汉语过程中,数词称读的偏误及使用数词时出现的语法方面的偏误,并试图通过汉维双语的对比分析找出其产生的原因。     

也门学生汉语声调偏误实验研究

汉语声调是外国人学习汉语的难点之一,不同母语背景的人的声调难点也不尽相同。对阿拉伯语学生的汉语声调感知和发音的偏误规律的研究,有助于更好地了解他们的语音难点并有针对性地提高对外汉语语音教学效率。     

波兰留学生汉语单字调发音偏误研究

波兰留学生和多数无声调母语的学习者一样,在习得汉语声调时,对阴平和去声的掌握好于对阳平和上声的掌握,主要偏误集中在阳平的起点频率偏低和阳平与上声调型的混淆上。要把握阳平和上声教学的声调特征,对阳平的教学要在定位起点后果断上升,在终点达到调域顶部;对上声的教学要把握折点的时间,在上声起始段要体现充分的低平特征。     

留学生的语音偏误研究

近些年,对外汉语语音教学的成效不是很大,留学生的语音偏误很严重,究其原因,并找出行之有效的措施。     

对“一”字异读音yāo的初步考察

〕ｙī是“一”字的标准读音,然而在具体的普通话交际中,还读作ｙí、ｙì、ｙｉ、ｙāｏ。一字读作ｙāｏ,除单说用于赌博外,一般是不能单说的,经常用于一个至少由两个数字组成的数词短语中。由“１”字组成的数词短语,读ｙāｏ时没有计数功能,只有称代功能。一字的读音ｙāｏ日渐固定,可以作为异读音明确下来     

藏、汉语在藏族大学生英语语音习得中的迁移研究

藏族学生在语音习得中所犯的典型语言错误是个极其复杂的问题,有来自藏语的正、负迁移作用,也有来自汉语的正、负迁移作用。本研究运用对比分析的方法,就语音方面分析藏族英语学习者在语音学习中的藏语和汉语的迁移影响,希望能对藏族学习者的英语语音学习提供借鉴和帮助。     

初探多媒体在新疆少数民族学生汉语听力课上的应用

在计算机技术走入高校、走入课堂的今天,运用多媒体课件进行教学也成为高校教师关注的一个焦点。本文针对新疆少数民族学生汉语听力课多媒体课件的制作和应用谈一点体会,提出多媒体课件的制作原则和教学中应注意的方面。     

如何提高高职日语专业学生记忆汉字发音能力——从音韵学的角度

针对高职日语专业学生学习时间短、日语词汇量大的问题,提出首先要引发学生学习日语的兴趣,然后通过记忆汉语拼音和日语的音读、训读的发音规则来记忆单词,这样可以帮助记忆日语汉字的读音,才能学得多、快、好、省。     

韩国学生作文中遗漏和误加偏误类型分析

中介语理论认为,对于学习者来说,“偏误”是学习过程中的一个部分,是极其自然的现象,是不可避免的也是必需的,表明学习者正在从不会到掌握语言的过渡阶段.因此,偏误反映了语言学习的客观规律,应该正确认识并分析它.运用中介语理论对韩国学生作文中遗漏和误加两种偏误类型进行分析,初步探讨两种偏误中所反映出来的学习策略.     

非英语专业大学生语音语调现状调查与分析

运用问卷调查和实验教学相结合的研究方法,分析了非英语专业大学生在音段音位和超音段音位存在的问题及原因,认为在非英语专业大学生英语教学中应该较系统地进行语音训练,并进一步提出了语音教学的建议。     

汉字字音与汉字顽强的生命力

汉字从产生到现在,显示了强大的生命力。本文从字音的角度,分析字音与汉字生命力的关系。     

对高职日语语音教学的探讨

高职日语专业应加强日语语音教学，在教学中，要特别重视假名的发音、词的音调、句末的语调这三方面的问题。     

试析广西大学生英语中介语偏误中的辅音音位偏误

中介语指外语学习创建的介于母语和目标语之间的独特的语言系统的连续体。偏误分析是中介语理论的主要内容之一。本列举了广西大学生英语中介语中普遍存在的区域性辅音音位偏误现象，并分析了产生这种偏误的原因，提出了可供参考的纠正辅音音位偏误的方法。